This is used in training section held by Faculty of Education,CMU,Thailand.

1. กรอบแนวคิดในการแลกเปลี่ยนเรียนรูของ :
หนวยที่ 2
“ภาวะผูนำทางวิชาการ”
หลักสูตรการพัฒนาสมรรถนะ
ในการปฏิบัติงานในหนาที่
ครูชำนาญการพิเศษ
6 hrs.
AjTorPong ,AjWilaiporn;AjNanthiya;AjNatjira;AjSoontaree ;AjSurangcana ;AjSuthican;AjJintana
Sunday, October 14, 12

2. คณะวิทยากรหนวยการเรียนรูที่ 2
อ.สุรางคนาเลี่ยมเพ็ชรรัตน
ผศ.สุนทรี คนเที่ยง
อ.ดร.สุทธิกัญจน ทิพยเกสร ผศ.ดร.จินตนา สุจจานันท
Sunday, October 14, 12

3. คณะวิทยากรหนวยการเรียนรูที่ 2
อ.ตอพงษ วรรณวาที รศ.วิไลพร ธนสุวรรณ
รศ.นันทิยา แสงสิน อ.ดร.นัฐจิรา บุศยดี
Sunday, October 14, 12

4. ผูนำทางวิชาการคืออะไร
คำถามที่อยากจะใหคุณครูทุกทาน
ถามตัวเองในวันนี“ครูที่เปนผูนำทาง
้
วิชาการควรเปนอยางไร”
Sunday, October 14, 12

5. ผูนำทางวิชาการ เปน
ตำแหนง : Position
คุณลักษณะ : Character
อะ อะ!! : อยาพึ่งตอบคะ
Sunday, October 14, 12

6. องคประกอบของหนวยที่ 2 ****
Sunday, October 14, 12

7. องคประกอบของหนวยที่ 2 ****
หลักการสราง
บรรยากาศในชั้น
เรียนจะตองคำนึงถึง
อะไรบาง
Sunday, October 14, 12

8. องคประกอบของหนวยที่ 2 ****
จิตวิทยาการเรียนรู
ที่เหมาะสมกับ
หลักการสราง ผูเรียน
บรรยากาศในชั้น
เรียนจะตองคำนึงถึง
อะไรบาง
Sunday, October 14, 12

9. องคประกอบของหนวยที่ 2 ****
จิตวิทยาการเรียนรู
ที่เหมาะสมกับ
หลักการสราง ผูเรียน
บรรยากาศในชั้น
เรียนจะตองคำนึงถึง
อะไรบาง
หลักการบริหาร
จัดการชั้นเรียน
Sunday, October 14, 12

10. องคประกอบของหนวยที่ 2 ****
จิตวิทยาการเรียนรู
ที่เหมาะสมกับ
หลักการสราง ผูเรียน
บรรยากาศในชั้น หลักการใหคำ
เรียนจะตองคำนึงถึง ปรึกษาแกผูเรียน
อะไรบาง
หลักการบริหาร
จัดการชั้นเรียน
Sunday, October 14, 12

11. Sunday, October 14, 12

12. Why? How urgent ?
Sunday, October 14, 12

13. Why? How urgent ?
19th century
Sunday, October 14, 12

14. Why? How urgent ?
19th century 20th century
Sunday, October 14, 12

15. Why? How urgent ?
19th century 20th century
Sunday, October 14, 12
21st century

16. ยุคแหงความสุดโตง - age of extremity
Knowledge
Overwhelming
Environmental
extremes
Social
Extremes
Political
extremes
Nature
Extremes
Sunday, October 14, 12

