SlideShare uma empresa Scribd logo
1 de 9
‫نظام النتداب‬
      ‫هو نمط استعماري جديد ابتكرته الدول الستعمارية‬
    ‫للتهرب من التزاماتها تجاه العرب الخاصة بالستقلل.‬
‫وهو كما جاء في نص المادة 22 من ميثاق عصبة المم “‬
‫ان هناك بعض الجماعات التي كانت تابعة من قبل للدولة‬
   ‫العثمانية قد وصلت الى درجة يمكن معها العتراف بهم‬
  ‫كأمم مستقلة على ان تتولى اسداء المشورة والمساعدة‬
   ‫الدارية لها دولة منتدبة حتى تصبح قادرة على الوقوف‬
     ‫وحدها، على ان يكون لرغبة هذه الجماعات العتبار‬
                      ‫الرئيس في اختيار الدولة المنتدبة“‬
  ‫في ابريل سنة 0291 اقر المجلس العلى للحلفاء في سان‬
‫ريمو النتداب الفرنسي على سوريا ولبنان والبريطاني على‬
    ‫العراق وفلسطين. وفي العام 2291 اقرت عصبة المم‬
                    ‫صك النتداب البريطاني على فلسطين‬
‫اسباب التأخير في التصديق على صك النتداب‬
‫• رفض مجلس اللوردات البريطاني لصك النتداب، ومن ثم‬
                 ‫موافقة مجلس العموم عليه عام 2291.‬
    ‫• اختلف الدول الستعمارية حول تسوية مشكلة الحدود‬
‫السورية الجنوبية بين بريطانيا وفرنسا، وإقرار فصل شرق‬
                             ‫الردن في ادارة خاصة.‬
    ‫• تأخر اعتراف بريطانيا بمصالح الوليات المتحدة في‬
‫المنطقة والتي بدورها اخرت موافقتها على صك النتداب.‬
‫صك النتداب‬
  ‫يستند صك النتداب الى المادة 22 من ميثاق عصبة المم‬    ‫•‬
  ‫وهو يتألف صك النتداب من مقدمة و82 مادة، منها سبع‬
‫مواد تتحدث عن اقامة الوطن القومي اليهودي في فلسطين‬
    ‫المادة الثانية من صك النتداب القت على عاتق حكومة‬   ‫•‬
                          ‫النتداب ثلث مسؤوليات هي:‬
‫1- وضع البلد في احوال سياسية واقتصادية وإدارية تضمن‬    ‫•‬
                         ‫انشاء الوطن القومي اليهودي.‬
                      ‫2- ترقية مؤسسات الحكم الذاتي.‬    ‫•‬
  ‫3- صيانة الحقوق المدنية والدينية لجميع سكان فلسطين‬   ‫•‬
                     ‫بصرف النظر عن الدين او الجنس.‬
                                                       ‫•‬
‫ملحظات على صك النتداب‬
                   ‫يتضح من مواد صك النتداب ما يلي:‬      ‫•‬
  ‫1- ل يجوز الستمرار في انشاء الوطن القومي اذا كان‬      ‫•‬
                  ‫ذلك يضر بمصالح الهالي غير اليهود.‬
   ‫2- من واجب سلطة النتداب ان تقوم بترقية مؤسسات‬        ‫•‬
   ‫الحكم الذاتي اثناء انشاء الوطن القومي وليس بعده.‬
 ‫3- ل يجوز استمرار تدفق هجرة اليهود الى فلسطين اذا‬      ‫•‬
                 ‫الحق ذلك ضررا بحقوق الفلسطينيين.‬

