Jóvenes zona este

Título de la investigación: : estudio participativo
sobre la realidad social actual y las posibilidades de transformación
de los y las jóvenes de la zona este de Puerto Rico
(enero 2010 al presente)

El equipo de investigación:
la Universidad, la organización juvenil y asesores externos
Por parte de la Universidad las integrantes son:
la Profesora- Investigadora-Consejera académica-Mentora y 4 estudiantes del curso INAS 4001
La organización juvenil se compone de 7 jóvenes
Las colaboradoras son tres y van en aumento

Programa de
Investigación Acción Social-INAS/ITIAS
• Es un programa innovador que se ofrece en la UPRH desde el año 2006.
• Es el único Bachillerato en Ciencias Sociales con Investigación-Acción Social que
actualmente se ofrece en todo Puerto Rico.
• El propósito principal del programa es promover que estudiantes, profesores y
miembros de la comunidad se involucren en la solución de problemas sociales y
en la creación de nuevos conocimientos mediante el uso de la metodología de la
investigación-acción participativa (IAP) y el trabajo comunitario.
• La IAP es una metodología innovadora fundamentada en la práctica, en el
desarrollo de destrezas y actitudes de investigación ligadas a la acción y en
contenidos curriculares basados en dichos lineamientos.
• Esto se promueve por medio de un énfasis en la investigación subgraduada como
base para la enseñanza y vinculo de un solo esquema de las funciones
universitarias tradicionales de enseñanza-aprendizaje, investigación y servicio.

Somos jóvenes, ¿quién podrá ayudarnos?
2
(CISO-INAS, 2010)

Relación del Programa de Investigación Acción Social-INAS/ITIAS
con el Plan Estratégico de Desarrollo de UPRH 2004-5 al 2009-10

3
(CISO-INAS, 2010)

El marco teórico-metodológico
del Programa de Investigación Acción Social-INAS/ITIAS
de la UPRH

4
(CISO-INAS, 2010)

Algunos momentos importantes de la IAP
adaptados a la secuencia curricular del Programa

(proceso colectivo y contínuo, de una duración mínima de 2 años y medio consecutivos)

5
(CISO-INAS, 2010)

INAS/ITIAS y su compromiso con las comunidades
en la región de Humacao, la zona este y el país
• Una de las características de nuestra metodología es que mediante el desarrollo de
proyectos de investigación-acción participativa e investigación-acción, se incluye un
componente de servicio a comunidades marginadas y necesitadas del área este del país.
• Los(as) Profesores y sus estudiantes integran la investigación como vehículo directo para
fortalecer la acción de las organizaciones comunitarias y del tercer sector del país.
• Algunas organizaciones y proyectos con los cuales el Programa CISO-INAS, sus
profesores/as y estudiantes han trabajado colaborativamente:
– Corporación Piñones se Integra en Loíza (COPI), Corporación de Apoyo a Programas Educativos y
Comunitarios (CAPEDCOM) en toda la isla, Programa de Prevención de Violencia hacia las Mujeres
(PPVM) en el sistema UPRH, Alianza Pro–Desarrollo de Ceiba (APRDODEC), Boys & Girls Club de San
Lorenzo, Consejo de Educación de Adultos de América Latina (CEEAL), Amnistía Internacional,
Comunidad Organizada de San Salvador en Caguas, entre otros.
• Actualmente tenemos 6 proyectos de investigación-acción, práctica y servicio, en curso:
1. intervención con mujeres sobrevivientes de violencia doméstica (Proyecto Matria en Caguas),
2. violencia en los residenciales públicos (Villa Cañona en Loíza),
3. conductas de riesgo en los jóvenes (jóvenes de la zona este de PR),
4. acceso comunitario a los medios de comunicación (Radio Vieques con transmisión a toda la zona este de PR),
5. sistematización de trayectoria artística de impacto comunitario (Compañía de Teatro Agua, Sol y Sereno en todo PR)
6. y apoyo y sistematización de experiencias con grupos comunitarios del área este (Red de Apoyo a Grupos
Comunitarios en todo PR).

