Este documento discute los métodos para enseñar historia de manera efectiva. Explica que la enseñanza de la historia tiene un valor formativo al contribuir a la adquisición de valores éticos y de identidad nacional. También permite comprender la evolución de las sociedades a través del tiempo. Se mencionan métodos como subrayar ideas principales, lluvia de ideas, mapas conceptuales y líneas de tiempo para involucrar a los estudiantes de manera activa en su aprendizaje.

1. Sesión 1. Curso. Metodologias para el aprendizajede la historia. 2010 2011 Profra. Alma Argelia Calixto Navarro Esc. Justo Sierra Méndez Turno: Vespertino 30DPR0197s

2. ¿PARA QUE APRENDER HISTORIA? ENSEÑANZA DE LA HISTORIA TIENE UN VALOR FORMATIVO, NO SOLO COMO ELEMENTO CULTURAL QUE FAVORECE LA ORGANIZACIÓN DE OTROS CONOCIMIENTOS, SINO TAMBIEN COMO FACTOR QUE CONTRIBUYE A LA ADQUISICIÓN LA DE VALORES ÉTICOS, PERSONALES Y DE CONVIVENCIA SOCIAL Y A LA AFIRMACION CONSCIENTE Y MADURA DE LA IDENTIDAD NACIONAL.

3. TAMBIEN NOS PERMITE CONOCER LA EVOLUCIÓN DE LAS SOCIEDADES HUMANAS, LOS PROCESOS DE TRANSFORMACION QUE HAN EXPERIMENTADO A LO LARGO DEL TIEMPO, ASÍ A TRAVÉS DEL ESTUDIO DE LA HISTORIA, LAS NUEVAS GENERACIONES ADQUIEREN CONCIENCIA Y COMIENZAN A COMPRENDER LA DINAMICA DE LA VIDA SOCIAL, LAS CARACTERISTICAS DE LA COMUNIDAD Y DEL PAIS EN EL QUE HABITAN Y EL LUGAR QUE ESTAS ENTIDADES OCUPAN EN EL MUNDO

5. SUBRAYAR IDEAS PRINCIPALES

6. LLUVIA DE IDEAS

7. MAPA MENTAL

8. CUADRO SINOPTICO

9. MAPA CONCEPTUAL

10. LINEA DEL TIEMPO

11. DRAMATIZACIONES

12. INVESTIGACIONES

13. RESEÑAS HISTORICASMÉTODOS DE LA ENSEÑANZA DE LA HISTORIA

14. ¿TU MANERA DE ENSEÑAR HISTORIA, SE PARECE A LA QUE USARON TUS MAESTROS EN TU FORMACIÓN BASICA? ANTERIORMENTE LA EDUCACIÓN SE BASABA EN EL METODO TRADICIONALISTA ENFOCANDOSE A LA ENSEÑANZA Y NO EN EL APRENDIZAJE, BAJO EL SUPUESTO DE QUE SERÍA DEL TODO GUIARSE POR UNA CONCEPCION DE LA ENSEÑANZA QUE PRIVILEGIA LOS DATOS, LAS FECHAS Y LOS NOMBRES, COMO FUE USUAL EN ALGUNAS DECADAS CON LO QUE SE FOMENTA CASI INEVITABLEMENTE EL APRENDIZAJEMEMORISTICO. EN LA ACTUALIDAD UNOS DE LOS PROPOSITOS PRINCIPALES DEL PROCESO ENSEÑANZA-APRENDIZAJE ES QUE EL ALUMNO DESARROLLE Y ADQUIERA COMPETENCIAS PARA LA VIDA QUE LE PERMITA SER ANALITICO, CRITICO, REFLEXIVO, ETC QUE LE PERMIT AN RELACIONARLOS CON SUS CONOCIMIENTOS PREVIOS Y SU VIDA COTIDIANA.

15. ¿QUÉ RESULTADOS HAS OBTENIDO CON LA UTILIZACIÓN DE ESTOS MÉTODOS? APRENDER DE LOS ALUMNOS, A TRAVES DE LA MANERA PRACTICA DE EXPONER CIERTOS TEMAS, O DE LA EXPONTANIEDAD AL REPRESENTAR O DRAMATIZAR AL GUN TEMA EL USO DE LA TECNOLOGIA COMO FUENTES DE INFORMACIÓN ¿CON QUE MATERIALES DIDACTICOS CUENTA TU ESCUELA PARA LA ENSEÑANZA APRENDIZAJE DE LA HISTORIA? ENCICLOMEDIA INTERNET MAPAS LIBROS

16. ¿QUE TE HACE FALTA PARA MEJORAR TU PRACTICA EN RELACIÓN A LOS METODOS PARA LA ENSEÑANZA-APRENDIZAJE DE LA HISTORIA? CONOCER Y APRENDER NUEVAS ESTRATEGIAS Y ALTERNATIVAS DIDACTICAS QUE FACILITEN EL PROCESOS ENSEÑANZA -APRENDIZAJE PARA QUE EL ALUMNO ADQUIERA UN APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO