Meu prezi 35 tp

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Meu prezi 35 tp

  1. 1. Romantismo e Positivismo
  2. 2. Romantismo e Positivismo
  3. 3. Romantismo
  4. 4. ' 1 A ( A ç a 'mu' “nu "w ! run u 1 um* tgp' W'I. lIl'l7 s: ;um l_ a' m 'num ›-›~›. . 'n o z . m '› 1-; L ›~ ! In Int-L ¡Í-wrl~¡1x, _'u'_* _ _ *' m ""~¡r~ cnh 'u' _ ' 'f 5V R ~~ ; ~ fun' ! Ar/ AL / luhLJlL I' I~ Il . .I-l _I- _ I* -' MHIIL , K AJ -Í 1, _nas_ sXÂIIIHVMJ-¡rr y¡ "' ' um 1'* ¡ *' a ninja . 71h. ¡ h" ri ç-jmn; 1). ). n; 'm . mtu m' r- »ur-. .nr uh: ,-_ ~ _mn-L , VLLL. ,^L~V, 1104;. ? '4 *Nm *' * 'rar' ¡ ¡ ' "'" w . .ç _ w L *bfírí-L 'A 'nn ›ln›'. m »m n m _ um u'. 'Evnnyh Ring' “'F(À'Avl~ _- / À 'nua' ; Li ¡ t": q" t. -w s' ELA 'Pi 'Him hub-hi) m 'uh u) . .A . in _ JDA)" iv 3. Luhmml _ , A A A . * N 1' 1 hum* n11": 'w ; unir ('“"'l' a _ Ju fuhkdtubr' m» 'hm «ub- »Av br ). ..^ t-I- «ui
  5. 5. / ' ¡V! i t¡ f! ! s' l ^ r 4111"! ! ' -v/ 'n AIVNIZ A” I'^l" 'II' " r A» -¡I'~("À" s r* ' Jill. , ç , uinlg t-'L' ¡¡›. ›. u . 7.. yu m. . uh L VÍIMnnAnA. u th', . _. s r . . I' ' . › . x Jp . . ~ n , r , . Ç . . , ' . ÍÉ W. p lui! _ 1 1a UI; N, ¡n! 4 v¡ - V w y ç _ r¡ ; y ? Ytbzihllllug 't v L Ju" mu? ” »Íhih . , ylhhvn v.50,! 0:» «Ik-M ¡L-'àj ' 1'/ ;pk '5 . à «. › u a ›. . -^ « V *p* w_ À"_~ 1'_ f_ iÍxnlrf37Ílillt el' m. ÍÍÍÍ3ZÇleII. .IIu. 'IÍ/ !'W › ' m ' 'elf "Á. ¡'7/IÊ›. ›.'›ÍIÍÉIÇ. 'Í t' s. , ll 'iIi: .~(. 't, :", ztzrtnd Jin' m "Ç"'ll, §f 7.3:" 'JA ífiíL"" "). ”.'. ';Í', 'I1=, '.'t¡ 'no 'I¡›: 'n: <n. _'ii* 'lÍÍÚLÍÚ/ .J. ,"I, ~_; .' ; “àvil/ num: :xví/ u"° . ›, , . b. , . s. ._. ›,. .. y L'. 'c. I/II›; j.R'I/ ".. '.'L""I . .n/ "l. m ~'li'. '4,: _.. c, . , "IM f. .'. .'. f ; 'V"tl~f. 'f. '.'. . s* í mi» . ,nl y. ~ -. ~ n ^ QL* . ^ . j, . _ «A 7°. _ r f»”trz; :zrtri. ':rt<z. ..n: m r. :-. .;: v : t: 4 ')"': IJHA)I')'I"¡ mui». ›R. L'Í', 'ÍI¡«ÍI; ° an; . ~ . , , . . . '› 'IÍIÉÍÍhpÍ fil/ n' 2-Í"Z. ›Í'›Z'l¡ni"'1›. ›.iu' ' “ll/ I, . 'Í, I.'. '.'s _. '¡Í›Í't'ÍÃ'Iukg›'; - a'. ~ L r e -, ›QÍQ~. ":<°_YII›ZHÍÃL. Ã. N É ¡ñmyf/ IL ~ 0. até;
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  8. 8. _Al m: : v"'II, :'/ z., ..i_i' . - m, . 'll›. 'I. ,Z'/ /!. ,R. n.7,. , . .m a n* 4 , s. __ n: .. , . . . . a y t i w w x . __ mu¡ y I u' n q_ v . .n ú r¡ n: i¡¡. 4.! /4 _q_ qu¡ , _. q¡ p, nr; Aun' ; taí 1a, .; mkt) L'. ".Vn›, ›.›nn, rí_: mx . .um i Ãunjlul , I-m, rlüguuñ¡ m 91K. : 'b ~ 'p . a 5:' u 1 1 - y a . à . « r » , z - r r - r¡ n in¡ ~ I~n, ~.r . A u. , › 1 ; r o . «u v; [u, L. Ê¡. ›.›, X.r; ›h. hm. s g 'w ' . . ' ' (Lil. .. II __ '. b. . _XVI/ L uÃ-u : U l p¡ NÍ¡ V1(, I(r! A¡ M: utl“jh R¡ w . t¡ qmJ-awu' ; um ›_ j. gugu¡ A' 4. qw¡¡¡u' png/ tupi: n; 11km. , f. " . f. , y Im _n_ hI-'n-; lhl- m. . g tslhhÍlÚlyVl¡ u u». .s . ':', i›; ;Z'r. ':; “:iÉ; ffnigi; i Wi. ..) 