1. Estimulación Musical Presentado por: Alejandra Abreu

2. La música, por su carácter de estímulo multisensorial, se convierte en una poderosa herramienta educativa pues activa procesos que afectan al conjunto del sistema nervioso y estimula los dos hemisferios cerebrales.

3. Educar musicalmente a los niños no es sacarlos de un estado de nada musical, en el que se supondrían que están, para llevarlos a un cierto nivel de competencia, sino, por el contrario, es desarrollar una actividad lúdica que existe entre ellos y que es finalmente la fuente misma del juego, la ejecución musical. Delalande (1995)

4. A comienzos del s. XX se inicia un movimiento en el campo de la formación musical que cuenta con figuras tan relevantes como C. Orff, E. J. Dalcroze, Z. Kodaly, S. Suzuki o Edgar Willems. Todos ellos destacan por presentar una pedagogía musical más moderna, basada en las relaciones psicológicas existentes entre la música, el ser humano y el mundo creado.

6. La actividad musical se entiende como un campo abierto y plural que favorece el desarrollo artístico y cultural en el que se combina el modo de hacer, el saber y el ser para mejorar la inteligencia musical y la sensibilidad estética del alumno, como individualidad y como ser social.

7. Todos somos potencialmente musicales, como todos somos potencialmente seres capaces de adquirir el lenguaje; pero eso no significa que el desarrollo musical pueda darse sin estimulación y sin nutrición, al igual que ocurre con la adquisición del lenguaje”. Swanwick,

8. http://www.filomusica.com/filo45/willems.html Fuentes de Referencia La Estimulación Musical a Edades Tempranas. http://www.filomusica.com/filo50/fca.html La Formación Musical de los niños. Edgar Willems. http://www.filomusica.com/filo45/willems.html Estimulación Musical: El efecto Mozart. http://www.parasaber.com/familia/educar-ninos/estimulacion-precoz/articulo/educar-nino-musica-aprendizaje-estimulos-estimulacion-musical-efecto-mozart/4799/