Encuadre sesion 1-Bullying

2. Sesión 1
¿Quiénes somos?
¿Qué nos trae en este cruce de vías?

3. CURSO Bullying: El nuevo rostro
de la violencia en la escuela
• Sesión I: Educación, escuela y sociedad / Acoso escolar
• Sesión III: las violencias y Modelo ecológico
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• Sesión IV: Programas exitosas
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• Sesión V: El Marco lógico y la gestión de proyectos de intervención
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• Sesión VI: Proyectos socioformativos
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• Sesión VII: Diseño de un curso-taller
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• Sesión VIII: Foro/feria de proyectos sobre bullying

4. Sobre el Curso: Bullying el nuevo
rostro de la violencia en la escuela
 Se basa en un dispositivo de formación continua para maestros en
servicio
 Intenta describir, analizar, comprender, explicar y tratar de intervenir
la realidad con respecto al tema de las violencias y el problema del
acoso escolar en educación básica.
 Recuperar la percepción y vivencias de los actores principales
(maestros, directores, ATPs, capacitadores),
 Compartir un «disparador» que permita compartir experiencias
teórico- metodológicas
 Elaborar un proyecto socioformativo de carácter local que busque
romper el círculo de la intimidación
 Crear nuevos ambientes de aprendizaje orientados a la convivencia y
cultura de la paz.
 Surge a partir de la necesidad personal, institucional y política, como
posibilidad de ofrecer una respuesta pertinente a la problemática del
Bullying y al ofrecimiento de un modelo de prevención social de las
violencias desde la escuela y para la comunidad.

5. Intención
Convencer de que la escuela puede ser un lugar
seguro y cómodo, mismo que se ocupe de
potencializar la creatividad, el talento y carácter
de los estudiantes.
Poner en práctica un programa de prevención
de la intimidación que genere un cambio en la
organización escolar y mejora en la calidad de
vida individual de la comunidad escolar .

6. Objetivo general
Que las maestras y maestros de educación básica y
demás interesados:
• Conozcan y comprendan la realidad actual de los
centros educativos respecto a la violencia que se
da entre los estudiantes, así como las causas y
consecuencias asociadas a ésta y se diseñen
propuestas de intervención por parte de los
agentes implicados de índole preventivo, de cara
a la eliminación del abuso de todo tipo y a la
mejora de la convivencia escolar.

7. Metodología
Talleres que incluyen el trabajo en equipo, la
observación de minilecturas, videos, reflexiones
individuales y grupales sobre la práctica
educativa entre otras actividades para promover
el desarrollo de capacidades necesarias para
configurar los nuevos ambientes de aprendizaje
orientados a la convivencia en la comunidad
escolar

8. Objetivos didácticos
Reflexionar sobre las problemáticas del
milenio como sensibilización hacia la
resignificación de las prácticas educativas
como proyectos de intervención social.
Brindar un espacio de reflexión sobre la
posibilidad de los actores educativos para ser
promotores de talento orientados a favorecer la
creación de ambientes de aprendizaje hacia la
convivencia armónica y la prevención de las
violencias.