Apresentacao alexandre

165 visualizações

Publicada em

0 comentários
0 gostaram
Estatísticas
Notas
  • Seja o primeiro a comentar

  • Seja a primeira pessoa a gostar disto

Sem downloads
Visualizações
Visualizações totais
165
No SlideShare
0
A partir de incorporações
0
Número de incorporações
1
Ações
Compartilhamentos
0
Downloads
1
Comentários
0
Gostaram
0
Incorporações 0
Nenhuma incorporação

Nenhuma nota no slide

Apresentacao alexandre

  1. 1. AS MÍDIAS NA EDUCAÇÃO ESPECIAL INTERAGINDO COM A EDUCAÇÃO FÍSICA Alexandre Albuquerque Padilha Orientadora: Profª Sandra Dutra Piovesan Cruz Alta Dezembro 2013
  2. 2. Introdução • O presente trabalho foi realizado na Escola Municipal de Educação Especial Resina Bernhard, usando as mídias na educação física demonstrando que podem ser ferramentas educacionais para um melhor desenvolvimento; • No decorrer do tempo, a sociedade viveu e continua passando por grandes transformações políticas, sociais, econômicas, culturais e agora tecnológicas.
  3. 3. Introdução • As mídias são elos da engrenagem do conhecimento e da cultura que estão presentes na sala de aula e que trouxeram na mochila o mundo cheio de informações,com várias formas e ângulos para instigar,questionar o professor com situações praticamente em tempo real; • A escola deve preparar-se com professores capacitados e que desenvolvam práticas educativas com o uso das mídias, tornando significativas na aprendizagem por meio de questionamentos,vivências e socialização.
  4. 4. Introdução • Segundo (MORAN 2000) os meios de comunicação operam imediatamente com o sensível, o concreto, a imagem em movimento, combinando a dimensão espacial com a cinestésica, utilizando linguagem, imagem, palavra e música dentro de um contexto comunicacional afetivo de forte impacto emocional.
  5. 5. Introdução • Segundo (PAULO FREIRE, 1987) tudo está em permanente transformação e interação; podendo ser aplicado no uso das mídias na educação e o ser humano como “histórico e inacabado” onde os alunos da escola especial estão sempre prontos a aprender e o educador se inteira daquilo que o aluno conhece, trazendo a cultura do educando para dentro da sala de aula abordando assuntos e questões com uma visão crítica da realidade.
  6. 6. Introdução • De acordo com Vygotsky o aluno vai construindo sua caminhada, sua aprendizagem a partir de suas interações com o meio onde está inserido, lugar que se sente feliz, bem tratado e acolhido pelo grupo sendo fundamental para o seu desenvolvimento e inclusão.
  7. 7. Justificativa • É possível interagir positivamente com as mídias e educação física com projetos interdisciplinares, fazendo com que os alunos busquem o conhecimento e uma maior conscientização da importância da atividade física para uma vida saudável, interagindo com o uso das mídias de forma inclusiva.
  8. 8. Objetivos • Oportunizar por meio das diferentes mídias à aquisição de conhecimentos, informações interagindo com as tecnologias educacionais de forma inclusiva; • Desenvolver hábitos saudáveis através de atividades físicas para uma qualidade de vida melhor, evitando o sedentarismo; • Valorizar o uso das mídias na integração e socialização dos educandos; • Desenvolvimento de um blog registrando as atividades realizadas nas aulas.
  9. 9. Metodologia • No trabalho foi realizado um questionamento sobre a importância das mídias na realização de atividades físicas e seus benefícios para a saúde, os alunos farão pesquisas em sites, vídeos, jogos pedagógicos usando a sala de informática e a construção do blog; • Aulas práticas com o uso do tablet, celulares, rádios; • Educação Física com atividades no ginásio,na sala de fisioterapia, caminhadas até a academia.
  10. 10. Metodologia • A pesquisa de natureza qualitativa cujas características são o ambiente natural onde estão inseridos e interagem com o grupo, o caráter descritivo e o significado do uso das mídias e a atividade física como qualidade de vida e inclusão social.
  11. 11. Resultados • • • • • • • • Trabalho Interdisciplinar; Mídias; Atividade Física; Aprendizagem; Socialização; Interesse; Motivação; Inclusão.
  12. 12. Resultados • Independente das necessidades especiais que apresentam, os alunos possuem habilidades e competências que devem ser estimuladas por meio da socialização e interação com os colegas, num ambiente interdisciplinar com valores de estímulo, alegria, diversidade, lúdicos e conhecimento, tornando significativas as experiências vividas na construção do “ser” cidadão e a efetiva inclusão na sociedade.
  13. 13. Referências Bibliográficas • FREIRE, Paulo . Pedagogia do Oprimido 17º Ed. Rio de Janeiro. Paz e Terra. 1987; • MORAN, José Manuel . Novas Tecnologias e mediação pedagógica . São Paulo, Papirus , 2000; • VYGOTSKY L.S . A Formação Social da Mente . São Paulo : Martins Fontes , 1991; • DEWEY, John . (1924) . Democracia e Educação : introdução à filosofia da educação . São Paulo : Cia Editora Nacional, 1959.

×