1. IKT og læring Del 1 Anne Kristin Rønsen HSH

2. 1. økt Didaktikk og IKT Digital danning Digital kompetanse ”Den tredje vei” 2. økt Historisk overblikk Innføring av IKT i skolen Barn og unges bruk Anne Kristin Rønsen HSH

3. Hva er IKT? Anne Kristin Rønsen HSH

5. Formal

6. KategorialHvilken type danning møtte du i egen skolegang? Hvilke danningsideal er tilstede i skolen i dag? Danning Anne Kristin Rønsen HSH

7. ”Danning er et uttrykk for både en egenskap hos en person og for prosessen som fører fram til danning. I begrepet danning uttrykkes både individets frigjøring og selvstendighet og samtidig individets innføring i og møte med kulturen og det sosiale fellesskapets kunnskaper, normer og verdier.” (Nordahl, 2002:81) Er dette gyldig også for digital danning? Anne Kristin Rønsen HSH

8. Digital kompetanse – Den 5. basisferdigheten Hva er digital kompetanse? Basal IKT-ferdighet Pedagogisk-didaktisk IKT-skjønn Læringsstrategier/metakognisjon Digital danning (Erstad, 2005) Anne Kristin Rønsen HSH

9. Den tredje vei Elevens læring i sentrum Den enkeltes identitetsutviklende livsprosjekt Samspill og mediering Anne Kristin Rønsen HSH

10. IKT i skolen …og litt datahistorie Anne Kristin Rønsen HSH

11. Anne Kristin Sjo Litt datahistorie "The human mind... operates by association. With one item in its grasp, it snaps instantly to the next that is suggested by the association of thoughts, in accordance with some intricate web of trails carried by the cells of the brain... Selection by association, rather than indexing, may yet be mechanized." (Bush, 1945: 27) "By 'augmenting man's intellect' we mean increasing the capability of a man to approach a complex problem situation, gain comprehension to suit his particular needs, and to derive solutions to problems. "People are using hypermedia to dress up content and make it more entertaining, more showy. But the central problem of learning doesn't have to do with dressing up the content, it has to do with motivation and what's going on in the mind of the person who is learning." (Goodman,1990:xxviii) ”I have a dream that the web could be less of a television channel and more of an interactive sea of shared knowledge.” (Berners-Lee, 1995: 1) (Toscan, 1999) Fellesnevner: 1) interaktivitet 2) brukerdeltagelse 3) deling

12. Pedagogiske utfordringer Kostnader ved infrastruktur Maskinpark Nettverk Programvare Kompetanse Kompetanseflukt Hva skulle man gjøre med teknologien?

13. Tidlig pedagogisk bruk av IKT Pugg og drill Simuleringsprogrammer CDrom Lek og lær Språkopplæring Regneprogrammer

14. Nyere pedagogisk bruk av IKT LMS Nettverk Kollektive skriveverktøy Presentasjonsverktøy

15. Eksempler på arenaer Facebook My Space MSN YouTube Ning Twitter Nettspill WOW StarCraft Nettradio Nettlagring/deling PirateBay Blogger WordPress Blogger Nettby Wikis Nyhetsgrupper Kommentarer Bildetjenester Picasa Flickr Podcast Spotify

17. Avtradisjonalisering Fra postfigurativ til prefigurtiv Fra sjarmtroll til skjermtroll Kontroll og overvåking Frihet under og/eller uten ansvar Hvem setter grenser og rammer for de unges utfoldelse? Endring av Sosialiseringsprosessen

18. Skolen Læringsfremmende Pedagogisk hjelpemiddel Kilde til kunnskap Organisering av informasjon Barn og unge Fritidsaktivitet Kommunikkasjonsarena Underholdning En frisone En liksomverden Skolens IKT vs barn og unges IKT Anne Kristin Rønsen HSH

19. Karmøy Historieprosjekt på facebook To eksempler Anne Kristin Rønsen HSH

20. Hvorfor burde skolen gi mer plass til IKT, eller hvorfor burde den ikke? Spørsmål Anne Kristin Rønsen HSH