17. Sunday, October 14, 12

18. ผูเรียน
Sunday, October 14, 12

19. ที่เปลี่ยนไป
ผูเรียน
Sunday, October 14, 12

20. Why? How urgent ?
ที่เปลี่ยนไป
ผูเรียน
Sunday, October 14, 12

21. Demographic Shift From
Sunday, October 14, 12

22. Demographic Shift From
•Baby Boom Generation(1946-1964)
Sunday, October 14, 12

23. Demographic Shift From
•Baby Boom Generation(1946-1964)
Sunday, October 14, 12

24. •Generation X (1960-1980’s)
Sunday, October 14, 12

25. •Generation X (1960-1980’s)
Sunday, October 14, 12

26. Sunday, October 14, 12

27. •Generation Y (1980-1990)
Sunday, October 14, 12

28. •Generation Z (1990-early 2000)
Sunday, October 14, 12

29. •Generation Z (1990-early 2000)
Digital Natives
Sunday, October 14, 12

30. •Generation Z (1990-early 2000)
Digital Natives
Sunday, October 14, 12

31. •Generation AO: Always On (2000-2020)
Sunday, October 14, 12

32. •Generation AO: Always On (2000-2020)
Sunday, October 14, 12

33. New Profiles of Students and Workers
Sunday, October 14, 12

34. โลกปรับ – ไทยเปลี่ยน
Sunday, October 14, 12

35. โลกปรับ – ไทยเปลี่ยน
1. การปลุกศักดิ์ศรีแหงความเปนชาติ
Sunday, October 14, 12

36. โลกปรับ – ไทยเปลี่ยน
1. การปลุกศักดิ์ศรีแหงความเปนชาติ
2. การรวมกันกำหนดกติกาขึ้นใหม
Sunday, October 14, 12

37. โลกปรับ – ไทยเปลี่ยน
1. การปลุกศักดิ์ศรีแหงความเปนชาติ
2. การรวมกันกำหนดกติกาขึ้นใหม
3. การสานฝน “ อนาคตประเทศไทย”
Sunday, October 14, 12

38. โลกปรับ – ไทยเปลี่ยน
1. การปลุกศักดิ์ศรีแหงความเปนชาติ
2. การรวมกันกำหนดกติกาขึ้นใหม
3. การสานฝน “ อนาคตประเทศไทย”
4.การตระเตรียมคนไทยสูโลกอนาคต
Sunday, October 14, 12

39. Sunday, October 14, 12

40. เราคือ คนไทย - We are Thai
Sunday, October 14, 12

41. เราคือ คนไทย - We are Thai
- Who are We?
ใครคือ เรา?
Sunday, October 14, 12

42. เราคือ คนไทย - We are Thai
- Who are We?
ใครคือ เรา?
Sunday, October 14, 12

43. เราคือ คนไทย - We are Thai
- Who are We?
ใครคือ เรา?
เรารูจักตัวตนของตนเองดีพอหรือยัง
Sunday, October 14, 12

44. ระบบการศึกษาไทย : วิพากษ
Sunday, October 14, 12

45. ระบบการศึกษาไทย : วิพากษ
1. เปน“สังคมบริโภค
ความรู”มากกวา“สังคม
สรางสรรคความรู”
Sunday, October 14, 12

46. ระบบการศึกษาไทย : วิพากษ
1. เปน“สังคมบริโภค 2. เนน “การสอน-ผู
ความรู”มากกวา“สังคม สอน”มากกวา “การ
สรางสรรคความรู” เรียน-ผูเรียน”
Sunday, October 14, 12

47. ระบบการศึกษาไทย : วิพากษ
1. เปน“สังคมบริโภค 2. เนน “การสอน-ผู 3. “ชอบการปรุง
ความรู”มากกวา“สังคม สอน”มากกวา “การ สำเร็จ”มากกวา “เปน
สรางสรรคความรู” เรียน-ผูเรียน” เชื้อไปคิดตอ”
Sunday, October 14, 12

48. ระบบการศึกษาไทย : วิพากษ
1. เปน“สังคมบริโภค 2. เนน “การสอน-ผู 3. “ชอบการปรุง
ความรู”มากกวา“สังคม สอน”มากกวา “การ สำเร็จ”มากกวา “เปน
สรางสรรคความรู” เรียน-ผูเรียน” เชื้อไปคิดตอ”
4.“ทองจำทฤษฎี ”
มากกวา “ลงมือ
ปฏิบัติ”
Sunday, October 14, 12

49. ระบบการศึกษาไทย : วิพากษ
1. เปน“สังคมบริโภค 2. เนน “การสอน-ผู 3. “ชอบการปรุง
ความรู”มากกวา“สังคม สอน”มากกวา “การ สำเร็จ”มากกวา “เปน
สรางสรรคความรู” เรียน-ผูเรียน” เชื้อไปคิดตอ”
5.เนน“ปลายน้ำ-
4.“ทองจำทฤษฎี ”
know how”
มากกวา “ลงมือ
มากกวา “ตนน้ำ–
ปฏิบัติ”
know why”
Sunday, October 14, 12