6
(CISO-INAS, 2010)

INAS/ITIAS y su compromiso con las comunidades en la región de Humacao, la zona este y el país

7
(CISO-INAS, 2010)

Título de la investigación: Somos jóvenes y ahora ¿quién podrá ayudarnos?: estudio
participativo sobre la realidad social actual y las posibilidades de transformación de los
y las jóvenes de la zona este de Puerto Rico
• El equipo de investigación: se compone por la Universidad, la organización juvenil
y asesores externos.
– Por parte de la Universidad las integrantes son: la Profesora- Investigadora-Consejera académica-
Mentora, 4 estudiantes, mujeres y jóvenes, de 20 años.
• El proyecto de investigación está dirigido al trabajo con jóvenes del área este de
PR (edades 12-25 años).
– Comprende los 15 municipios del área de mercado de la Universidad, desde Patillas por el sur hasta
Luquillo por el norte y Caguas por el centro, e incluye las islas municipio de Vieques y Culebra.
• Combina la investigación, el servicio comunitario y la producción del
conocimiento desde la práctica y la reflexión colectiva sobre esa práctica.
• Algunos aspectos que como equipo de investigación nos interesan son:
– la percepción que tiene la sociedad sobre los jóvenes
– el comportamiento de los jóvenes
– los servicios que existen actualmente en la zona para apoyar a los jóvenes
– y la participación ciudadana de los jóvenes en los asuntos que les afectan
directamente

8
(CISO-INAS, 2010)

El equipo investigación en nuestro proyecto de Investigación-Acción Participativa con jóvenes

Equipo de
Investigación

(CISO-INAS, 2010)
9

Universidad de Puerto Rico en Humacao-área de servicio (PR) y de mercado (15 municipios)
En el 2005 se estimó que para el año 2010 en esta zona habría sobre 115,492 JOVENES de edades: 10-24
años

10

Universidad de Puerto Rico en Humacao-área de servicio (PR) y de mercado (15 municipios)
En el 2005 se estimó que para el año 2010 en esta zona habría sobre 115,492 JOVENES de edades: 10-24 años

Proyección del 2005 de cantidad de jóvenes para el año 2010
Proyecciones de la población de Puerto Rico 2000-2025
Aida Nevares Rivera, Leida Martínez Cortes, José L Jiménez Meléndez, Ing. Angel Rodríguez Quiñones y Lilliam Torres Aguirre
Junta de Planificación
Programa de Planificación Económica y Social
Oficina del Censo
MUNICIPIO Varones Hembras TOTALES
EDADES EDADES
10-14 15-19 20-24 10-14 15-19 20-24
1. Caguas 5261 5361 5177 4998 5261 5167 31225
1. Ceiba 746 744 725 700 678 626 4219
1. Culebra 68 95 75 70 76 54 438
1. Fajardo 1688 1745 1485 1661 1690 1571 9840
1. Gurabo 1604 1689 1545 1644 1633 1511 9626
1. Humacao 1314 2131 2304 2190 2104 2200 12243
1. Juncos 1644 1580 1470 1596 1612 1467 9369
1. Las Piedras 1445 1459 1456 1359 1422 1494 8635
1. Luquillo 753 856 742 828 789 741 4709
1. Maunabo 442 546 534 460 534 569 3085
1. Naguabo 904 946 954 860 941 917 5522
1. Patillas 755 884 836 675 801 811 4762
1. San Lorenzo 0 0 0 0 0 0 0
1. Vieques 377 397 405 327 361 379 2246
1. Yabucoa 1576 1630 1611 1604 1616 1536 9573
TOTALES 18577 20063 19319 18972 19518 19043 115492
11

115,492+
JOVENES de edades: 10-24 años
en la zona este de Puerto Rico

12
(CISO-INAS, 2010)

Título de la investigación: Somos jóvenes y ahora ¿quién podrá ayudarnos?: estudio participativo sobre la
realidad social actual y las posibilidades de transformación de los y las jóvenes de la zona este de Puerto Rico