‫هناك مواد اخرى الزمت بريطانيا مسؤولية المحافظة على‬      ‫•‬
   ‫الماكن المقدسة وضمان الوصول اليها وكفالة الحرية‬
                                      ‫الدينية للجميع.‬
‫انشاء الدارة المدنية‬
‫في اعقاب ثورة نيسان او انتفاضة القدس ) اولى بوادر المقاومة‬         ‫•‬
 ‫في فلسطين للنتداب البريطاني( حلت بريطانيا الحكم العسكري‬
    ‫واستبداله بإدارة مدنية برئاسة هربرت صموئيل وهو بريطاني‬
        ‫يهودي الصل ومن اهم ما قام به صموئيل لخدمة الحركة‬
                                                      ‫الصهيونية:‬
‫1- سن قوانين تسهل الهجرة اليهودية الى فلسطين وتسهيل نقل‬            ‫•‬
                                      ‫ملكية الراضي الى اليهود.‬
          ‫2- منح الشركات اليهودية امتيازات في الراضي الميرية‬       ‫•‬
                                              ‫والمصادر الطبيعية‬
                  ‫3- منح امتياز احتكار توليد الكهرباء لحد اليهود‬   ‫•‬
 ‫4- تسهيل شراء الراضي لليهود خاصة في منطقة مرج ابن عامر‬            ‫•‬
     ‫5- رفع مكانة اللغة العبرية واعتبارها لغة رسمية في البلد.‬      ‫•‬
  ‫6- منح الوكالة اليهودية الحرية الكاملة لدارة المعارف اليهودية‬    ‫•‬
‫هربرت صموئيل‬
‫المقاومة العربية للنتداب البريطاني‬
‫رفض العرب والفلسطينيون صك النتداب البريطاني على فلسطين بسبب‬              ‫•‬
                                                 ‫خطورته وعدم قانونيته‬
                                        ‫تكمن خطورة صك النتداب في:‬        ‫•‬
    ‫1- تجاهله للكثرية العربية فلم يتسع الصك لذكر العرب وأشار لهم‬         ‫•‬
                                                ‫بالطوائف غير اليهودية.‬
    ‫2- منحه لبريطانيا اليد العليا في التشريع والدارة والتنفيذ والسيطرة‬   ‫•‬
                  ‫3- احتواءه على اقامة وطن قومي لليهود في فلسطين‬         ‫•‬
                                     ‫وتتمثل عدم قانونية الصك فيما يلي:‬   ‫•‬
                               ‫مخالفته للمادة 22 من ميثاق عصبة المم‬      ‫•‬
                  ‫عدم استشارة عرب فلسطين في اختيار الدولة المنتدبة‬       ‫•‬
‫مخالفته للوعد البريطانية مع العرب الخاصة بالعتراف باستقلل العرب‬          ‫•‬
‫نتائج لجان التحقيق البريطانية‬
   ‫في ظل رفض الفلسطينيين لوعد بلفور وصك النتداب استمرت‬          ‫•‬
   ‫المقاومة بدء بانتفاضة القدس سنة 0291 وانتفاضة يافا عام‬
  ‫1291 وثورة البراق عام 9291 والثورة الكبرى عام 6391 وبعد‬
‫كل ثورة كانت بريطانيا تشكل لجنة تحقيق لتقصي الحقائق ) اربع‬
     ‫لجان( وامتصاص الغضب وكانت النتائج لهذه اللجان متشابهة‬
                                                   ‫وتتمثل في:‬
‫1- استياء العرب من عدم وفاء بريطانيا بوعودها لهم بالستقالة.‬     ‫•‬
  ‫2- رفضهم لقامة الوطن القومي اليهودي الذي يمثل تعديا على‬       ‫•‬
                                                 ‫حقوقهم كافة‬
        ‫3- معارضة مشروع الحركة الصهيونية القائم على الهجرة‬      ‫•‬
                                                   ‫والستيطان‬
     ‫4- معارضة النتداب البريطاني وسياساته المنحازة للصهيونية‬    ‫•‬
‫الكتاب البيض لسنة 2291 ) تصريح تشرتشل(‬
    ‫صدر اعقاب الحداث في انتفاضة يافا، وبناء على نتائج‬          ‫•‬
        ‫تحقيق وتوصيات لجنة هايكرافت، اهم ما جاء فيه:‬
  ‫1- التأكيد على وجود اقامة الوطن القومي اليهودي، لكن‬          ‫•‬
                 ‫ليس في كل فلسطين وانه ل يعني دولة.‬
    ‫2- ان وجود الشعب اليهودي في فلسطين هو حق من‬                ‫•‬
  ‫حقوقه وليس منه من احد، ويستند الى صلة تاريخية، لكن‬
  ‫بريطانيا ل تهدف الى جعل فلسطين يهودية، ول تفكر في‬
‫اختفاء السكان العرب او الثقافة واللغة العربيتين او جعلها‬
                                            ‫في مرتبة ثانوية.‬
‫3- استمرار الهجرة اليهودية شريطة قدرة البلد القتصادية‬          ‫•‬
                                              ‫على استيعابها.‬
    ‫4- ل يخول المركز الخاص للجنة التنفيذية الصهيونية لها‬       ‫•‬
                              ‫حق الشتراك في ادارة البلد.‬
       ‫اقامة حكم ذاتي كامل في فلسطين وتأليف مجلس‬               ‫•‬