50. ระบบการศึกษาไทย : วิพากษ
1. เปน“สังคมบริโภค 2. เนน “การสอน-ผู 3. “ชอบการปรุง
ความรู”มากกวา“สังคม สอน”มากกวา “การ สำเร็จ”มากกวา “เปน
สรางสรรคความรู” เรียน-ผูเรียน” เชื้อไปคิดตอ”
5.เนน“ปลายน้ำ-
4.“ทองจำทฤษฎี ” 6. เนน“ปริมาณ”
know how”
มากกวา “ลงมือ มากกวา “คุณภาพ”
มากกวา “ตนน้ำ–
ปฏิบัติ”
know why”
Sunday, October 14, 12

51. การเรียนรูในศตวรรษที่ 21
Sunday, October 14, 12

52. การเรียนรูในศตวรรษที่ 21
สอนใหนอยลง
Sunday, October 14, 12

53. การเรียนรูในศตวรรษที่ 21
สอนใหนอยลง
Sunday, October 14, 12

54. การเรียนรูในศตวรรษที่ 21
สอนใหนอยลง เรียนรูใหมากขึ้น
Sunday, October 14, 12

55. การเรียนรูในศตวรรษที่ 21
สอนใหนอยลง เรียนรูใหมากขึ้น
Love to Learn
Sunday, October 14, 12

56. การเรียนรูในศตวรรษที่ 21
สอนใหนอยลง เรียนรูใหมากขึ้น
Love to Learn
Sunday, October 14, 12

57. การเรียนรูในศตวรรษที่ 21
สอนใหนอยลง เรียนรูใหมากขึ้น
Love to Learn Learn to Learn
Sunday, October 14, 12

58. การเรียนรูในศตวรรษที่ 21
สอนใหนอยลง เรียนรูใหมากขึ้น
Love to Learn Learn to Learn
Learn to Live
Sunday, October 14, 12

59. การเรียนรูในศตวรรษที่ 21
สอนใหนอยลง เรียนรูใหมากขึ้น
Love to Learn Learn to Learn
Learn to Live Learn to Love
Sunday, October 14, 12

60. การเรียนรูในศตวรรษที่ 21
สอนใหนอยลง เรียนรูใหมากขึ้น
Love to Learn Learn to Learn
Learn to Live Learn to Love
**บทบาทของผูนำทางวิชาการ ???***
Sunday, October 14, 12

61. การตัดสินใจครั้งสำคัญ (Big Decision)
Sunday, October 14, 12

62. การตัดสินใจครั้งสำคัญ (Big Decision)
1. เราจะปรับ
เปลี่ยนหรือไม
Sunday, October 14, 12

63. การตัดสินใจครั้งสำคัญ (Big Decision)
2. หากตองหรือ
1. เราจะปรับ อยากเปลี่ยนจะทำ
เปลี่ยนหรือไม เพื่ออะไร?
Sunday, October 14, 12

64. การตัดสินใจครั้งสำคัญ (Big Decision)
2. หากตองหรือ
1. เราจะปรับ อยากเปลี่ยนจะทำ
เปลี่ยนหรือไม เพื่ออะไร?
3. ชวยกันออกแบบใหมเพื่อ
เปลี่ยนประเทศไทย
Sunday, October 14, 12

65. Sunday, October 14, 12

66. Coffee Break
10:00 – 10:15am
Sunday, October 14, 12

67. Sunday, October 14, 12

68. การพัฒนาสมรรถนะในการปฏิบัติงาน
ในหนาที่ครูชำนาญการพิเศษ
หนวยการเรียนรู 2
ภาวะผูนำทางวิชาการ
Sunday, October 14, 12

69. ภาวะผูนำ
ผูนำทางวิชาการ
ผูนำทางวิชาการ เปน
??? ???
ตำแหนง : Position
คุณลักษณะ : Character
Sunday, October 14, 12

70. ใบกิจกรรมที่ 1 : เสนทางการเรียนรูสูการเปนผูนำทางวิชาการ
ใหเลือกคำที่อยูใน ตาราง Unit 2 Academic Leadership มาใสในตารางที่กำหนดใหทุกชอง
ชองละหนึ่งคำเขียนเฉพาะคำภาษาอังกฤษ
ใบกิจกรรมที่ 1/1
Sunday, October 14, 12