• A nuestro equipo le parece de suma importancia para el país, la Universidad y para el Gobierno ya que:
– la zona este tiene altos niveles de desempleo y pobreza
– los jóvenes están entre las poblaciones más pobres y frágiles
– muchos estudios reflejan que la pobreza está vinculada con diversas problemáticas
sociales como:
• la mala alimentación, problemas de salud, la violencia familiar, violencia en las
escuelas, embarazos no deseados, la deserción escolar, el abuso de sustancias, la
criminalidad y el suicidio entre otras
– la mayoría de l@s integrantes del equipo de investigación somos jóvenes y tod@s somos
residentes del área este (Humacao, San Lorenzo, Naguabo, Rio Grade) así que nuestras familias y
amistades también lo son, de modo que tanto la situación de pobreza como los problemas sociales
que esta provoca nos afectan directamente.
• Para el desarrollo de este proyecto estamos incorporando el método y la metodología de la
Investigación-acción participativa (la IAP) lo que requiere un proceso continuo y a largo
plazo de investigación, reflexión, capacitación y transformación.
• En este caso estamos trabajando directamente con una organización juvenil de nombre Taller Creativo
para la Educación Popular.
– Este grupo está compuesto por jóvenes estudiantes del bachillerato CISO-INAS, entre las edades de
(19 y 23 años)
• también residentes de la zona este (San Lorenzo, Luquillo, Humacao, Naguabo, Rio Grande).

13
(CISO-INAS, 2010)

Título de la investigación:
Somos jóvenes y ahora ¿quién podrá ayudarnos?: estudio
participativo sobre la realidad social actual y las posibilidades de
transformación de los y las jóvenes de la zona este de Puerto Rico

La organización juvenil Taller Creativo para la Educación
Popular
• Es una iniciativa del Instituto Transdisciplinario de
Investigación-Acción Social (ITIAS) y algun@s • Desde su gestación a finales del año
estudiantes del Bachillerato en Ciencias Sociales con 2007, el grupo ha participado de:
Investigación-Acción Social (CISO-INAS) de la – diálogos, conferencias,
congresos, talleres de estudio,
Universidad de Puerto Rico en Humacao (UPRH).
además de visitas a grupos,
• El grupo surge como parte de la necesidad sentida y eventos y lugares relacionados
expresada de algunos estudiantes del Bachillerato de a sus ejes temáticos: jóvenes,
que existiera una instancia de trabajo que les derechos humanos y educación
permitiera articular los trabajos de CISO, ITIAS e INAS alternativa.
con una propuesta de trabajo dirigida por jóvenes, • Además ha creado materiales de
con jóvenes y para jóvenes. naturaleza informativa tales como:
– hojas sueltas, trípticos, pinturas,
• Tanto los objetivos como el plan de trabajo del Taller
“collages”, periódico murales,
Creativo están guiados por la práctica de la carteles y presentaciones
educación alternativa desde las interpretaciones multimedia, en los cuales
latinoamericanas y las aportaciones de Paulo Freire e predominan el uso de las artes,
Iván Illich. la tecnología y los medios de
comunicación masiva.
14
(CISO-INAS, 2010)


Previo al inicio formal de esta investigación (desde el 2007) los diferentes integrantes del actual
equipo de investigación (estudiantes, miembros de la organización juvenil y la Profesora)
habían comenzado a participar de diversas iniciativas relacionadas al trabajo con jóvenes:
– a nivel local, regional y nacional,
– con el sector universitario, gobierno, los medios de comunicación masiva,
organizaciones sin fines de lucro y grupos comunitarios, entre otros.
• Algunos ejemplos de estas iniciativas son:
– en la UPR-Humacao- colaboración con la administración en el desarrollo de un Congreso
de Liderazgo en el que los estudiantes de diversos programas académicos evaluaron los
servicios de la Universidad y realizaron propuestas de cambio a partir de sus
necesidades(2009), diseño de un Curso de alfabetización tecnológica para jóvenes de la
comunidad (2009), coordinación y moderación de varias actividades de Casa Abierta
(2008-2010), presentación de ponencias en el Foro de Medios de Comunicación y Paz
(2009) y coordinación y moderación de un Cine Foro (2008).
– con la Administración Municipal de Caguas - moderación de diálogos con jóvenes de
todos los barrios, en los cuales se evaluó el plan estratégico de la ciudad desde los
intereses, necesidades, problemas y fortalezas de los jóvenes (2008) y colaboración en
el diseño la implantación y la documentación, de cuatro (4) proyectos educativos
dirigidos a los jóvenes de sus 11 barrios, en las áreas de: derechos humanos, recreación,
liderazgo y voluntariado, entre otros (2009-10).