Mais conteúdo relacionado

Semelhante a 4115الانتداب البريطاني

كذبة بيع الفلسطينين لأرضهم أمين الحسيني
كذبة بيع الفلسطينين لأرضهم أمين الحسينيكذبة بيع الفلسطينين لأرضهم أمين الحسيني
كذبة بيع الفلسطينين لأرضهم أمين الحسينيbasheer777
 
فلسطين التاريخ
فلسطين التاريخفلسطين التاريخ
فلسطين التاريخbasheer777
 
تاريخ فلسطين
تاريخ فلسطينتاريخ فلسطين
تاريخ فلسطينbasheer777
 
فلسطين ولكن كيف وقعت النكبة
فلسطين ولكن كيف وقعت النكبةفلسطين ولكن كيف وقعت النكبة
فلسطين ولكن كيف وقعت النكبةbasheer777
 
أرض فلسطين د.محسن
أرض فلسطين   د.محسنأرض فلسطين   د.محسن
أرض فلسطين د.محسنGreenLife1978
 

Semelhante a 4115الانتداب البريطاني (8)

كذبة بيع الفلسطينين لأرضهم أمين الحسيني
كذبة بيع الفلسطينين لأرضهم أمين الحسينيكذبة بيع الفلسطينين لأرضهم أمين الحسيني
كذبة بيع الفلسطينين لأرضهم أمين الحسيني
 
Palestine
PalestinePalestine
Palestine
 
فلسطين التاريخ
فلسطين التاريخفلسطين التاريخ
فلسطين التاريخ
 
تاريخ فلسطين
تاريخ فلسطينتاريخ فلسطين
تاريخ فلسطين
 
فلسطين ولكن كيف وقعت النكبة
فلسطين ولكن كيف وقعت النكبةفلسطين ولكن كيف وقعت النكبة
فلسطين ولكن كيف وقعت النكبة
 
أرض فلسطين د.محسن
أرض فلسطين   د.محسنأرض فلسطين   د.محسن
أرض فلسطين د.محسن
 
أحداث تاريخيه
أحداث تاريخيهأحداث تاريخيه
أحداث تاريخيه
 
النكبة
النكبةالنكبة
النكبة
 

Último

دمشق تاريخ معطر بالياسمين - ماهر أسعد بكر
دمشق تاريخ معطر بالياسمين - ماهر أسعد بكردمشق تاريخ معطر بالياسمين - ماهر أسعد بكر
دمشق تاريخ معطر بالياسمين - ماهر أسعد بكرMaher Asaad Baker
 
السرقات الشعرية إعداد غادة محمد عبد الراضي
السرقات الشعرية إعداد غادة محمد عبد الراضيالسرقات الشعرية إعداد غادة محمد عبد الراضي
السرقات الشعرية إعداد غادة محمد عبد الراضيsalwaahmedbedier
 
عرض تقديمي لعملية الجمع للاطفال ورياض الاطفال
عرض تقديمي لعملية الجمع للاطفال ورياض الاطفالعرض تقديمي لعملية الجمع للاطفال ورياض الاطفال
عرض تقديمي لعملية الجمع للاطفال ورياض الاطفالshamsFCAI
 
