El documento discute el contexto general de las reformas educativas, la diferencia entre currículum y programas de estudio, y la necesidad de adoptar un enfoque centrado en las competencias y situado en el contexto. Explica que un currículo define las grandes orientaciones de un sistema educativo, mientras que los programas de estudio tradicionales se han centrado en un enfoque tecnicista. Propone abordar los programas de estudio a partir de situaciones reales y describir el desempeño competente de los estudiantes en lugar de listas de compet