1. PROGRAMA NACIONAL DE
PROGRAMA NACIONAL DE
FORMACIÓN Y CAPACITACIÓN
FORMACIÓN Y CAPACITACIÓN MINISTERIO DE EDUCACIÓN
PERMANENTE
PERMANENTE REPÚBLICA DEL PERÚ
DIRECCIÓN NACIONAL DE EDUCACIÓN BÁSICA REGULAR
CAPACIDADES
EN LA SESIÓN
ODEC JULI DE APRENDIZAJE
2013

2. ¿QUÉ ENTENDEMOS POR CAPACIDADES?
Las capacidades son potencialidades
inherentes a la persona y que ésta
puede desarrollar a lo largo de toda su
vida,
vida, dando lugar a la determinación de
los logros educativos. Ellas se
cimentan en la interrelación de
procesos cognitivos, socio afectivos y
motores.

3. PROCESOS COGNITIVOS
SON PROCESOS INTERNOS QUE POSIBILITAN EL
DESARROLLO O MANIFESTACIÓN DE LA CAPACIDAD
CAPACIDAD
PROCESO PROCESO PROCESO PROCESO
COGNITIVO COGNITIVO COGNITIVO COGNITIVO
NIVEL DE NIVEL DE
ENTRADA NIVEL DE ELABORACIÓN RESPUESTA
LOS PROCESOS COGNITVOS QUE INVOLUCRA LA MANIFESTACIÓN DE UNA
CAPACIDAD DEPENDE DE SU COMPLEJIDAD

4. ¿CÓMO SE DESARROLLAN LAS CAPACIDADES
EN LA SESIÓN DE APRENDIZAJE?
LAS CAPACIDADES SE DESARROLLAN MEDIANTE
ESTRATEGIAS/ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
QUE PERMITAN ACTIVAR EN LOS ESTUDIANTES
LOS PROCESOS COGNITIVOS O MOTORES QUE
INVOLUCRA LOS CONOCIMIENTOS Y ACTITUDES
PROCESOS COGNITIVOS DE UNA CAPACIDAD
BÚSQUEDA Y DESCOMPOSICIÓN INTERRELACIONAR
OBSERVACIÓN
RECEPCIÓN DE DEL TODO LAS PARTES PARA
LA INFORMACIÓN SELECTIVA EN PARTES EXPLICAR O JUSTIFICAR
ACTIVIDAD DE ACTIVIDAD DE ACTIVIDAD DE ACTIVIDAD DE
APRENDIZAJE APRENDIZAJE APRENDIZAJE APRENDIZAJE
Lectura Subrayado de Elaboración de
las ideas un cuadro Exposición
individual principales sinóptico
ESTRATEGIA DE APRENDIZAJE

5. LA SESIÓN DE
APRENDIZAJE

6. EJEMPLO DE LA SECUENCIA METODOLÓGICA
EN UNA SESIÓN DE APRENDIZAJE EN EDUC. REL.
ESQUEMA
(A partir de la motivación)
2. JUZGAR
1. VER
CONTEMPLAR
Auscultar la DISCERNIR
ILUMINAR
realidad Reflexionar - Interiorizar
Desde el plan de Dios:
(Constatar, Forma de conciencia
La Palabra
Motivación) moral
3. ACTUAR compromiso...
Compromiso frente a mí mismo Personal
Compromiso frente a la realidad Social
Compromiso frente a la Iglesia Eclesial
TODO ES
Compromiso frente a la naturaleza Ecológico 3
4. REVISAR Evaluación
5. CELEBRAR Liturgia

7. SECUENCIA DIDÁCTICA EN LA SESIÓN DE
APRENDIZAJE
VER
JUZGAR
ACTUAR
REVISAR
Evaluación Revisar: Evaluación
Reflexiones sobre el aprendizaje Celebrar (liturgia,
CELEB.
Oración, Reflexión)

8. EJEMPLO: APLICACIÓN DE LA SECUENCIA DIDÁCTICA: PRIMERA PARTE
METODOLOGÍA
ACTIVIDAD DURACIÓN Las fotos o laminas tienen por
función llamar la atención,
Despertar el interés y activar los saberes previos, mostrando fotos
o recortes de periódicos y planteando a la clase preguntas: despertar la curiosidad y activar
Expresión oral: cada estudiante presenta sus respuestas de los saberes previos.
manera simultanea.
TEMA LOS APOSTOLES (Trabajo individual y/o grupal) OBSERVA
¿Qué observas en la lamina? ¿Quiénes eran los apóstoles? Estas preguntas están orientados
¿Qué es lo que más quieres saber sobre los Apóstoles? a motivar la activación de los
¿Habrán actualmente Apóstoles ? saberes previos y a la vez
Análisis del texto doctrinal.
10 Min. constituyen la evaluación de
Momentos para la Iluminación y discernimiento personal.
(reflexiona e interioriza) inicio. CONFLICTO COGNITIVO.
Lectura: Leen el evangelio según San Mateo 10,1-16 los doce
Apóstoles.
¿Cuántos eran los Apóstoles y cuáles eran sus nombres?
7 Min. IDENTIFICA
¿Qué actitudes tenían? ¿Cómo era la vida que llevaban los Apóstoles?
¿Cuál era la misión de los Apóstoles? ¿Qué admiras de ellos? ¿Qué Este momento favorece el
has aprendido y como vivirás sus enseñanzas? discernimiento colectivo y el
Plenario: todos en plenario comparten y reflexionan todo sobre los proceso de contemplación:
Apóstoles de Jesús y el significado en nuestras vidas, asumen un
compromiso de seguir el ejemplo de los apóstoles. 10 Min. Al mismo tiempo que
El docente complementa y amplía los aprendizajes (uso de material) interiorizan, forman su
Piensa en su compromiso de ser Apóstol de Jesús conciencia moral.
REFLEXIONA

9. SECUENCIA DIDÁCTICA: SEGUNDA PARTE
ACTIVIDAD DURACIÓN
El diálogo entre estudiantes y
Cada equipo describe los resultados de su docente tiene por función
reflexión grupal y sugiere un propósito que contextualizar el aprendizaje
podrían adoptar como aula. Señala posibles con la realidad, crear la
problemas que pueden presentarse al querer necesidad, resaltar la
cumplir su propósito. trascendencia del tema a tratar.
Cada equipo presenta a la clase el resultado de 10 Min.
su análisis y su propuesta. PROPONE
Cada alumno formula un propósito de mejora
personal. El Propósito es expresión del
3 Min. Compromiso Personal.
Realiza su compromiso para asumir su rol de
ser Apóstol de Jesús. (según sea el caso) ASUME
¿Qué has aprendido?
¿Cómo lo has aprendido?
¿Para que te servirá lo aprendido? REVISA
Recuerdan con mucha alegría algunas se evalua los nuevos
experiencias similares a las vividas por los aprendizajes y los celebra
Apóstoles ( todos rezan el padre nuestro)
CELEBRA

10. ¡Gracias!
ODEC JULI 2013