1. LA PEDAGOGÍA SOCIAL
AIDA MANZELA COLUNGA DE LA CRUZ

2. ¿QUE ES LA PEDAGOGÍA SOCIAL?
 Es una ciencia práctica social y educativa (no formal).
 Que fundamenta, justifica y comprende la normatividad más
adecuada para:
La prevención, ayuda y reinserción.
 Aplicable a lo largo de toda la vida de las personas con
deficiencias en:
La socialización o en la satisfacción de necesidades básicas
amparadas por los derechos humanos.

3. ORIGEN DE LA PEDAGOGÍA SOCIAL: 1° FASE
 Históricamente está ligada íntimamente a la sociología y a la
pedagogía.
 La disciplina se comenzó a formar como tal a partir del siglo XIX
con los aportes del Sociologismo, que dio origen a tendencias
sociopedagógicas que hicieron escuela:
 La sociología de la educación en Francia, con E. Durkheim.
 La sociología educativa americana, con Dewey como
máximo exponente.
 La pedagogía social alemana, con Natrop como principal
propulsor

4. ORIGEN DE LA PEDAGOGÍA SOCIAL: 2° FASE
 Destacan los aportes de Herman Nohl en el llamado
Movimiento pedagógico social. Dicho autor estableció una serie de
rasgos característicos que innovaron la concepción del quehacer
pedagógico-social:
 Partir de una realidad concreta en la teoría.
 Integrar educativamente todos los esfuerzos e iniciativas que
pretenden la ayuda a la juventud.
 Buscar siempre el bienestar del sujeto.
 Modificar las condiciones ambientales para asegurar la eficacia de
la acción pedagógica-social.
Como consecuencia de estas innovaciones, se orientó el campo
teórico hacia las actividades educativas extra-familiares y extra-
escolares.

5. ORIGEN DE LA PEDAGOGÍA SOCIAL: 3° FASE
En la última fase, se observa que Klauss Mollenhauer a quien se debe el
análisis del entonces denominado “Trabajo Social”
Se convierte en un aportante de gran importancia al campo de la
floreciente disciplina, así, en 1970, la pedagogía social obtiene su
reconocimiento dentro de las disciplinas de la educación
caracterizándose por:
 a) Protección de la investigación socioeducativa.
 b) Pragmatismo al realizar las revisiones de la sociedad y la
educación.
 c) Avance como disciplina académica en las diferentes universidades.
 d) Análisis y sistematización del Trabajo Social.
 e) Apertura de variados campos profesionales para pedagogos o
educadores sociales.

6. LA PEDAGOGÍA SOCIAL ACTUAL
Descansa en dos ejes, gracias a la escuela alemana :
 El perfeccionamiento del hombre como ser social.
 El tratamiento educativo de los problemas y
disfuncionalidades sociales

7. OBJETOS DE LA PEDAGOGÍA SOCIAL
 EL OBJETO MATERIAL: Sería el mismo que el de la Pedagogía
General:
- El ser educando del hombre, la educabilidad
 EL OBJETO FORMAL, Sería:
-El estudio de la fundamentación, justificación y
comprensión de la intervención pedagógica en los servicios
sociales, mediante los cuales se cumplen las funciones básicas de
prevención, ayuda y reinserción o resocialización.

8. ÁMBITOS DE LA PEDAGOGÍA SOCIAL:
SOCIALIZACIÓN, AYUDA VITAL, Y AYUDA SOCIAL.
AREAS DE TRABAJO:
 Educación infantil
 Ayuda y asistencia a la familia
 Atención a la juventud
 Centros y residencias para niños y jóvenes disocializados
 Educación no formal de adultos
 Atención a marginados
 Pedagogía laboral y ocupacional
 Pedagogía hospitalaria-terapéutica
 Cuidado del ambiente

9. ROL DEL PEDAGOGO SOCIAL
(Ghiso ,A. 2008:3)
La educación social, la pedagogía y el pedagogo social enmarcados
en un paradigma crítico y humanista requieren:
 Leer y enumerar los retos del contexto
 Identificarlas problemáticas individuales y colectivas de la posible
población a ser atendida
 Identificar y desnaturalizar el modelo que funda la injusticia y la
deshumanización como condición de progreso
 Desenmascarar la pedagogía que agencia implícita o
explícitamente la producción de subjetividades sometidas,
enajenadas y alienadas

10. BIBLIOGRAFÍA
ÁVILA CASTRO, HUGO , Los escenarios para la pedagogía social. Instituto
Profesional Carlos Casanueva. Santiago de Chile.
GHISO, ALFREDO MANUEL. Trazos para una pedagogía del excluido. Al encuentro
de trayectorias juveniles despreciadas. FUNLAM. Medellín. 2008.
ORTEGA ESTEBAN, JOSÉ Pedagogía Social y Pedagogía Escolar. La educación
Social en la Escuela. Revista de Educación, núm. 336, p.p. 111-127. 2005.
PÉREZ SERRANO, OLGA, Origen y evolución de La Pedagogía Social. Pedagogía
Social. Revista interuniversitaria. n° 9 Segunda época. Diciembre 2002, p.p. 193-231
EN INTERNET
 http://es.Wikipedia.org/wiki/pedagog%C3%ADa_social