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FATLA
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  Tecnológica de Latinoamérica
Programa de Experto en Procesos E-
            Learning
Módulo 6 - Modelo PACIE - Interacción (MPI)



                         Aída Beatriz Álvarez Molina
                                Agosto, 2012
¿Qué es un Aula Virtual?
       El Aula Virtual o
Entorno Virtual de
Aprendizaje (EVA) es un
ambiente electrónico que
brinda las posibilidades de
realizar enseñanza-
aprendizaje en línea,
basado en aplicaciones
telemáticas (interacción
entre informática y sistemas
de comunicación).
Estructura de un Aula Virtual: Modelo PACIE
1. BLOQUE 0 – PACIE
SECCIÓN DE INFORMACIÓN
sobre el curso, el tutor y la evaluación
SECCIÓN DE COMUNICACIÓN
sobre el proceso y operatividad del aula
SECCIÓN DE INTERACCIÓN
social, de apoyo y aprendizaje cooperativo

           2. BLOQUE ACADÉMICO
           SECCIÓN DE EXPOSICIÓN
           de información, enlaces y documentos
           SECCIÓN DE REBOTE
           Actividades de autocrítica y filtro
           SECCIÓN DE CONSTRUCCIÓN
           del conocimiento, crítica, análisis y discusión
           SECCIÓN DE COMPROBACIÓN
           síntesis, comparación y verificación.

                             3. BLOQUE DE CIERRE
                             SECCIÓN DE NEGOCIACIÓN
                             entre toda la comunidad del aprendizaje
                             SECCIÓN DE RETROALIMENTACIÓN
                             didáctica, pedagógica y académica
¿En qué Consiste el Bloque Académico?

       El bloque académico de un
aula virtual (basada en la
metodología PACIE) representa la
parte central de un curso o
asignatura en línea, donde se
exponen diversas actividades y
recursos necesarios y conducentes
al aprendizaje individual y
colaborativo, a través de la
interactividad que se genera entre
los diversos contenidos, así como
entre los estudiantes y el tutor.
Importancia del Bloque Académico

1. Permite al facilitador
   distribuir de manera
   didáctica y en forma
   adecuada los contenidos
   del curso.



                             2. Genera motivación en los
                                participantes y posibilita la
                                interacción entre contenidos
                                conducentes a experiencias
                                significativas, la construcción de
                                saberes compartidos y el
                                aprendizaje efectivo.
Estructura del Bloque Académico

El Bloque Académico se compone de
          cuatro secciones:


                  1. Exposición
                  2. Rebote
                  3. Construcción
                  4. Comprobación
Bloque Académico
Se caracteriza por presentar:
 La información y contenidos
 de la materia, cátedra o
 asignatura.
 Los documentos que
 queremos compartir.
 Los enlaces hacia los cuales
 queremos diversificar.
 La exposición temática que
 deseamos realizar.
1. Sección de Exposición
       Muestra la información que el estudiante
                   necesita conocer.
 La información debe
  presentarse utilizando
  recursos creativos, variados y
  amenos, tales como enlaces a
  sitios web, archivos pdf,
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 Deben evitarse recursos
  didácticos repetitivos.
 Los temas deben presentarse
  en forma clara, concisa y
  ordenada.
2. Sección de Rebote

Abarca las actividades de autocrítica y filtro.

  Obliga al estudiante a revisar
   detalladamente los contenidos
   expuestos por el tutor para
   avanzar a la próxima actividad.
  Se emplean recursos como:
   cuestionario, glosario, consulta,
   wiki, chats, foros.
  Los resultados no serán evaluados
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3. Sección de Construcción o del Conocimiento
   Comprende la crítica, análisis y discusión de los
                     contenidos.
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4. Sección de Comprobación o Evaluación

     Consiste en la síntesis, comparación y
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  estudiante desarrolló las
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  recursos evaluados con una
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  cuestionarios, foros, wikis, y
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Ejemplo del Bloque Académico de un Aula Virtual




              Fuente: Camacho, P. s.f. (b)
Referencias Bibliográficas
 Camacho, P. 2008. Estructura ideal de un entorno virtual de
  aprendizaje. Taller presencial sobre secretos tutoriales. Belmopán,
  Belize. Disponible en: http://www.pedrocamacho.vgcorp.net.
  Consultado en: 20 Agosto, 2012.
 Camacho, P. s.f. (a) Base de un aula bien distribuida. FATLA,
  Experto en E-Learning. Módulo 6: MPI. Disponible en:
  http://www.planetafatla.org/5/. Consultado en: 20 Agosto 2012.
 Camacho, P. s.f. (b). Estructura ideal de un EVA. FATLA: Experto
  en E-Learning.Módulo 6: MPI. Disponible en:
  http://www.planetafatla.org/5/. Consultado en: 20 Agosto 2012.
 Lara, L. R. s.f. Análisis de los recursos interactivos en las aulas
  virtuales. Segundo Congreso Virtual: Integración sin barreras en el
  Siglo XXI. Disponible en: http://www.planetafatla.org/5/. Consultado
  en: 21 Agosto 2012.

