Enfoque Cualitativo, del curso de metodología de la investigación científica

1. METODO CUALITATIVO DE INVESTIGACIÓN RESUMEN PREPARADO POR ALEJANDRINA DE BOUTAUD CUARTA EDICIÓN QUINTA EDICIÓN

6. Fuentes: Atocha, Aliseda. "TEORÍA DE ARGUMENTOS". Instituto de Investigaciones Filosóficas UNAM. http://minerva.filosoficas.unam.mx/~Tdl/05-1/0331Aliseda.ppt 11 de julio de 2005; Ortiz Uribe, Frida Gisela, María del Pilar García. Metodología de la investigación: el proceso y sus técnicas. México: Limusa, 2003. 63-64.

11. Paso 1 Concebir la idea de lo que se va investigar

16. Paso 2 Planteamiento del problema

32. EJEMPLO . ¿ CUÁLES SON LAS RAZONES DEL ÉXITO DE UN PROCESO DE CAMBIO ORGANIZACIONAL?

33. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA. ESPECIFICAR CASOS, PARTICIPANTES, EVENTOS, ETC. DETERMINAR EL AMBIENTE, CONTEXTO O LUGAR POTENCIAL DEL ESTUDIO.

40. DIFERENCIAS EN EL USO DE LA LITERATURA ENTRE ESTUDIOS CUANTITATIVOS Y CUALITATIVOS .

41. DIFERENCIA. INVESTIGACIÓN CUANTITATIVA. INVESTIGACIÓN CUALITATIVA. CANTIDAD DE LITERATURA CITADA AL COMIENZO DEL ESTUDIO. SUBSTANCIAL. MÍNIMA. NORMALMENTE NO SE DISCUTE EXTENSIVAMENTE LA LITERATURA PARA FACILITAR QUE LOS DATOS O INFORMACIÓN EMERJAN DE LOS PARTICIPANTES. USOS O FUNCIONES DE LA LITERATURA AL INICIO DEL ESTUDIO. PROVEER UNA DIRECCIÓN RACIONAL AL ESTUDIO (V. G., AFINAR EL PLANTEAMIENTO E HIPÓTESIS). JUSTIFICAR Y DOCUMENTAR LA NECESIDAD DE REALIZAR EL ESTUDIO. USO DE LA LITERATURA AL FINAL DEL ESTUDIO. CONFIRMAR O NO LAS PREDICCIONES PREVIAS EMANADAS DE LA LITERATURA. APOYAR O MODIFICAR LOS RESULTADOS EXISTENTES DOCUMENTADOS EN LA LITERATURA.

43. EMPLEO DE LA LITERATURA EN PROBLEMAS ESPECÍFICOS DE INVESTIGACIÓN CUALITATIVA- ¿CÓMO PUEDE DESCRIBIRSE LAS EXPERIENCIAS DE CIERTAS MUJERES QUE SON AGREDIDAS FÍSICAMENTE POR SUS ESPOSOS? Planteamiento inicial Entrevista con mujeres agredidas Análisis Más entrevistas con mujeres agredidas Análisis Información útil-ejemplo. Base de datos sobre denuncios de violencia doméstica física ante las autoridades Estudios útiles sobre el tema en cuestión Estudios útiles sobre el tema con fines comparativos Resultados

44. EJEMPLO. ¿ Qué factores facilitaron el cambio organizacional?

45. Planteamiento inicial Entrevistas ejecutivos sobre… Análisis Más entrevistas con ejecutivos, empleados, clientes, proveedores… Información útil: Bases de datos del mercado, sector y empresa Análisis Resultados Estudios útiles: Cualitativos y cuantitativos sobre el tema en cuestión para incluir ciertos rubros no contemplados en las primeras entrevistas Estudios útiles: Cuantitativos y cualitativos con fines comparativos

47. Una vez hecho el planteamiento inicial y definido el papel de la literatura ¿qué sigue? Paso 3 Inmersión inicial en el campo

48. INGRESO EN EL AMBIENTE(CAMPO) Una vez que hemos elegido un ambiente, comenzamos la tareas de responder las preguntas de investigación. El ambiente puede ser tan variado como el planteamiento del problema. Por ejemplo, puede ser un hospital, una o varias empresas, una zona selvática, una comunidad indígena, una universidad, una plaza pública, un consultorio, una casa donde sesiona un grupo, etc.

56. Paso 4 Concepción del diseño del estudio

63. MÉTODO TIPOS DE PREGUNTAS DE INVESTIGACIÓN FUENTES TÉCNICAS/ INSTRUMENTOS OTRAS FUENTES DE DATOS ETNOGRAFÍA Preguntas descriptivo/ interpretativas : valores, ideas, prácticas de los grupos culturales antropología (cultura) entrevista no estructurada, observación participante, notas de campo documentos; registros; fotografías; mapas; genealogías, diagramas de redes sociales ETNOMETODOLOGÍA ANÁLISIS DEL DISCURSO Preguntas centradas en la interacción verbal y el diálogo semiótica diálogo (registro, en audio y vídeo) observación; notas de campo INVESTIGACIÓN-ACCIÓN Preguntas de mejora y cambio social teoría crítica miscelánea varios BIOGRAFÍA Preguntas subjetivas antropología sociología Entrevista Historia vida documentos, registros, diarios