من قصص القرآن الكريم تحكي عن قصة سيدنا يونس عليه السلام وماذا فعل مع قومه بدو...
من قصص القرآن الكريم تحكي عن قصة سيدنا يونس عليه السلام وماذا فعل مع قومه بدو...من قصص القرآن الكريم تحكي عن قصة سيدنا يونس عليه السلام وماذا فعل مع قومه بدو...
من قصص القرآن الكريم تحكي عن قصة سيدنا يونس عليه السلام وماذا فعل مع قومه بدو...qainalllah
 
شكل الحرف وطريقة الرسم DOC-20240322-WA0012..pdf
شكل الحرف وطريقة الرسم DOC-20240322-WA0012..pdfشكل الحرف وطريقة الرسم DOC-20240322-WA0012..pdf
شكل الحرف وطريقة الرسم DOC-20240322-WA0012..pdfshimaahussein2003
 
تطبيقات الذكاء الاصطناعي و استخداماتها في العلوم البيولوجية والطبية
تطبيقات الذكاء الاصطناعي و استخداماتها   في العلوم البيولوجية والطبيةتطبيقات الذكاء الاصطناعي و استخداماتها   في العلوم البيولوجية والطبية
تطبيقات الذكاء الاصطناعي و استخداماتها في العلوم البيولوجية والطبيةMohammad Alkataan
 
سلسلة في التجويد للدورات التمهيدية والمتوسطة والمتقدمة.pdf
سلسلة في التجويد للدورات التمهيدية  والمتوسطة والمتقدمة.pdfسلسلة في التجويد للدورات التمهيدية  والمتوسطة والمتقدمة.pdf
سلسلة في التجويد للدورات التمهيدية والمتوسطة والمتقدمة.pdfbassamshammah
 
درس المنادي للصف الاول الثانوي اعداد إسراء محمد
درس المنادي للصف الاول الثانوي اعداد إسراء محمددرس المنادي للصف الاول الثانوي اعداد إسراء محمد
درس المنادي للصف الاول الثانوي اعداد إسراء محمدجامعة جنوب الوادي
 
عرض تقديمي تكليف رقم (1).الرسوم التعليمية
عرض تقديمي تكليف رقم (1).الرسوم  التعليميةعرض تقديمي تكليف رقم (1).الرسوم  التعليمية
عرض تقديمي تكليف رقم (1).الرسوم التعليميةfsaied902
 
أسامه رجب علي أحمد (عرض تقديمي عن الجمل التي لها محل من الاعراب والتي ليس لها...
أسامه رجب علي أحمد (عرض تقديمي عن الجمل التي لها محل من الاعراب والتي ليس لها...أسامه رجب علي أحمد (عرض تقديمي عن الجمل التي لها محل من الاعراب والتي ليس لها...
أسامه رجب علي أحمد (عرض تقديمي عن الجمل التي لها محل من الاعراب والتي ليس لها...Osama ragab Ali
 
"الدعامة الأساسية التي يقوم عليها التقويم الذاتي
"الدعامة الأساسية التي يقوم عليها التقويم الذاتي"الدعامة الأساسية التي يقوم عليها التقويم الذاتي
"الدعامة الأساسية التي يقوم عليها التقويم الذاتيNajlaaAlshareef1
 
اهمية ملحمة جلجامش تاريخيا وفكريا وأدبيا
اهمية ملحمة جلجامش تاريخيا وفكريا وأدبيااهمية ملحمة جلجامش تاريخيا وفكريا وأدبيا
اهمية ملحمة جلجامش تاريخيا وفكريا وأدبياaseelqunbar33
 
.. مهارات ادارة الوقت و مهارات تنظيم الوقت.ppt
.. مهارات ادارة الوقت و مهارات تنظيم الوقت.ppt.. مهارات ادارة الوقت و مهارات تنظيم الوقت.ppt
.. مهارات ادارة الوقت و مهارات تنظيم الوقت.pptMarwaElsheikh6
 
دور مجتمعات التعلم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdf
دور مجتمعات التعلم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdfدور مجتمعات التعلم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdf
دور مجتمعات التعلم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdf575cqhpbb7
 