15


(cont.)
• Algunos ejemplos de estas iniciativas son:
– en los 15 municipios que comprenden la zona de mercado de la
UPRH-realización de un primer estudio exploratorio, sobre la actividad
comunitaria existente y los servicios dirigidos a jóvenes (2007-2008).
– con la estación Radio Walo cuya señal tiene cobertura en toda el área
este del país y puede escucharse a nivel internacional a través del
Internet - colaboración en la coordinación y desarrollo del programa
radial sobre asuntos comunitarios Abriendo Espacios de (2007-
2009).
– con el periódico El Nuevo Día y la Corporación de Apoyo a Programas
Educativos y Comunitarios (CAPEDCOM, Inc.)- colaboración en El
Proyecto de Foros Ciudadanos con la documentación de las
propuestas de los ciudadanos que más tarde se convirtieron en la
Agenda Ciudadana(2007-2008)

16
(CISO-INAS, 2010)


(cont.)
• Algunos ejemplos de estas iniciativas son (cont.):
– con la organización Internacional el Consejo Educación Adultos de
América Latina (el CEAAL) - colaboración en su último Congreso
Nacional, al cual asistieron organizaciones comunitarias de toda la isla
y presentando un drama sobre de derechos humanos desde la
perspectiva de jóvenes (2010)
– con la organización Amnistía Internacional- colaboración en la
coordinación de la actividad Los 100 días de Obama (2009)
– con los Jóvenes del Museo Comunitario del barrio San Salvador en
Caguas-en el diseño, implantación y documentación de un
campamento de verano dirigido a la planificación participativa desde
los jóvenes.

17
(CISO-INAS, 2010)

• En la actualidad, ya como un colectivo, compartimos muchas de las mismas preocupaciones.
• Esto nos ha movido a iniciarnos en dos procesos fundamentales de la IAP: la familiarización y la
problematización.
– Por un lado hemos tenido que familiarizarnos con nostras mismas, la organización juvenil y la
comunidad joven en el área este.
– Mientras que por otro lado hemos comenzado a desarrollar conciencia sobre nuestra propia
juventud, y a problematizar lo que significa, lo que implica y lo que se percibe del “ser joven” hoy
día.
• Para esto hemos desarrollado diferentes actividades investigativas tales como:
– La revisión de documentos diversos como libros de textos, artículos científicos, noticias, documentos
impresos y electrónicos, informes estadísticos y otros
– Revisión de fuentes no tradicionales como la literatura, programas de televisión, letras de canciones
y películas de Cine
– Observaciones directas a jóvenes en diferentes actividades: religiosas, educativas, sociales,
recreativas y otras
– Desarrollo de discusiones semi-estructurados con la organización juvenil y entre nosotras
– Entrevistas semi-estructuradas e informales con los miembros de la organización juvenil
• Durante lo que queda del mes de octubre estaremos realizando varias actividades de servicio:
– Presentación de la obra Sueños y Ca… en la comunidad Montones II-III de las Piedras
– Desarrollo un Taller de derechos humanos con el grupo Jóvenes del barrio de la comunidad
Montones II-III de las Piedras
– Brindar apoyo con la logística del Cine Foro que está dirigiendo el grupo INAS-ASYS sobre la película
puertorriqueña “El Clown”
18
(CISO-INAS, 2010)

Presentación de la obra Sueños y Cabronadas en la Comunidad Montones II-III de Las Piedras

