1. MATRIZ DE FORMULACION DE PREGUNTAS CON BASE EN LOS DOCUMENTOS DE : “CÓMO PLANTEAR PREGUNTAS” Y EL POWERPOINT SOBRE LOS DÉFICIT GLOBAL Y DE GRIETA Con esta actividad se pretende, que ustedes reconozcan la necesidad de centrar la atención en el planteamiento de “la Pregunta”, como el punto de partida y no el fin de un proceso de indagación o de búsqueda.

2. MATRIZ DE FORMULACION DE PREGUNTAS INTRODUCCION La necesidad de hacer caer en cuenta, de inspeccionar en su base de conocimiento sobre los déficit (Global o de Grieta) que se tienen de un tema particular y que se presentan a la hora de aventurarse en la elaboración de un plan de búsqueda de información; entender, que si reconocemos nuestro propios déficit, a la hora de hacernos las preguntas, conseguiremos trascender sobre el mismo y por lo tanto no nos quedaremos en la esfera, de manejar “mucha información y poco conocimiento”. Finalmente que nuestra preguntas están a la vista de los ojos de los otros ; al hacer lectura de la pregunta, fácilmente se identificará el grado de conocimiento y la profundidad que se tiene del tema, no obstante, no se hace necesario perfilar preguntas fatuas (presumidas), pero sí, la necesidad de plantearlas con la claridad y profundidad que amerita el tema. Por lo anterior revisen con atención los textos y considere cada una de las recomendaciones para llegar con éxito a plantear preguntas efectivas y de gran significación. COMENCEMOS....

4. MATRIZ DE FORMULACION DE PREGUNTAS 2. USO DE NUEVOS TÉRMINOS Y NUEVA EXPLORACIÓN: En esta fase Ud. efectúa el “reconocimiento del terreno”; es su oportunidad para explorar de una manera amplia el tema de interés. La exploración se basa en el estudio sistemático de los textos escogidos para tal fin, pero no excluye otro tipo de fuentes: tablas estadísticas, medios masivos, bases de datos, estudios de caso, etc.” Urosario. Disponible en: ( http ://www.urosario.edu.co/FASE1/ciencias_humanas/images/stories/documentos/facultades/pdf/50a.pdf .): Consultado 16 feb. 2009. ACTIVIDAD: Reúna las fuentes consultadas de mayor relevancia y haga un registro de ellas a la luz de la norma (recuerde los documentos de apoyo del modulo citación y plagio ). CITAS BIBLIOGRAFICAS: Maternofetal.net, tu referencia obstétrica; Modificado por Ricardo Gómez MD , Copyright © 2005-2010 – ‘’Peso, sobrepeso y obesidad en el embarazo’’ (En línea) Disponible en http://www.maternofetal.net/3obesidad.html (Citado el 4 de Octubre de 2011) Pregnancy-info.net, Derechos Reservados © 2001 – 2009 Todos los Derechos Reservados – ‘’ Obesidad Durante el Embarazo’’ (En linea) Disponible en http://espanol.pregnancy-info.net/obesidad_y_embarazo.html (Citado el 4 de Octubre de 2011) Club de rebajar, ¡Donde el sobrepeso se convierte en algo del pasado!, Frank Suárez, Especialista en Obesidad y Metabolismo Blog de WordPress.com . ‘’Dificultad para adelgazar después del embarazo ’’ (En línea) Disponible en http://clubderebajar.wordpress.com/2007/05/21/dificultad-para-adelgazar-despues-del-embarazo/ (Citado el 4 de Octubre de 2011) Terra, © Copyright 2011, Terra Networks ‘’ No adelgazar después del parto puede tener efectos duraderos ‘’ (En linea) Disponible en http://www.terra.com/salud/articulo/html/sal2214.htm (Citado el 4 de Octubre de 2011)