_BIMarabia 45.مجلة بيم ارابيا نمذجة معلومات اليناء
_BIMarabia 45.مجلة بيم ارابيا نمذجة معلومات اليناء_BIMarabia 45.مجلة بيم ارابيا نمذجة معلومات اليناء
_BIMarabia 45.مجلة بيم ارابيا نمذجة معلومات اليناءOmarSelim27
 
1 علم الخلية الم.pdf............................................................
1 علم الخلية الم.pdf............................................................1 علم الخلية الم.pdf............................................................
1 علم الخلية الم.pdf............................................................hakim hassan
 
immunology_3.ppt.................................
immunology_3.ppt.................................immunology_3.ppt.................................
immunology_3.ppt.................................hakim hassan
 
1-G9-حل درس سورة الواقعة للصف التاسع 57-74 (1).pptx
1-G9-حل درس سورة الواقعة للصف التاسع 57-74 (1).pptx1-G9-حل درس سورة الواقعة للصف التاسع 57-74 (1).pptx
1-G9-حل درس سورة الواقعة للصف التاسع 57-74 (1).pptxAhmedFares228976
 

Último (20)

دمشق تاريخ معطر بالياسمين - ماهر أسعد بكر
دمشق تاريخ معطر بالياسمين - ماهر أسعد بكردمشق تاريخ معطر بالياسمين - ماهر أسعد بكر
دمشق تاريخ معطر بالياسمين - ماهر أسعد بكر
 
السرقات الشعرية إعداد غادة محمد عبد الراضي
السرقات الشعرية إعداد غادة محمد عبد الراضيالسرقات الشعرية إعداد غادة محمد عبد الراضي
السرقات الشعرية إعداد غادة محمد عبد الراضي
 
عرض تقديمي لعملية الجمع للاطفال ورياض الاطفال
عرض تقديمي لعملية الجمع للاطفال ورياض الاطفالعرض تقديمي لعملية الجمع للاطفال ورياض الاطفال
عرض تقديمي لعملية الجمع للاطفال ورياض الاطفال
 
من قصص القرآن الكريم تحكي عن قصة سيدنا يونس عليه السلام وماذا فعل مع قومه بدو...
من قصص القرآن الكريم تحكي عن قصة سيدنا يونس عليه السلام وماذا فعل مع قومه بدو...من قصص القرآن الكريم تحكي عن قصة سيدنا يونس عليه السلام وماذا فعل مع قومه بدو...
من قصص القرآن الكريم تحكي عن قصة سيدنا يونس عليه السلام وماذا فعل مع قومه بدو...
 
شكل الحرف وطريقة الرسم DOC-20240322-WA0012..pdf
شكل الحرف وطريقة الرسم DOC-20240322-WA0012..pdfشكل الحرف وطريقة الرسم DOC-20240322-WA0012..pdf
شكل الحرف وطريقة الرسم DOC-20240322-WA0012..pdf
 
عرض تقديمي عن اسم المفعول.امل عرفات محمد العربي جامعة جنوب الوادي تربيه عام ...
عرض تقديمي عن اسم المفعول.امل عرفات محمد العربي  جامعة جنوب الوادي تربيه عام ...عرض تقديمي عن اسم المفعول.امل عرفات محمد العربي  جامعة جنوب الوادي تربيه عام ...
عرض تقديمي عن اسم المفعول.امل عرفات محمد العربي جامعة جنوب الوادي تربيه عام ...
 
تطبيقات الذكاء الاصطناعي و استخداماتها في العلوم البيولوجية والطبية
تطبيقات الذكاء الاصطناعي و استخداماتها   في العلوم البيولوجية والطبيةتطبيقات الذكاء الاصطناعي و استخداماتها   في العلوم البيولوجية والطبية
تطبيقات الذكاء الاصطناعي و استخداماتها في العلوم البيولوجية والطبية
 
سلسلة في التجويد للدورات التمهيدية والمتوسطة والمتقدمة.pdf
سلسلة في التجويد للدورات التمهيدية  والمتوسطة والمتقدمة.pdfسلسلة في التجويد للدورات التمهيدية  والمتوسطة والمتقدمة.pdf
سلسلة في التجويد للدورات التمهيدية والمتوسطة والمتقدمة.pdf
 