• L@s jóvenes investigaron, estudiaron y
analizaron el tema de los derechos humanos
y la realidad actual de la sociedad
puertorriqueña, particularmente en la zona
este de Puerto Rico.
• Se trabajó con influencias de distintas
variaciones del Teatro del Oprimido, según
los escritos e influencias tanto de Augusto
Boal como de Julián Boal.
• Es la creación de una representación
• Es el resultado de un taller de estudio de dramática de naturaleza cruda, intensa y muy
sobre 50 hrs genuina, que combina cuerpos, voces,
• El grupo se planteó la necesidad de sonidos, imágenes y objetos simbólicos.
insertar las realidades, necesidades y • Esta representación no pretende otra cosa
propuestas de l@s jóvenes, desde l@s que l@s jóvenes involucrados ejerzan su
jóvenes, en las discusiones del 1er derecho a la libre expresión desde su propia
Congreso de Derechos Humanos en creatividad, profundidad, complejidad,
Puerto Rico convocado por el Congreso de diversidad y múltiples contradicciones, a la
Educación Adultos de América Latina vez que intentan provocar la reflexión de
(CEAAL) en enero 2010. todas las posibles audiencias.
• Profa. Viviana Cruz McDougall (viviana.cruz1@upr.edu)

19
(CISO-INAS, 2010)

Taller de derechos humanos
con el grupo de Jóvenes del Barrio de la Comunidad Montones II-III de Las Piedras
• Orígenes del grupo Jóvenes del • Algunas metas del grupo (cont.):
5. tener una sana convivencia
Barrio: 6. confraternización y solidaridad en el vecindario
– Es una iniciativa que comenzó en octubre de 7. rescatar, mejorar, mantener y proteger nuestras
2009, impulsada por miembros de la comunidad instalaciones recreativas y otras áreas de uso
del Barrio Montones II-III en Las Piedras, Puerto público
Rico.
8. contribuir a mejorar la calidad de vida de nuestro
– Surge por la preocupación que provoca la barrio
situación de violencia que se vive en Puerto Rico
y en especial nuestro pueblo de Las Piedras. • Tipo de actividades que realizan:
– Se llevan a cabo actividades para dialogar,
• Integrantes: reflexionar, educar, confraternizar, planificar y
– niños/niñas, jóvenes y adultos, residentes del coordinar juegos, dinámicas
Barrio Montones II-III – y otras actividades recreativas para la comunidad
en general.
• Algunas metas del grupo:
1. animar a nuestra gente a que se motiven a salir
• Punto de encuentro:
de sus hogares, sugieran, participen y disfruten – El rescate y uso de nuestras instalaciones
de las actividades recreativas recreativas.
2. nuestros niños y jóvenes regresen a la cancha de • Reuniones:
la comunidad para divertirse, ejercitarse y
compartir con los demás
– todos los sábados de 1:00-5:00 pm en la
3. se interesen en participar en la identificación de
cancha de la comunidad.
las necesidades-problemas de nuestra • Información contacto:
comunidad, pero a la misma vez se involucren en – Persona Contacto: Luz E. Sánchez Díaz
proponer sugerencias, tomar decisiones, – Dirección Electrónica:
desarrollar un plan de acción, trabajo voluntario y http://www.jovenesdelbarrio.wordpress.com
otros mecanismos en la búsqueda de soluciones – Correo Electrónico: jovenesdelbarrio@yahoo.com
4. fortalecer los valores familiares y de comunidad – Teléfonos: (787) 733-1994 ó (787) 615-0069
20

Grupo de Jóvenes del Barrio de la Comunidad Montones II-III de Las Piedras

21
(CISO-INAS, 2010)