'n. :z'; ::1;" r . .'"IIIIÇICÚÇYY/ Iihii. *ruins nur' “f” * ' ~»'~›"¡I 'i «Rin A L. ,~ M L _s L A. ; 'JÍIÀVÂ' u. ) n: s_*_ Anny¡ s) . .IL .4. hlg-h L~ , A , áni›: í›'1fi, :<": '.iz: :; "irtz 'Nil fo' a ? m “lí/ WVI¡ '"'~Í"¡¡IÍÍ'7›LÍÍ7ÂífÇ° J" , mn n" L. V: a « . n ~ y n' r-K- x ~ gYç'7'¡›Í›7›'Z'ÍÍlL". 'Íl›; L.t* . .nf ; 'Ãõml›: '¡. ›.lñuñ~f. _ nhLl fl! " . Ílfullk '›Z'Íht"', 'l›. ›-i' i3 71517715¡ 'ÍÍt'¡¡Í"t¡L/ .'%Íh›, ”h›, ')n' rue em 'Inks "". 'Í'Í. '». '"›. ¡li_'fs'i_' 'II/ ¡iizúzt 'mi à» ; É"'agiu/ zzzirttiigrti: 'w771i'vnatúg': ;ir, .f a 'II›Z'I›Z'IIÇÉL” _: .~; ›:: i:›; i,
  9. 9. ALr'“r'~'~"'n; ,ífzf'iii~: :e l¡ L . ' L. ¡IL. ,_ _, png¡ _m A 1 Á¡ Ill Al ! t 'In' _"¡'*I'IVÁ'I“ÇÍ~I ' Ç 1'47" 77 "'17 " 'I "Í”'Ç àw L. ,›. "um . mu. LÍum . vÍÍlmnÍi-m. ;mim b JM'. I"'I›Í'. "~ÇI›Í'CV›Z'IÍIÍ"Z. t.: .buf 3-1' "¡›. "."'›Z'IÍ/ !( 7122.1" ; A _. . › _ __ 4 _ 'a V_ Í _ ¡. - ~¡u¡¡ _ . , mu, ... -, . _. _ H í 'nun u, IU '. .l. v ntnmlgwl. »Jum _ g. __ . À . .r, . I , L" _ É'. A_. ç~')IIA›: lI-¡JL, <Ú' s' . .lr. ..›. .' ›. '"'¡›ÍI1.. ›ÍWL_ . Í 1:57» 1 1 . _ x _ 4 _És 'NIÃL'. HI; 371.75% 1 : :month . , 3:4'). :: .17 L N MIL' _ f"? .J. . . -' qu. " . ' , ,-›. y. . .à 4°. ¡ * I¡l, L.¡L, m'nHnñ. .Íl. ' l/ :Ullunl/ :Í yluhlhmiar. , Ú'b]. &yw'(, -", ,1'M'k ' 5 ' 'u r. n »w . - ~ ç) 'lili', wifi! '(01575) 'IhanuÍCi' 'u nn! .', '., ':' l , 'll/ n'K'¡ÕZ'IIL? Í'I›L)ÍCL
  10. 10. n ›. '›. f! ” a i u. M¡ a' "ÍÍ/ I s. , int A_ 'trai' 'nt'n'v'z'lriz'frtxi; " , .nt; ~_'. f›js ¡n¡rr›¡q~_ utr- nu» -v--g-¡qurr _j ~ e _ Alla¡ 'r V _mu = '›. ›.›. ,., »›. Í_ÍÁt 'mu' l v_ W y y 1 A l , w aqui! ! . ~ _ . *ll* ; I"VI", ~"I_H”'*~ _' f, Ó"›<L 'IÍIÃL , "~›L, ^ ~ p¡ JIM L him' M¡ MÀL t¡ , t4? , m-LÁ' , ¡ . ,f _gp t 'L ylllunqhblh¡ "ll/ É. x btínsçígqirfLlàbnL b LKL 'lilo/ h "IL "«'/ I›. ›.›. '›. .VÍIIL . ..HL »Jg/ L "v" m ¡¡n -$v. ;«¡n¡¡'_^_ g . ¡› - _ ur1l¡Á; -7~-_. F¡, A~'¡ -_ ; view 'LIMÍIÍU m, um¡ : Ruan ), ,4.. ,n3._. ty_)ls_ Mint f . ¡ t ~ õ . . ¡c e w _ ; , ~ g 'w _ (w “gr _ É'L›L'L L HÍIL . "¡. ¡~innlÍu¡ÍH t 'tm ; t"fsjtxzínzí. mu: :
  11. 11. 1¡ IL v É' m mia Positivismo i - O positivismo foi uma corrente filosofia que começou por Auguste Comte, onde as ideias de percepção humanas são baseadas na observação, perfeição, deixando de lados as teorias e especulações da Tecnologia e Metafisica. Os positivistas acreditam que a ciência é acumuladora, transcultural. 'I i «eg/ J [L @í- - lLí i'
  12. 12. V T P* _ ' ' v v xy *v v _ ' . à 1 Ji ~ w 1 f' - . _ . li . - Novas ideias podem surgir sem ser continuações de velhos conceitos, como "entidades de um tipo podem ser reduzidas a entidades de outros", como exemplo o que nossa mente pensa, estipula pode ser explicado por reações químicas do nosso cérebro. A frase na bandeira brasileira foi baseada no lema de Comte sobre o positivismo. - Ele dizia "amor como principio e ordem como base; progresso como objetivo", onde depois foi simplificada para "Ordem e Progresso". Isto ocorreu no período onde a monarquia foi destruída, onde instalou-se uma republica pelas pessoas que seguiram os pensamentos de Auguste. vil