6. MATRIZ DE FORMULACION DE PREGUNTAS 4. DISEÑO DE LA PREGUNTA: RECOMENDACIONES PARA FORMULAR PREGUNTAS: “ La formulación de la pregunta. Ahora que tiene claro su problema de investigación, formule la pregunta de la manera más concisa posible. Fíjese que la pregunta sintetice el núcleo del problema y que sea comprensible para el lector. Verifique si la pregunta es viable, es decir, si puede ser investigada en un lapso razonable. Formule la pregunta de tal modo que la respuesta no sea un simple sí o no. No pregunte, por ejemplo: “¿Es posible establecer el impacto de la violencia en el sector agrícola desde 1980?”. Pregunte: “¿Cuál ha sido el impacto de la violencia en el sector agrícola desde 1980?” Evite formular preguntas en forma de dilemas del tipo “¿El neoliberalismo aumenta la pobreza o la disminuye?” Decida qué quiere preguntar. Tampoco pregunte por estados mentales de otras personas: “¿Por qué Tolomeo pensó que la tierra está en el centro del universo?” Por más que Ud. se esfuerce, nunca podrá averiguarlo. Evite plantear preguntas sobre estados futuros de cosas: “¿Puede la biotecnología eliminar los problemas de salud pública en el próximo siglo?” El futuro es, por definición, inaccesible a la investigación empírica. Absténgase de formular preguntas totalizantes: “¿Cuál es el sentido de la existencia?” “¿Cómo funciona el universo y sus alrededores?”; o preguntas disciplinares clásicas: “¿Qué es la filosofía?” “¿Cuál es el origen de la sociedad?” Recuerde que su capacidad de trabajo tiene un límite y que preguntas como éstas son muy difíciles de resolver de manera plausible en una investigación.”

7. MATRIZ DE FORMULACION DE PREGUNTAS LAS PREGUNTAS Con base en este texto y los documentos de apoyo acerca de los déficit Global y de Grieta realice lo siguiente: ACTIVIDAD: En la próxima diapositiva registre posibles preguntas sobre su tema, atendiendo a las recomendaciones y a la lectura del PowerPoint sobre los déficit. (Verifique su estructura, amplitud y los términos apropiados) RECUERDE...ES FUNDAMENTAL HACER LECTURA DE TODOS LOS DOCUMENTOS DE APOYO PARA PODER REALIZAR UNA ACTIVIDAD SATISFACTORIA

8. MATRIZ DE FORMULACION DE PREGUNTAS Registre las preguntas: -¿Qué otras alteraciones pueden generar la obesidad en la gestante? -¿Cuál seria el aumento de peso ideal en la madre gestante, durante el embarazo? -¿Cuál es el tipo de alimentación ideal para la madre gestante, que no tenga repercusión en su estado físico? -¿Debe la madre realizar ejercicios durante o después del estado de embarazo? -¿Puede recuperar la madre su estado físico natural? -El aumento de peso excesivo de la gestante, ¿puede generar alteraciones psicológicas en ella? -La obesidad de la gestante, ¿afecta la culminación del parto?

11. 6. Estrategias para evitar el Plagio Cite algunas de las estrategias para evitar el Plagio , que se proponen en el documento de EDUTEKA , del módulo I. Además realice un ejemplo con cada una de ellas , que evidencie su aplicación.

12. Estrategia 1 Entre comillas siempre, es necesario citar, frases, ideas, o enunciaciones de otras personas, o todo aquello que lo halla dicho alguien mas. Ejemplo: ‘’ Actualmente se habla mucho de los riesgos de la obesidad y sobrepeso en la salud de las personas, pero aún falta mayor difusión sobre los riesgos que involucra esta condición durante el embarazo…’’ (Joaquín Castaño, MD) Estrategia 2 En toda clase de grafico, incluyendo las tablas, curvas. O cualquier otra información que no sea de conocimiento público, entendiendo como conocimiento publico, aquello que es conocido en grandes masas. Ejemplo: Las hormonas humanas son sustancias que nuestro cuerpo produce para estimular y regular muchos sistemas en el organismo, si nos alejamos de los niveles normales, nuestro cuerpo puede ser víctima del aumento de peso y de las enfermedades… Génesis fertilidad, Disponible en (http://www.genesisfertilidad.com/temas.htm) Estrategia 3 Toda palabra verbal o escrita, por un individuo. Ejemplo: ‘’pues, yo pienso que no es cierto que tenga repercusiones graves…’’ Estrategia 4 El momento en que se hace uso del parafraseo de alguna idea o texto de otra persona. Es decir, cuando intentamos cambiar lo dicho por alguien, con otras palabras, pero que indiscutiblemente la idea fue de esa persona, se debe citar. Ejemplo: ‘’Geneticamente, es las personas están predispuestas a la obesidad’’; parafraseamos: Las personas siempre pueden ser obesas, igual citamos a la persona o grupo de personas que lo dijo.

13. MATRIZ DE FORMULACION DE PREGUNTAS 7. REALICE LA AUTOEVALUACIÓN AUTOEVALUACION: Consigne que APRENDIO Y QUE ES CAPAZ DE HACER , después de haber realizado esta actividad. Después de realizar esta actividad, me parece adquirí conocimientos importantes para mi formación académica, en esta actividad se vieron nuevas estrategias de búsqueda, con los que se realizaron algunas preguntas, y con ellas se logro una mejor investigación. También aprendí el como y cuando citar información. Puedo buscar de manera ordenada la información importante y necesaria. Se reunieron diferentes conceptos ya estudiados.