CURSO TECNOLOGIAS NA EDUCAÇÃO:
ENSINANDO E APRENDENDO COM AS TIC
Cursista: Álen Carla Reggiani Assis
Município: Coronel Fa...
Qual é o conceito de tecnologia?
Tecnologia é um conceito com múltiplos significados,
que variam conforme o contexto (Reis...
Diferentes formas de denominar a tecnologia
Segundo Juana Sancho (2004) a visão da tecnologia
como um conjunto de aparatos...
Essa mudança de enfoque faz com que desconsideremos
as tecnologias que, de fato, têm mais influência em
nossas vidas. A au...
O que podemos chamar hoje de nova tecnologia?
A conotação de novo ou velho pode ter uma dimensão
absoluta e outra relativa...
O que podemos chamar hoje de nova tecnologia?
No momento, porém, o adjetivo novo acompanha as
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A tecnologia - seja artefatual, simbólica, organizativa
ou biotecnológica - surge em um determinado contexto
para tentar r...
TECNOLOGIAS EXISTENTES NA ESCOLA
A escola é uma tecnologia da educação: uma solução à
necessidade de proporcionar educação...
ALGUMAS TECNOLOGIAS DISPONÍVEIS NAS ESCOLAS
DA REDE MUNICIPAL DE ENSINO
- Tv e aparelho de DVD
- Aparelho de som portátil
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Os instrumentos e equipamentos mencionados têm sido
utilizados para:
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A Mesa Educacional Alfabeto
estimula o desenvolvimento
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necessários à apropriação da
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O layout exclusivo deste
recurso permite o trabalho de
até 6 (seis) crianças,
favorecendo e estimulando a
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O conjunto de materiais concretos é
composto por dois grupos de blocos
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Software Educacional:
Promove a alfabetização e o
letramento e propicia o
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  1. 1. CURSO TECNOLOGIAS NA EDUCAÇÃO: ENSINANDO E APRENDENDO COM AS TIC Cursista: Álen Carla Reggiani Assis Município: Coronel Fabriciano TECNOLOGIAS EXISTENTES NA ESCOLA
  2. 2. Qual é o conceito de tecnologia? Tecnologia é um conceito com múltiplos significados, que variam conforme o contexto (Reis, 1995), podendo ser vista como: artefato, cultura, atividade com determinado objetivo, processo de criação, conhecimento sobre uma técnica e seus respectivos processos etc
  3. 3. Diferentes formas de denominar a tecnologia Segundo Juana Sancho (2004) a visão da tecnologia como um conjunto de aparatos, artefatos ou produtos para produzir, receber, tratar e transmitir informação, desfocaliza a visão mais ampla, complexa, política e ética que pensa as tecnologias como formas de representar e intervir no mundo e, sobretudo, como maneiras de configurá-lo.
  4. 4. Essa mudança de enfoque faz com que desconsideremos as tecnologias que, de fato, têm mais influência em nossas vidas. A autora Juana Sancho refere-se às tecnologias organizativas, tais como o taylorismo, o fordismo, o toyotismo, sistemas políticos e econômicos, sistemas organizativos de escolas, empresas, hospitais etc, as tecnologias simbólicas (criação e utilização de signos e símbolos) e as biotecnologias (bioengenharia, manipulação genética de animais e plantas etc).
  5. 5. O que podemos chamar hoje de nova tecnologia? A conotação de novo ou velho pode ter uma dimensão absoluta e outra relativa. Um objeto, artefato, idéia ou conceito podem ser novos para um indivíduo ou grupo mesmo que tenha sido elaborado, fabricado, criado ou desenvolvido anos ou séculos antes. Pode ser algo cotidiano e parte da vida de todo um país ou de determinados grupos sociais e, ao mesmo tempo, ser um futurismo inalcançável para outros países, para alguns indivíduos ou grupos do próprio país.
  6. 6. O que podemos chamar hoje de nova tecnologia? No momento, porém, o adjetivo novo acompanha as tecnologias, sobretudo as relacionadas à informação (computadores, redes telemáticas, televisão digital etc). Esta visão, afasta a atenção do público das novas biotecnologias (clonagem, blindagem de células, reprodução assistida, alimentos transgênicos) que estão afetando nossas vidas tanto ou mais que as tecnologias da informação.
  7. 7. A tecnologia - seja artefatual, simbólica, organizativa ou biotecnológica - surge em um determinado contexto para tentar resolver um problema que se coloca para um cientista em seu laboratório, uma empresa em seu departamento de pesquisa e desenvolvimento, a indústria de guerra ou um profissional em seu trabalho cotidiano. Nesse sentido, qualquer indivíduo é produtor e consumidor de tecnologia, de conhecimento em ação.
  8. 8. TECNOLOGIAS EXISTENTES NA ESCOLA A escola é uma tecnologia da educação: uma solução à necessidade de proporcionar educação a todos os cidadãos e cidadãs de certas idades. O quadro de giz, os livros, o lápis, o retroprojetor, o computador, dentre outros são instrumentos tecnológicos; A linguagem, as representações icônicas, o próprio conteúdo do currículo são tecnologias simbólicas; A gestão e o controle da aprendizagem a disciplina, os agrupamentos dos alunos por faixa etária, a disposição das carteiras são tecnologias organizadoras.
  9. 9. ALGUMAS TECNOLOGIAS DISPONÍVEIS NAS ESCOLAS DA REDE MUNICIPAL DE ENSINO - Tv e aparelho de DVD - Aparelho de som portátil - Mesas Educacionais Alfabeto - Computadores do Laboratório Proinfo conectados à Internet - Projetor Multimídia - Máquina fotográfica digital - Impressora
  10. 10. Os instrumentos e equipamentos mencionados têm sido utilizados para: -Desenvolvimento de atividades pedagógicas especialmente nas áreas de alfabetização, letramento e matemática; - Desenvolvimento de projetos interdisciplinares; - Realização de pesquisas nos diversos conteúdos curriculares; -Cursos de capacitação e encontros de formação dos professores de informática
  11. 11. A Mesa Educacional Alfabeto estimula o desenvolvimento de conceitos e habilidades necessários à apropriação da linguagem oral e escrita. Proporciona um ambiente diferenciado de aprendizagem, integrado por módulo eletrônico, software educacional e material concreto.
  12. 12. O layout exclusivo deste recurso permite o trabalho de até 6 (seis) crianças, favorecendo e estimulando a socialização e o desenvolvimento de atividades em grupo. Dessa forma, a aprendizagem ocorre de forma cooperativa, mas também adaptada ao ritmo individual de cada aluno.
  13. 13. O conjunto de materiais concretos é composto por dois grupos de blocos codificados e identificados com as letras do alfabeto: blocos vermelhos (letras maiúsculas) e blocos amarelos (letras minúsculas). Acompanham também 03 (três) volumes do Aurelinho - Dicionário Infantil Ilustrado da Língua Portuguesa, versão impressa.
  14. 14. Software Educacional: Promove a alfabetização e o letramento e propicia o desenvolvimento de habilidades e conceitos inerentes ao processo de apropriação da linguagem oral e escrita, por meio de atividades com letras, palavras, textos, fábulas, charadas, provérbios, ditos populares, parlendas, trava- línguas, cantigas, animações e vídeos.
  15. 15. “As melhores tecnologias educacionais são aquelas dominadas pelos que ensinam e aprendem. O microscópio no olho de ignorantes só amplia a própria ignorância.”

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