درس المنادي للصف الاول الثانوي اعداد إسراء محمد
درس المنادي للصف الاول الثانوي اعداد إسراء محمددرس المنادي للصف الاول الثانوي اعداد إسراء محمد
درس المنادي للصف الاول الثانوي اعداد إسراء محمد
 
عرض تقديمي تكليف رقم (1).الرسوم التعليمية
عرض تقديمي تكليف رقم (1).الرسوم  التعليميةعرض تقديمي تكليف رقم (1).الرسوم  التعليمية
عرض تقديمي تكليف رقم (1).الرسوم التعليمية
 
أسامه رجب علي أحمد (عرض تقديمي عن الجمل التي لها محل من الاعراب والتي ليس لها...
أسامه رجب علي أحمد (عرض تقديمي عن الجمل التي لها محل من الاعراب والتي ليس لها...أسامه رجب علي أحمد (عرض تقديمي عن الجمل التي لها محل من الاعراب والتي ليس لها...
أسامه رجب علي أحمد (عرض تقديمي عن الجمل التي لها محل من الاعراب والتي ليس لها...
 
"الدعامة الأساسية التي يقوم عليها التقويم الذاتي
"الدعامة الأساسية التي يقوم عليها التقويم الذاتي"الدعامة الأساسية التي يقوم عليها التقويم الذاتي
"الدعامة الأساسية التي يقوم عليها التقويم الذاتي
 
اهمية ملحمة جلجامش تاريخيا وفكريا وأدبيا
اهمية ملحمة جلجامش تاريخيا وفكريا وأدبيااهمية ملحمة جلجامش تاريخيا وفكريا وأدبيا
اهمية ملحمة جلجامش تاريخيا وفكريا وأدبيا
 
.. مهارات ادارة الوقت و مهارات تنظيم الوقت.ppt
.. مهارات ادارة الوقت و مهارات تنظيم الوقت.ppt.. مهارات ادارة الوقت و مهارات تنظيم الوقت.ppt
.. مهارات ادارة الوقت و مهارات تنظيم الوقت.ppt
 
.العروض التقديمية والرسومات التعليمية bdf
.العروض التقديمية والرسومات التعليمية bdf.العروض التقديمية والرسومات التعليمية bdf
.العروض التقديمية والرسومات التعليمية bdf
 
دور مجتمعات التعلم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdf
دور مجتمعات التعلم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdfدور مجتمعات التعلم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdf
دور مجتمعات التعلم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdf
 
_BIMarabia 45.مجلة بيم ارابيا نمذجة معلومات اليناء
_BIMarabia 45.مجلة بيم ارابيا نمذجة معلومات اليناء_BIMarabia 45.مجلة بيم ارابيا نمذجة معلومات اليناء
_BIMarabia 45.مجلة بيم ارابيا نمذجة معلومات اليناء
 
1 علم الخلية الم.pdf............................................................
1 علم الخلية الم.pdf............................................................1 علم الخلية الم.pdf............................................................
1 علم الخلية الم.pdf............................................................
 
immunology_3.ppt.................................
immunology_3.ppt.................................immunology_3.ppt.................................
immunology_3.ppt.................................
 
1-G9-حل درس سورة الواقعة للصف التاسع 57-74 (1).pptx
1-G9-حل درس سورة الواقعة للصف التاسع 57-74 (1).pptx1-G9-حل درس سورة الواقعة للصف التاسع 57-74 (1).pptx
1-G9-حل درس سورة الواقعة للصف التاسع 57-74 (1).pptx
 