Colaboración en la logística del Cine Foro
sobre la película puertorriqueña El Clown (2006) en la UPR-Humacao
• Cuándo y dónde: martes, 26 de octubre a las 6:00pm en el Anfiteatro de ADEM de UPRH.
• Invitad@s: uno de los directores de la película, el Sr. Pedro Adorno, y varios de los actores.
• Sinopsis (dos versiones):
– “El Clown” relata la historia del payaso de un circo pueblerino que, en su afán por cambiar a un
ambiente más fructífero, marcha a la ciudad y acepta un ventajoso contrato para servir de imagen
publicitaria a una cadena de restaurantes especializados en salchichas, convirtiéndose así en el “Hot
Dog Clown”. En el desarrollo de su trama la obra establece un mundo de contrastes donde el éxito
material se enfrenta a la libertad creativa.
– Xavier del Monte is a small-town circus clown whose ambition takes him to the big city. There, an ad
agency selects him as the Hot Dog Clown, the media character of a fast-food campaign that appeals
to children and mothers. Success changes his life. He moves into an uptown apartment, buys a new
car, enjoys shopping and falls in love. But the ad agency forbids him from exposing his true self to the
public. At the top of his success, Xavier feels empty deep inside and does not know why. Now he will
have to opt between affluence and happiness.
• Algunos reconocimientos que ha recibido la película
– Chicago Latino Film Festtival 2007 - "Ganador Premio del Jurado"- Mejor Película /
Opera Prima
– New York Latino Film Festival 2007 - "Selección Oficial"
– Los Angeles Latino Film Festival 2006 - "Selección Oficial”

22
(CISO-INAS, 2010)

Colaboración en la logística del Cine Foro
sobre la película puertorriqueña El Clown (2006) en la UPR-Humacao
• Justificación
– Esta actividad forma parte del proyecto de investigación-acción participativa que
realizan cinco de nuestras estudiantes de INAS junto a la compañía de teatro Agua, Sol y
Sereno, Inc., co-productora del El Clown.
• Propósitos de la actividad
– Visibilizar la gestión cultural, artística y comunitaria del grupo de teatro Agua, Sol y
Sereno.
– Visibilizar el Bachillerato CISO-INAS en la comunidad de UPRH.
– Promover el trabajo colaborativo entre los estudiantes y la facultad de INAS.
– Organizar una actividad extra-curricular que sirve de complemento a los temas
discutidos en los cursos
• de INAS
– (liderazgo, pobreza, desempleo, autogestión, etc.)
• y en otros cursos de la Universidad
– (relaciones de poder, estrategias de publicidad y mercadeo, relaciones
interpersonales y familiares, creación artística, choque cultural, clases
sociales, saberes populares, comercialización del arte, cultura popular,
consumismo, entre otros).

23
(CISO-INAS, 2010)

Colaboración con el Proyecto de Investigación-Acción Participativa
de INAS y el grupo de teatro Agua, Sol y Sereno, Inc.
Proyecto dirigido a la
sistematización de la trayectoria
artística de impacto comunitario del
grupo de teatro Agua, Sol y Sereno,
Inc.
Propósito:
Comprender, extraer las enseñanzas
y reflexionar sobre los aprendizajes
(tanto a nivel administrativo como a
nivel artístico) de 17 años de labor
continua del grupo de teatro.
Justificación:
Agua, Sol y Sereno se mudó en
agosto de 2010 a una nueva sede en
Puerta de Tierra. En esta nueva
Nombre Relación con el Dirección de correo electrónico
Proyecto IAP etapa, la interpretación crítica sobre
Alejandra Colon Estudiantes del alejandra.colon@upr.edu los que ha sido la experiencia de
Bachillerato CISO-INAS, montillita24@hotmail.com
Kristal M Rivera Gonzalez del curso INAS 4001 y kristal.rivera1@upr.edu trabajo y de creación colectiva hasta
Leslie Ann Martinez co-investigadoras leslie.martinez@upr.edu el momento es fundamental en la
roxyleslieann@yahoo.com
Stephanie Martinez Ramirez stufy29@hotmail.com toma de decisiones sobre los usos
Yerushka Nichols Pena yerushka.nichols@upr.edu
Dra. Ivelisse Rivera Bonilla Profesora del curso INAS ivelisse.rivera4@upr.edu
que han de darse a ese espacio y los
4001, Co-investigadora, proyectos culturales, artísticos y
Consejera Académica y
mentora educativos que allí se desarrollen. 24