71. Bingo
Sunday, October 14, 12

72. Bingo
Sunday, October 14, 12

73. Bingo
Sunday, October 14, 12

74. Bingo
Sunday, October 14, 12

75. Bingo
Sunday, October 14, 12

76. Bingo
Sunday, October 14, 12

77. Bingo
Sunday, October 14, 12

78. Bingo
Sunday, October 14, 12

79. Bingo
Sunday, October 14, 12

80. Bingo
Sunday, October 14, 12

81. Bingo
Sunday, October 14, 12

82. Bingo
ยกมือแลวพูดวา “Bingo”
Sunday, October 14, 12

83. Sunday, October 14, 12

84. technically profiffiicient Take action Concern for others
ความเชี่ยวชาญดานเทคนิค* ลงมือทำ หวงใยผูอื่น
self-improvement Be proactive Embrace humor and optimism
พัฒนาตนเอง ควบคุมสถานการณได มีอารมณขันและมองโลกในแงดี
Seek and take responsibility for one's actions Expect conflffllict Commit to excellence
แสวงหาและรับผิดชอบตอการกระทำ พรอมรับมือกับความขดแยง มุงหวังความเปนเลิศ
good problem solving skills Good followers Earn trust
มีทักษะที่ดีในการแกปญหา เปนผูตามที่ดี สรางความไววางใจ
self-study upgrade academic progress in others Submit to the authority of others
ศึกษาหาความรูดวยตนเอง สนับสนุนความกาวหนาทางวิชาการ ยอมในอำนาจของผูอื่น
Focus on Priority Build your brand Take risks
มุงเนนที่ลำดับความสำคัญ สรางแบรนดของตนเอง กลาเสี่ยง
Cooperation Reliability Commitment
มีทักษะการทำงานรวมกัน นาเชื่อถือ ทุมเท
Understanding the soft stuff Social maturity Tell the truth but with compassion
เขาใจประเด็นที่ละเอียดออน มีวุฒิภาวะทางสังคม พูดความจริงดวยความรัก
Listen Spiritual maturity Develop service attitude
รูจักฟง มีวุฒิภาวะทางจิตวิญญาณ พัฒนาจิตอาสา
Love people Motivation Love what you do
รักผูอื่น ใหแรงบันดาลใจ รักในสิ่งที่ทำ
Check your attitude Emotional stability academic consultancy
ตรวจสอบทัศนะของตนเอง มีความมั่นคงทางอารมณ ใหคำปรึกษาทางวิชาการ
Reinforce core value Disposition
ี สนับสนุนคานิยมหลัก อุปนิสัยใจคอดี
Sunday, October 14, 12

85. Sunday, October 14, 12

86. ใบกิจกรรมที่ 1 :ตอ (Solo work)
จากคำที่อยูในตาราง ใหคุณเลือกคำที่เปนลักษณะของผูนำทางวิชาการที่คุณ
ถูกใจมา 4 คำ และใหเหตุผลวาทำไมคุณจึงถูกใจคำเหลานี้
คำที่ 1 ____________________________________________________________
เหตุผล___________________________________________________________
คำที่ 2 ___________________________________________________________
เหตุผล___________________________________________________________
คำที่ 3 ___________________________________________________________
เหตุผล___________________________________________________________
คำที่ 4 ___________________________________________________________
เหตุผล___________________________________________________________
ใบกิจกรรมที่ 1/2
Sunday, October 14, 12

87. ลักษณะ/คุณสมบัติของ
ผูนำทางวิชา
Group Work
Sunday, October 14, 12

88. Sunday, October 14, 12

89. แบงกลุม 6 กลุมกลุมละ 7-8 คน
ใบกิจกรรมที่ 2**
Sunday, October 14, 12

90. แบงกลุม 6 กลุมกลุมละ 7-8 คน
ใหกลุมเลือกคุณลักษณะ
ของผูนำทางวิชาที่กลุมเห็น
วาสำคัญที่สุด 4 ประการ โดย
เรียงลำดับตามความสำคัญ
จากมากไปหานอย พรอมให
เหตุผลประกอบ
(เวลาอภิปราย 20 นาที)
ใบกิจกรรมที่ 2**
Sunday, October 14, 12