64. ETNOGRÁFICO ESTUDIO CASO INVESTIGACIÓN ACCIÓN Enfoques Sistémico Analítico o sistémico Sistémico Investigador Observador-participante Observador-participante Parte del grupo, es un actor promotor Objetivo Comprensión descriptiva contextualizada Identificar patrones de producción Cambiar el fenómeno o evento Problema estudio Cultural Social Social situacional Actores Deben estar informados Deben estar informados Deben estar informados Conocimiento Consensuado “ Teorías” “ Práctico”

69. PROCESO I.C Preparatoria Trabajo de campo Analítica Informativa PROPUESTA INVESTIGACIÓN CONTENIDO MÉTODO ACCESO AL CAMPO RECOLECCIÓN DATA TÉCNICAS SISTEMAS OBSERVACIÓN OBSERVACVIÓN PARTICIAPANTE ESTRATEGIA ENTRADA ANÁLISIS Data REDUCCIÓN TRANSFORMACIÓN INTERPRETACIÓN Recrear texto Desde trabajo Interpretativo

71. PROCESO CUALITATIVO.

72. DISEÑO DE INVESTIGACIÓN RECOLECCIÓN DE LOS DATOS CONSTRUCCIÓN DE LA MUESTRA ANÁLISIS DE LOS DATOS INFORME DE RESULTADOS LITERATURA EXISTENTE CONTEXTO PLANTEAMIENTO

80. DISEÑO SISTEMÁTICO. DATOS CODIFICACIÓN ABIERTA CODIFICACIÓN AXIAL CODIFICACIÓN SELECTIVA VISUALIZACIÓN DE TEORÍA

81. EN LA CODIFICACIÓN AXIAL SE GENERAN: CONDICIONES CAUSALES ESTRATEGIAS CONSECUENCIAS CATEGORÍA O FENÓMENO CENTRAL CONTEXTO CONDICIONES INTERVINIENTES

93. PRINCIPALES ACCIONES PARA LLEVAR A CABO UN ESTUDIO ETNOGRÁFICO.

94. DELIMITACIÓN DEL GRUPO O COMUNIDAD INMERSIÓN INICIAL CONTACTAR INFORMANTES RECOLECTAR DATOS CULTURALES VERIFICACIÓN DE QUE EL GRUPO O COMUNIDAD ES EL ADECUADO DE ACUERDO CON EL PLANTEAMIENTO ANÁLISIS CULTURAL ELABORAR REPORTE DE RESULTADOS.

99. PRINCIPALES ACCIONES PARA LLEVAR A CABO UN ESTUDIO NARRATIVO.

100. ELEGIR A LOS PARTICIPANTES CUYAS HISTORIAS REFLEJEN LAS EXPERIENCIAS DE INTERÉS INMERSIÓN INICIAL EXPLORAR EL SIGNIFICADO DE LAS EXPERIENCIAS NARRAR LA HISTORIA RECOLECTAR DATOS SOBRE LAS HISTORIAS DE VIDA Y SUS CONTEXTOS ANALIZAR LA NARRACIÓN DE LA HISTORIA (ACTORES E INVESTIGADOR) ELABORAR REPORTE DE RESULTADOS.

110. CICLOS CENTRALES EN UN ESTUDIO DE INVESTIGACIÓN-ACCIÓN.

112. PRIMER CICLO: DETECTAR EL PROBLEMA SEGUNDO CICLO: ELABORAR DEL PLAN CUARTO CICLO: RETROALIMENTAR TERCER CICLO: IMPLEMENTAR Y EVALUAR EL PLAN.

114. ANÁLISIS CUALITATIVO ASISTIDO POR COMPUTADORA.

115. Paso 5 Definición de la muestra inicial del estudio y acceso a ésta

120. TAMAÑOS DE MUESTRA COMUNES EN ESTUDIOS CUALITATIVOS Tipo de estudio Tamaño mínimo de muestra sugerido Etnográfico, teoría fundamentada 30 a 50 casos Historia de vida familiar Toda la familia, cada miembro es un caso Biografía El sujeto de estudio (si vive) y el mayor número de personas vinculadas a él, incluyendo críticos. Estudio de casos en profundidad 6 a 10 casos Estudio de casos Uno a varios casos Grupo de enfoque 7 a 10 casos por grupo, cuatro grupos por cierto tipo de población.

141. RECOLECCIÓN Y ANÁLISIS DE LOS DATOS CUALITATIVOS

142. RECOLECCIÓN Y ANÁLISIS DE LOS DATOS CUALITATIVOS

143. RECOLECCIÓN Y ANÁLISIS DE LOS DATOS CUALITATIVOS

144. RECOLECCIÓN Y ANÁLISIS DE LOS DATOS CUALITATIVOS

145. RECOLECCIÓN Y ANÁLISIS DE LOS DATOS CUALITATIVOS

146. RECOLECCIÓN Y ANÁLISIS DE LOS DATOS CUALITATIVOS

147. RECOLECCIÓN Y ANÁLISIS DE LOS DATOS CUALITATIVOS