  13. 13. ¡Wíül LÊ - Em outras palavras os positivistas deixaram a busca pela explicação de fenômenos externos, como a criação do homem, em busca de explicações mais pratica, em caso de leis, das relações sociais e da ética. í - Para Comte, o método positivista se concentra na observação de fenômenos, sujeitando a imaginação e a observação. O positivismo teve altas influencias do Brasil, como máxima representação “Ordem e Progresso". A frase tenta passar a imagem de que cada coisa em seu devido lugar conduziria para a perfeita orientação ética da vida social. lñ -Ç-lí
  14. 14. v. . _ 114911316' Comte
  15. 15. r_ TUI'- Do Romantismo ao Positivismo - A Europa do século XIX usar novas cores e assume uma atitude diferente com a qual se pretende colocar em questão o momento racionalista iluminado que antecedeu este período. Contestou vivamente a disciplina, a regra e a norma da corrente neoclássica e passou então a cultivar o sentimento e a k filosofia da natureza. lí
  16. 16. Í . . . .,__ . _ , - O Romantismo assumiria vários rostos que utilizava conforme o momento e o país em que I se expressava. i l - Importa perceber o fenômeno romântico e a ¡ forma como se expandiu na Europa. Devido às circunstâncias, foi extremamente simples N casar o Romantismo com as ideias liberais e com o nacionalismo, que evoluíram rapidamente. klcaz_ IÉ¡ I “_ÍI 11
  17. 17. . , N u el¡ q Wa; l a .5 ; A “à q! A . "Rã- h t , n ; i J . .- ' e ' - “r, ' *a . 5? 51,53,_ l ~ 'Tm , . , ç , . . j s. _a 'ç u- ç , ut i , L , f , , h' ' r/ ¡,, ¡“ 1 ~ cirittistggisrfrsigtifjtn @iria trzrsvtttllntiart ; a , giigttsig "í, 1 i t, . a : :Ficar 0g ; resinas LJ_ 3:. . a , a , E , W à" 'i ' A . kia' V1 l V 'q - . . V, 'a-'v . .a r 1¡
  18. 18. 7'/ IU_ - O Positivismo afirmou-se nas ciências humanas através do seu grande mentor August Comte e invadiu outras áreas da vida dos homens deste período. O uso da razão levaria o Homem ao conhecimento do Universo e isto era uma forma de fazer evoluir as sociedades. - Para se atingir esta meta era necessário se formar, por isso, observou-se à implementação do sistema escolar, primário, secundário e universitário, nos meios rurais e urbanos. A coexistência destas duas vertentes no século XIX demonstra que não houve homogeneidade. 7_- [VI R' l . _,_J
  19. 19. -_ Í r - Assim, se a primeira metade do século se revela mergulhada no Romantismo, a segunda metade indicia várias críticas, sobretudo ao aspecto religioso e moralista. O Romantismo Í também se manifestou na Alemanha e na Inglaterra já no século XVIII e mais tarde na I França e nos países escandinavos. - Ainda mais retardado foi o Romantismo espanhol e o português, onde os cortes definitivos como o neoclassicismo, só ocorreram perto de meados do século. Por isso, também na data da sua implantação em cada país não encontramos homogeneidade. Esta I diferença cronológica favoreceu um jogo de influências. à_ __ ____ í__