91. แบงกลุม 6 กลุมกลุมละ 7-8 คน
ใหกลุมเลือกคุณลักษณะ
ของผูนำทางวิชาที่กลุมเห็น
วาสำคัญที่สุด 4 ประการ โดย
เรียงลำดับตามความสำคัญ
จากมากไปหานอย พรอมให
เหตุผลประกอบ
(เวลาอภิปราย 20 นาที)
ใบกิจกรรมที่ 2**
Sunday, October 14, 12

92. แบงกลุม 6 กลุมกลุมละ 7-8 คน
ใหกลุมเลือกคุณลักษณะ
ของผูนำทางวิชาที่กลุมเห็น
วาสำคัญที่สุด 4 ประการ โดย
เรียงลำดับตามความสำคัญ
จากมากไปหานอย พรอมให
เหตุผลประกอบ
(เวลาอภิปราย 20 นาที)
ใบกิจกรรมที่ 2**
Sunday, October 14, 12

93. แบงกลุม 6 กลุมกลุมละ 7-8 คน
ใหกลุมเลือกคุณลักษณะ
ของผูนำทางวิชาที่กลุมเห็น
วาสำคัญที่สุด 4 ประการ โดย
เรียงลำดับตามความสำคัญ
จากมากไปหานอย พรอมให
เหตุผลประกอบ
(เวลาอภิปราย 20 นาที)
ใบกิจกรรมที่ 2**
Sunday, October 14, 12

94. การนำเสนองานกลุมๆ 2 นาที
Sunday, October 14, 12

95. การนำเสนองานกลุมๆ 2 นาที
Sunday, October 14, 12

96. การนำเสนองานกลุมๆ 2 นาที
ชื่อ
Sunday, October 14, 12

97. การนำเสนองานกลุมๆ 2 นาที
ชื่อ
ลักษณะ
ลักษณะ
ลักษณะ
ลักษณะ
Sunday, October 14, 12

98. สงทายชวงเชากันดวย
ฝากไวใหคิด “Clipตอไปนี้ใหขอคิด
อะไรกับผูนำทางวิชาการ”
Sunday, October 14, 12

99. http://www.youtube.com/watch?v=Sa4pnT73wn0
Sunday, October 14, 12

100. 🍚
🍜
Lunch !!!!!!
🍲
Sunday, October 14, 12

101. Afternoon Group Division
Group 1:1-8
Group 2:9-16
Group 3:17-24
Group 4:25-31
Group 5: 32-38
Group 6:39-45
Sunday, October 14, 12

102. การพัฒนาสมรรถนะในการปฏิบัติงาน
ในหนาที่ครูชำนาญการพิเศษ
หนวยการเรียนรู 2 การสรางบรรยากาศ;นวัตกรรม
การบริหารจัดการชั้นเรียน;จิตวิทยาการ เรียนรูที่
เหมาะสมกับผูเรียน ;การใหคำปรึกษาและขอ
เสนอแนะ
Sunday, October 14, 12

103. Keywords
การสรางบรรยากาศชั้นเรียน;
นวัตกรรมการบริหารจัดการชั้นเรียน;
จิตวิทยาการเรียนรูทเหมาะสมกับผูเรียน
ี่
การใหคำปรึกษาและขอเสนอแนะ
Sunday, October 14, 12

104. กิจกรรมที่ 3 ภาพนี้เกี่ยวของกับ Keywords ใดบาง
1
การสรางบรรยากาศ;นวัตกรรมการบริหารจัดการชั้นเรียน;จิตวิทยาการ เรียนรูที่เหมาะสมกับผูเรียน ;การใหคำปรึกษาและขอเสนอแนะ
Sunday, October 14, 12

105. กิจกรรมที่ 3 ภาพนี้เกี่ยวของกับ Keywords ใดบาง
2
การสรางบรรยากาศ;นวัตกรรมการบริหารจัดการชั้นเรียน;จิตวิทยาการ เรียนรูที่เหมาะสมกับผูเรียน ;การใหคำปรึกษาและขอเสนอแนะ
Sunday, October 14, 12

