EJEMPLO DECALOGO

1. SAN JUAN BAUTISTA TUXTEPEC
MAESTRÍA EN EDUCACIÓN
1º CUATRIMESTRE
CREACIÓN DE AMBIENTES DE APRENDIZAJE
ALAM DE JESUS VERGARA ANDRADE
alamdejesus@gmail.com

2. 1
•En el ámbito de la política educativa se distingue frecuentemente entre aprendizaje (o educación)
formal, informal y no formal.
2
•Educación formal es el aprendizaje ofrecido normalmente por un centro de educación o formación,
con carácter estructurado y que concluye con una certificación.
3
•Educación informal aprendizaje que se obtiene en las actividades de la vida cotidiana relacionadas
con el trabajo, la familia o el ocio.
4
•Educación no formal aprendizaje que no es ofrecido por un centro de educación o formación y
normalmente no conduce a una certificación.
5
•La educación informal es aquella que se da de forma no intencional y no planificada, en la propia
interacción cotidiana.
6
•La educacion no formal es la acción que no se encuentra totalmente institucionalizada pero sí
organizada de alguna forma.
7
•La UNESCO promociona la integración de la educación no-formal con la formal.
8
•La educación no formal se da en aquéllos contextos en los que, existiendo una intencionalidad
educativa y una planificación de las experiencias de enseñanza-aprendizaje, éstas ocurren fuera del
ámbito de la escolaridad obligatoria.
9
•Educacion formal se transmite en instituciones reconocidas, sobre todo el colegio en sus múltiples
variantes, y que responde a un currículum establecido, normalmente controlado por el Gobierno u
otras instituciones.
10
•Educacion formal es aquel ámbito de la educación que tiene carácter intencional, planificado y
reglado. Se trata aquí de toda la oferta educativa conocida como escolarización obligatoria, desde los
primeros años de educación infantil hasta el final de la educación secundaria.
DECALOGO AMBIENTES FORMALES E
INFORMALES DE LA EDUCACION

3. 1
• Imparte en centros educativos.
2
• Carácter estructurado (objetivos didácticos, duración o
soporte).
3
• Se obtiene una certificación.
4
• Intencional desde la perspectiva del alumno.
5
• Planificada.
6
• Alumnos agrupados por edades.
7
• Impartida por docentes con curriculum.
8
• Cumple legislaciones del sistema educativo del país.
9
• Clases obligatorias.
10
• Niveles educativos (preescolar hasta estudios de
posgrado).
DECALOGO AMBIENTES FORMALES

4. 1
• No se imparte en centros educativos.
2
• No estructurada (no objetivos didácticos, no duración ni
soporte).
3
• No se obtiene certificación.
4
• Al azar, espontánea, suplementaria.
5
• No planificada.
6
• No importa la edad de los alumnos.
7
• No hay docentes ya que es un aprendizaje persona-
ambiente persona-persona.
8
• Acción educativa no.
9
• organizada, individual provocada por la interacción con el
ambiente (vida familiar y trabajo).
10
• No aplica Niveles educativos (preescolar hasta estudios de
posgrado).
DECALOGO AMBIENTES INFORMALES

5. 1
• No se imparte en centros educativos.
2
• Carácter estructurado (objetivos didácticos, duración o
soporte).
3
• No se obtiene certificación.
4
• Intencional desde la perspectiva del alumno.
5
• Planificada.
6
• No importa la edad de los alumnos.
7
• Impartida por profesores, instructores, bibliotecarios.
8
• Organizada por escuelas, organismos y asociaciones.
9
• Clases extraescolares (actividades flexibles, variadas de
carácter opcional).
10
• Puede tener niveles o grados pero no son de carácter
académico.
DECALOGO AMBIENTES NO FORMALES

6. REFERENCIAS
Bello, R.E. Educación virtual. Aulas sin paredes. Recuperado el 27 de mayo de
2012, de http://www.educar.org/articulos/educacionvirtual.asp
Cardelli, G. Educación Formal, No formal e Informal y sus parecidos de familia
Marenales, E. (1996) Educación Formal, No formal, Informal. (páginas 1 - 9)