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Módulo 6 bloque académico

  • 1. FATLA Fundación para la Actualización Tecnológica de Latinoamérica Programa de Experto en Procesos E- Learning Módulo 6 - Modelo PACIE - Interacción (MPI) Aída Beatriz Álvarez Molina Agosto, 2012
  • 2. ¿Qué es un Aula Virtual? El Aula Virtual o Entorno Virtual de Aprendizaje (EVA) es un ambiente electrónico que brinda las posibilidades de realizar enseñanza- aprendizaje en línea, basado en aplicaciones telemáticas (interacción entre informática y sistemas de comunicación).
  • 3. Estructura de un Aula Virtual: Modelo PACIE 1. BLOQUE 0 – PACIE SECCIÓN DE INFORMACIÓN sobre el curso, el tutor y la evaluación SECCIÓN DE COMUNICACIÓN sobre el proceso y operatividad del aula SECCIÓN DE INTERACCIÓN social, de apoyo y aprendizaje cooperativo 2. BLOQUE ACADÉMICO SECCIÓN DE EXPOSICIÓN de información, enlaces y documentos SECCIÓN DE REBOTE Actividades de autocrítica y filtro SECCIÓN DE CONSTRUCCIÓN del conocimiento, crítica, análisis y discusión SECCIÓN DE COMPROBACIÓN síntesis, comparación y verificación. 3. BLOQUE DE CIERRE SECCIÓN DE NEGOCIACIÓN entre toda la comunidad del aprendizaje SECCIÓN DE RETROALIMENTACIÓN didáctica, pedagógica y académica
  • 4. ¿En qué Consiste el Bloque Académico? El bloque académico de un aula virtual (basada en la metodología PACIE) representa la parte central de un curso o asignatura en línea, donde se exponen diversas actividades y recursos necesarios y conducentes al aprendizaje individual y colaborativo, a través de la interactividad que se genera entre los diversos contenidos, así como entre los estudiantes y el tutor.
  • 5. Importancia del Bloque Académico 1. Permite al facilitador distribuir de manera didáctica y en forma adecuada los contenidos del curso. 2. Genera motivación en los participantes y posibilita la interacción entre contenidos conducentes a experiencias significativas, la construcción de saberes compartidos y el aprendizaje efectivo.
  • 6. Estructura del Bloque Académico El Bloque Académico se compone de cuatro secciones: 1. Exposición 2. Rebote 3. Construcción 4. Comprobación
  • 7. Bloque Académico Se caracteriza por presentar:  La información y contenidos de la materia, cátedra o asignatura.  Los documentos que queremos compartir.  Los enlaces hacia los cuales queremos diversificar.  La exposición temática que deseamos realizar.
  • 8. 1. Sección de Exposición Muestra la información que el estudiante necesita conocer.  La información debe presentarse utilizando recursos creativos, variados y amenos, tales como enlaces a sitios web, archivos pdf, videos, etc.  Deben evitarse recursos didácticos repetitivos.  Los temas deben presentarse en forma clara, concisa y ordenada.
  • 9. 2. Sección de Rebote Abarca las actividades de autocrítica y filtro.  Obliga al estudiante a revisar detalladamente los contenidos expuestos por el tutor para avanzar a la próxima actividad.  Se emplean recursos como: cuestionario, glosario, consulta, wiki, chats, foros.  Los resultados no serán evaluados por el tutor.
  • 10. 3. Sección de Construcción o del Conocimiento Comprende la crítica, análisis y discusión de los contenidos. Permite la interacción de los estudiantes mediante el uso de herramientas como el foro y el taller que generen debate y análisis. Facilita la asunción de posturas bien sustentadas entre pares de estudiantes. El tutor no interviene en el debate.
  • 11. 4. Sección de Comprobación o Evaluación Consiste en la síntesis, comparación y verificación de conocimientos adquiridos y el desarrollo de habilidades o destrezas.  El tutor comprueba si el estudiante desarrolló las destrezas esperadas.  Se recomienda emplear recursos evaluados con una calificación que incluyan: cuestionarios, foros, wikis, y consultas, etc.
  • 12. Ejemplo del Bloque Académico de un Aula Virtual Fuente: Camacho, P. s.f. (b)
  • 13. Referencias Bibliográficas  Camacho, P. 2008. Estructura ideal de un entorno virtual de aprendizaje. Taller presencial sobre secretos tutoriales. Belmopán, Belize. Disponible en: http://www.pedrocamacho.vgcorp.net. Consultado en: 20 Agosto, 2012.  Camacho, P. s.f. (a) Base de un aula bien distribuida. FATLA, Experto en E-Learning. Módulo 6: MPI. Disponible en: http://www.planetafatla.org/5/. Consultado en: 20 Agosto 2012.  Camacho, P. s.f. (b). Estructura ideal de un EVA. FATLA: Experto en E-Learning.Módulo 6: MPI. Disponible en: http://www.planetafatla.org/5/. Consultado en: 20 Agosto 2012.  Lara, L. R. s.f. Análisis de los recursos interactivos en las aulas virtuales. Segundo Congreso Virtual: Integración sin barreras en el Siglo XXI. Disponible en: http://www.planetafatla.org/5/. Consultado en: 21 Agosto 2012.