106. กิจกรรมที่ 3 ขอความนี้เกี่ยวของกับ Keywords ใดบาง
3
การสรางบรรยากาศ;นวัตกรรมการบริหารจัดการชั้นเรียน;จิตวิทยาการ เรียนรูที่เหมาะสมกับผูเรียน ;การใหคำปรึกษาและขอเสนอแนะ
Sunday, October 14, 12

107. กิจกรรมที่ 3 ขอความนี้เกี่ยวของกับ Keywords ใดบาง
4
การสรางบรรยากาศ;นวัตกรรมการบริหารจัดการชั้นเรียน;จิตวิทยาการ เรียนรูที่เหมาะสมกับผูเรียน ;การใหคำปรึกษาและขอเสนอแนะ
Sunday, October 14, 12

108. กิจกรรมที่ 3 ขอความนี้เกี่ยวของกับ Keywords ใดบาง
5
การสรางบรรยากาศ;นวัตกรรมการบริหารจัดการชั้นเรียน;จิตวิทยาการ เรียนรูที่เหมาะสมกับผูเรียน ;การใหคำปรึกษาและขอเสนอแนะ
Sunday, October 14, 12

109. กิจกรรมที่ 3 ขอความนี้เกี่ยวของกับ Keywords ใดบาง
6
การสรางบรรยากาศ;นวัตกรรมการบริหารจัดการชั้นเรียน;จิตวิทยาการ เรียนรูที่เหมาะสมกับผูเรียน ;การใหคำปรึกษาและขอเสนอแนะ
Sunday, October 14, 12

110. ใบกิจกรรมที่ 3 คิดยังไงกับขอความเหลานี้
7
การสรางบรรยากาศ;นวัตกรรมการบริหารจัดการชั้นเรียน;จิตวิทยาการ เรียนรูที่เหมาะสมกับผูเรียน ;การใหคำปรึกษาและขอเสนอแนะ
Sunday, October 14, 12

111. 8
http://www.youtube.com/watch?v=_A-ZVCjfWf8
Sunday, October 14, 12

112. 9
Sunday, October 14, 12

113. 10
http://www.youtube.com/watch?v=uRheh_aEe70&feature=player_embedded
Sunday, October 14, 12

114. Special 21st Century Student Outcomes and Support Systems
Publication date: 03/11
www.facebook.com/ThaiPLC www.QLF.or.th
Sunday, October 14, 12

115. หากเวลายังพอ
Sunday, October 14, 12

116. Sunday, October 14, 12

117. FaceBook
Sunday, October 14, 12

118. FaceBook
Twitter
Sunday, October 14, 12

119. FaceBook
Twitter
youtube
Sunday, October 14, 12

120. FaceBook
PowerPoint Twitter
youtube
Sunday, October 14, 12

121. FaceBook
การนำเสนอ
PowerPoint การแบงปน Twitter
การสื่อสาร
youtube
Sunday, October 14, 12

122. หนาที่ทางเทคโนโลยีกับเครื่องมือยุคปจจุบัน
หนาที่ เครื่องมือ
การสื่อสาร การสงขอความ Twitter Digg การประชุมทางวีดีโอ
การฟง Podcast iTunes สื่อแบบสตรีมมิ่ง การดึงขอมูลแบบRSS
การสรางเครือขาย Myspace Facebook Ning
การนำเสนอ PowerPonit Keynote Wimba Prezi
การผลิต Garageband iMovie
การคนหา Google yahoo Lycos
การแบงปน Youtube blog vdoblog Flickr wigi voiceThread Google Docs
การทำงานรวมกัน
การเก็บขอมูล MP3 แฟลชไดรฟ เซิรฟเวอร ซีดี/ดีวีดี Cloud Technology
Sunday, October 14, 12

123. Sunday, October 14, 12

124. สงทายกันดวยสองสิ่งนี้
“It is not the strongest or the most
intelligent who will survive but those who
can best manage change.”
― Charles Darwin
http://www.goodreads.com/author/quotes/12793.Charles_Darwin?auto_login_attempted=true
Sunday, October 14, 12

125. และเพลงที่อยากใหคิดและชวยกันทำใหเกิด
http://www.youtube.com/watch?v=_sDldDvhXio
Sunday, October 14, 12

126. Download เอกสารไดที่
http://ajsuegrace.edu.cmu.ac.th/?p=255
Goodbye 🌸🌺
🌸Blessing...
Sunday, October 14, 12

127. Sunday, October 14, 12