  20. 20. f' - Pode-se falar de precursores do Romantismo e de sobrevivências para lá do movimento, que assinalam já um período de decadentismo e de inflexão. _Í H - organizaram-se em grupos, reuniam-se nos salões e divulgavam as suas ideias ou z defendiam as suas teorias através de jornais e revistas próprios. - Preocuparam-se com as questões Iinguísticas, o que originou a publicação de um dicionário histórico da língua alemã da autoria dos irmãos Grimm, e com a preservação do folclore e a recolha de contos para crianças.
  21. 21. Â ÉL - A Itália adota o Romantismo aliando-o à ideia de patriotismo. Era dever dos intelectuais educar o povo e transmitir o amor à pátria. A Rússia descobriu a literatura moderna através do legado de dois grandes escritores: Pushkin e Lermontov. - O Romantismo atravessa a oposição á estética clássica, criou um artifício para fugir da falsa liberdade e a rotina de redução às novas ambições. Geração das ilusões perdidas e de escola do desencanto: perseguir o ideal de que a vida pode ser modificada. x1 _ ___ _ 2
  22. 22. -j : - Esta nova maneira de sentir, por diferença à regra e à harmonia, faz afirmar o sentimento, os estados de alma indefinida e as cenas noturnas e mórbidas (é constante a critica aos cemitérios, às trevas e aos locais em ruínas, quer na literatura, quer nas áreas plásticas). - Muitas vezes o romântico sente-se marginalizado e assume-se como o não entendido. O poeta Mártir afiliado ao Romantismo está à decisão de conseguir a identidade, quer individual, quer nacional. _- _ú -j _Í
  23. 23. - Porque as autorizações do indivíduo tem como base o domínio da língua e das origens históricas, o Romantismo auxiliou a reparação da literatura antiga, e das tradições populares. partir de 1850) que, ao ponto da arte e da literatura, se propaga toda a realidade natural, social e histórica. O realismo literário direciona- se a clarificação do mundo- o mundo é I - O positivismo é comparado ao Realismo (a Í acessível e explicável.
  24. 24. f, I'- 'l / - Assim como o pano de fundo do Realismo está o Positivismo, direciona-se a objetividade com a ajuda da documentação e da analise. - Num espaço em que dominam novas formas de feudalismo na industria, o Romantismo descobre o trágico da vida. De tal maneira, o Romantismo e o Realismo não são mais que dois fatos indissociáveis de uma mesma ação face à vida: o pensamento de uma realidade intolerável que é essencial transformar.
  25. 25. Romantismo e Positivismo

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