• En estos próximos dos años nos interesa continuar:
– conociendo las organizaciones de la zona que trabajan con jóvenes
– aprendiendo de ellas y apoyándolas en sus iniciativas y actividades
– promoviendo la protección de los derechos humanos, desde un acercamiento de
planificación participativa y educación alternativa, con énfasis en:
• la alfabetización tecnológica
• la alfabetización mediática
• y la creación artística

• A mediano plazo nos interesa crear una organización manejada por jóvenes que se dedique
a fortalecer los jóvenes del área, promoviendo las destrezas de pensamiento crítico,
conductas saludables, la participación ciudadana y la autogestión.
– Para esto nos parece que el mejor acercamiento es el de la IAP porque aún hoy día, en
nuestra sociedad moderna y democrática hace falta:
• entender mejor las necesidades y el comportamiento de nosotros los jóvenes
• promover y proteger nuestros espacios de libre expresión y participación ciudadana
• capacitarnos en las destrezas necesarias que nos permitan comprender, sobrevivir
y transformar nuestra realidad como jóvenes puertorriqueños.

25
(CISO-INAS, 2010)

• Antes de terminar, es importante destacar, que:
Título de la investigación: Somos jóvenes y – Como parte de los valores, principios y
ahora ¿quién podrá ayudarnos?: estudio prácticas éticas de la IAP, se exige:
participativo sobre la realidad social
actual y las posibilidades de • la horizontalidad
transformación de los y las jóvenes de la • el compromiso
zona este de Puerto Rico
• la indagación
• la educación
• y la transformación de todos los
involucrados en el proceso
– Esto se refiera a los jóvenes del área este, a los
miembros de la organización juvenil con la que
estamos trabajando y a nosotras mismas, pero
también implica
• la transformación de la
Universidad en sus formas de
“hacer ciencia”
• y la transformación del
Gobierno de nuestro país en su
forma de “administrar recursos”
– como co-protaginistas y co-responsables que
son, de la realidad social puertorriqueña.
26
(CISO-INAS, 2010)


Equipo de Investigación- Acción Participativa (EIAP)
Nombre Relación con el Proyecto Edad Municipio Correo Electrónico
Anushka M. Marquez Ocasio Estudiantes del Bachillerato CISO- 20 Rio Grande Ocasio.mireya@yahoo.com
INAS, del curso INAS 4001, co-
Aisha D. Molina Calderón investigadoras e integrantes de la 20 Naguabo Dalismc90@yahoo.es
Jennifer Rosario Delgado organización juvenil Taller 20 San Lorenzo jennifer.rosario2@gmail.com
Creativo para la Educación
Popular

Leslie A. Rivera Flores Estudiante del Bachillerato CISO- 20 Humacao Leslie.rivera@upr.edu
INAS, del curso INAS 4001 y co-
investigadora
Héctor Cruz Rodriguez Estudiantes del Bachillerato CISO- 23 San Lorenzo Hcruz05@gmail.com
INAS, integrantes de la
Stacy M. Lugo Díaz organización juvenil Taller 22 Humacao Stacy10_15@hotmail.com
Jesús M. Reyes Belardo Creativo para la Educación 20 Naguabo Bebo_bora@hotmail.com
Popular y co-investigador/a
Sheila M. Burgos Santiago 23 Luquillo sheilamariebs@gmail.com

Viviana Cruz McDougall Profesora del curso INAS 4001, co- Gurabo viviana.cruz1@upr.edu
investigadora Consejera Académica y
mentora
Ivelisse Rivera Bonilla Profesora del Bachillerato CISO-INAS, Humacao ivelisse.rivera4@upr.edu
colaboradora directa del proyecto
Natalia Purcell Servera Profesora del Bachillerato CISO-INAS, San Juan natalia.purcell@upr.edu
colaboradora directa del proyecto
Rosaluz Molina Carrasquillo Psicóloga social comunitaria y asesora Gurabo rmolinacarrasquillo@yahoo.com
externa del proyecto
27

Jóvenes zona este

Recomendados

Recomendados

Mais conteúdo relacionado

Semelhante a Jóvenes zona este

Semelhante a Jóvenes zona este (20)

Mais de Aisha Molina

Mais de Aisha Molina (20)

Último

Último (20)

Jóvenes zona este