4115الانتداب البريطاني

  • 1. ‫نظام النتداب‬ ‫هو نمط استعماري جديد ابتكرته الدول الستعمارية‬ ‫للتهرب من التزاماتها تجاه العرب الخاصة بالستقلل.‬ ‫وهو كما جاء في نص المادة 22 من ميثاق عصبة المم “‬ ‫ان هناك بعض الجماعات التي كانت تابعة من قبل للدولة‬ ‫العثمانية قد وصلت الى درجة يمكن معها العتراف بهم‬ ‫كأمم مستقلة على ان تتولى اسداء المشورة والمساعدة‬ ‫الدارية لها دولة منتدبة حتى تصبح قادرة على الوقوف‬ ‫وحدها، على ان يكون لرغبة هذه الجماعات العتبار‬ ‫الرئيس في اختيار الدولة المنتدبة“‬ ‫في ابريل سنة 0291 اقر المجلس العلى للحلفاء في سان‬ ‫ريمو النتداب الفرنسي على سوريا ولبنان والبريطاني على‬ ‫العراق وفلسطين. وفي العام 2291 اقرت عصبة المم‬ ‫صك النتداب البريطاني على فلسطين‬
  • 2. ‫اسباب التأخير في التصديق على صك النتداب‬ ‫• رفض مجلس اللوردات البريطاني لصك النتداب، ومن ثم‬ ‫موافقة مجلس العموم عليه عام 2291.‬ ‫• اختلف الدول الستعمارية حول تسوية مشكلة الحدود‬ ‫السورية الجنوبية بين بريطانيا وفرنسا، وإقرار فصل شرق‬ ‫الردن في ادارة خاصة.‬ ‫• تأخر اعتراف بريطانيا بمصالح الوليات المتحدة في‬ ‫المنطقة والتي بدورها اخرت موافقتها على صك النتداب.‬
  • 3. ‫صك النتداب‬ ‫يستند صك النتداب الى المادة 22 من ميثاق عصبة المم‬ ‫•‬ ‫وهو يتألف صك النتداب من مقدمة و82 مادة، منها سبع‬ ‫مواد تتحدث عن اقامة الوطن القومي اليهودي في فلسطين‬ ‫المادة الثانية من صك النتداب القت على عاتق حكومة‬ ‫•‬ ‫النتداب ثلث مسؤوليات هي:‬ ‫1- وضع البلد في احوال سياسية واقتصادية وإدارية تضمن‬ ‫•‬ ‫انشاء الوطن القومي اليهودي.‬ ‫2- ترقية مؤسسات الحكم الذاتي.‬ ‫•‬ ‫3- صيانة الحقوق المدنية والدينية لجميع سكان فلسطين‬ ‫•‬ ‫بصرف النظر عن الدين او الجنس.‬ ‫•‬
  • 4. ‫ملحظات على صك النتداب‬ ‫يتضح من مواد صك النتداب ما يلي:‬ ‫•‬ ‫1- ل يجوز الستمرار في انشاء الوطن القومي اذا كان‬ ‫•‬ ‫ذلك يضر بمصالح الهالي غير اليهود.‬ ‫2- من واجب سلطة النتداب ان تقوم بترقية مؤسسات‬ ‫•‬ ‫الحكم الذاتي اثناء انشاء الوطن القومي وليس بعده.‬ ‫3- ل يجوز استمرار تدفق هجرة اليهود الى فلسطين اذا‬ ‫•‬ ‫الحق ذلك ضررا بحقوق الفلسطينيين.‬ ‫هناك مواد اخرى الزمت بريطانيا مسؤولية المحافظة على‬ ‫•‬ ‫الماكن المقدسة وضمان الوصول اليها وكفالة الحرية‬ ‫الدينية للجميع.‬
  • 5. ‫انشاء الدارة المدنية‬ ‫في اعقاب ثورة نيسان او انتفاضة القدس ) اولى بوادر المقاومة‬ ‫•‬ ‫في فلسطين للنتداب البريطاني( حلت بريطانيا الحكم العسكري‬ ‫واستبداله بإدارة مدنية برئاسة هربرت صموئيل وهو بريطاني‬ ‫يهودي الصل ومن اهم ما قام به صموئيل لخدمة الحركة‬ ‫الصهيونية:‬ ‫1- سن قوانين تسهل الهجرة اليهودية الى فلسطين وتسهيل نقل‬ ‫•‬ ‫ملكية الراضي الى اليهود.‬ ‫2- منح الشركات اليهودية امتيازات في الراضي الميرية‬ ‫•‬ ‫والمصادر الطبيعية‬ ‫3- منح امتياز احتكار توليد الكهرباء لحد اليهود‬ ‫•‬ ‫4- تسهيل شراء الراضي لليهود خاصة في منطقة مرج ابن عامر‬ ‫•‬ ‫5- رفع مكانة اللغة العبرية واعتبارها لغة رسمية في البلد.‬ ‫•‬ ‫6- منح الوكالة اليهودية الحرية الكاملة لدارة المعارف اليهودية‬ ‫•‬
  • 7. ‫المقاومة العربية للنتداب البريطاني‬ ‫رفض العرب والفلسطينيون صك النتداب البريطاني على فلسطين بسبب‬ ‫•‬ ‫خطورته وعدم قانونيته‬ ‫تكمن خطورة صك النتداب في:‬ ‫•‬ ‫1- تجاهله للكثرية العربية فلم يتسع الصك لذكر العرب وأشار لهم‬ ‫•‬ ‫بالطوائف غير اليهودية.‬ ‫2- منحه لبريطانيا اليد العليا في التشريع والدارة والتنفيذ والسيطرة‬ ‫•‬ ‫3- احتواءه على اقامة وطن قومي لليهود في فلسطين‬ ‫•‬ ‫وتتمثل عدم قانونية الصك فيما يلي:‬ ‫•‬ ‫مخالفته للمادة 22 من ميثاق عصبة المم‬ ‫•‬ ‫عدم استشارة عرب فلسطين في اختيار الدولة المنتدبة‬ ‫•‬ ‫مخالفته للوعد البريطانية مع العرب الخاصة بالعتراف باستقلل العرب‬ ‫•‬
  • 8. ‫نتائج لجان التحقيق البريطانية‬ ‫في ظل رفض الفلسطينيين لوعد بلفور وصك النتداب استمرت‬ ‫•‬ ‫المقاومة بدء بانتفاضة القدس سنة 0291 وانتفاضة يافا عام‬ ‫1291 وثورة البراق عام 9291 والثورة الكبرى عام 6391 وبعد‬ ‫كل ثورة كانت بريطانيا تشكل لجنة تحقيق لتقصي الحقائق ) اربع‬ ‫لجان( وامتصاص الغضب وكانت النتائج لهذه اللجان متشابهة‬ ‫وتتمثل في:‬ ‫1- استياء العرب من عدم وفاء بريطانيا بوعودها لهم بالستقالة.‬ ‫•‬ ‫2- رفضهم لقامة الوطن القومي اليهودي الذي يمثل تعديا على‬ ‫•‬ ‫حقوقهم كافة‬ ‫3- معارضة مشروع الحركة الصهيونية القائم على الهجرة‬ ‫•‬ ‫والستيطان‬ ‫4- معارضة النتداب البريطاني وسياساته المنحازة للصهيونية‬ ‫•‬
  • 9. ‫الكتاب البيض لسنة 2291 ) تصريح تشرتشل(‬ ‫صدر اعقاب الحداث في انتفاضة يافا، وبناء على نتائج‬ ‫•‬ ‫تحقيق وتوصيات لجنة هايكرافت، اهم ما جاء فيه:‬ ‫1- التأكيد على وجود اقامة الوطن القومي اليهودي، لكن‬ ‫•‬ ‫ليس في كل فلسطين وانه ل يعني دولة.‬ ‫2- ان وجود الشعب اليهودي في فلسطين هو حق من‬ ‫•‬ ‫حقوقه وليس منه من احد، ويستند الى صلة تاريخية، لكن‬ ‫بريطانيا ل تهدف الى جعل فلسطين يهودية، ول تفكر في‬ ‫اختفاء السكان العرب او الثقافة واللغة العربيتين او جعلها‬ ‫في مرتبة ثانوية.‬ ‫3- استمرار الهجرة اليهودية شريطة قدرة البلد القتصادية‬ ‫•‬ ‫على استيعابها.‬ ‫4- ل يخول المركز الخاص للجنة التنفيذية الصهيونية لها‬ ‫•‬ ‫حق الشتراك في ادارة البلد.‬ ‫اقامة حكم ذاتي كامل في فلسطين وتأليف مجلس‬ ‫•‬