Abschlussvortrag zur Tagung "E(r)lernen: Zukunftskonzepte zur Lehre mit den neuen Medien" an der Hochschule für Wirtschaft und Recht Berlin, vom 03.-04. September 2012
Abbildung, Inszenierung und Aneignung von Räumen mit 360-Grad-Video
E(r)lernen: Zukunftskonzepte zur Lehre mit den neuen Medien
1. MHMK Macromedia Hochschule für Medien und Kommunikation
Prof. Dr. Andreas Hebbel-Seeger
E(r)lernen: Zukunftskonzepte zur
Lehre mit (digitalen) Medien
Hochschule für Wirtschaft und Recht Berlin, 4. September 2012
2. MHMK Macromedia Hochschule für Medien und Kommunikation
(M)eine Reise in die Medienzukunft
l Student Lifecycle
l Medienbewertung
l Rahmenbedingungen der Mediennutzung
l Exkurs: Medienkompetenz
l Virtuelle Realitäten als ein (Lern-)Medium
Foto: nerxs (http://bit.ly/O965mz)
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3. MHMK Macromedia Hochschule für Medien und Kommunikation
Der Fahrplan
ePush-Projekt an der Universität Hamburg (2007): http://bit.ly/NAVoxv
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4. MHMK Macromedia Hochschule für Medien und Kommunikation
Der Medien-Zoo
University of Leicester: http://bit.ly/OxJ1yH
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5. MHMK Macromedia Hochschule für Medien und Kommunikation
Der Medien-Zoo
University of Leicester: http://bit.ly/OxJ1yH
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6. MHMK Macromedia Hochschule für Medien und Kommunikation
Der Medien-Zoo
University of Leicester: http://bit.ly/OxJ1yH
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7. MHMK Macromedia Hochschule für Medien und Kommunikation
Der Medien-Zoo
University of Leicester: http://bit.ly/OxJ1yH
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8. MHMK Macromedia Hochschule für Medien und Kommunikation
Der Medien-Zoo
University of Leicester: http://bit.ly/OxJ1yH
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9. MHMK Macromedia Hochschule für Medien und Kommunikation
Das Medien-Meer
Eine erfolgreiche Überfahrt hängt
von sechs Bedingungsfaktoren ab.
Foto: KarstenHK (http://bit.ly/PPgaJY)
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10. MHMK Macromedia Hochschule für Medien und Kommunikation
Eine erfolgreiche Überfahrt...
...hängt ab von der vorherrschenden Wetterlage
(äußere politische Rahmenbedingungen:
stabiles Hoch oder Okklusionsfront)
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11. MHMK Macromedia Hochschule für Medien und Kommunikation
Eine erfolgreiche Überfahrt...
...hängt ab vom Fahrtgebiet (Medien- und Werkzeug-Wahl:
Seichte Gewässer oder gefährliche Seen)
Foto: Labra Holzapfel (http://bit.ly/ODMbAR)
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12. MHMK Macromedia Hochschule für Medien und Kommunikation
Eine erfolgreiche Überfahrt...
...hängt ab von den verfügbaren Seezeichen
(Didaktisch-Methodische Orientierung:
Offene See oder markiertes Fahrwasser)
Foto: ingoism (http://bit.ly/QRuYrn)
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13. MHMK Macromedia Hochschule für Medien und Kommunikation
Eine erfolgreiche Überfahrt...
...hängt ab vom Schiff (IT-Infrastruktur:
Gummiboot oder Eisbrecher)
Foto: kirsch (http://bit.ly/PFOYx7)
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14. MHMK Macromedia Hochschule für Medien und Kommunikation
Eine erfolgreiche Überfahrt...
...hängt ab von der Schiffsführung
(Lehrerfahrung: Bootsjunge oder Kapitän)
Foto: Seanavigatorsson (http://bit.ly/OClBqi)
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15. MHMK Macromedia Hochschule für Medien und Kommunikation
Eine erfolgreiche Überfahrt...
...hängt ab von den Passagieren
(Lernverhalten: Seekrank oder Seebeine)
Foto: eastside_sh (http://bit.ly/TMnbYN)
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16. MHMK Macromedia Hochschule für Medien und Kommunikation
Wenn man auf dem Medien-Meer sicher navigieren will,...
...bedarf es zunächst einer Standortbestimmung.
>> Wir haben Schülerinnen und Schüler einer Hamburger Schule im Juni 2012 gefragt,
wie sie persönlich ihre Kompetenzen in der Nutzung von Medien einschätzen.
Foto: KarstenHK (http://bit.ly/PPgaJY)
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17. MHMK Macromedia Hochschule für Medien und Kommunikation
Medienkunde/Mediennutzung
„Womit kennst du dich aus?“
80
Soziale Netzwerke
(Facebook, Schüler VZ, u.ä.) 60
40 73
Höhere Klassenstufen schätzen 20
36
sich allgemein besser ein 0 Anzahl
6 16
als jüngere.
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18. MHMK Macromedia Hochschule für Medien und Kommunikation
Medienkunde/Mediennutzung
„Womit kennst du dich aus?“
100
YouTube
80
60
40 86
20 39
0 Anzahl
3
3
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19. MHMK Macromedia Hochschule für Medien und Kommunikation
Medienkunde/Mediennutzung
„Womit kennst du dich aus?“
50
Blogs
40
30
20
10 14 31 39 45
0 Anzahl
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20. MHMK Macromedia Hochschule für Medien und Kommunikation
Medienkunde/Mediennutzung
„Womit kennst du dich aus?“
80
Textverarbeitungsprogramme
60
40 75
Die Klassenstufen ab 7 schätzen 20 28
sich allgemein besser ein 0 23 Anzahl
als jüngere.
3
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21. MHMK Macromedia Hochschule für Medien und Kommunikation
Medienkunde/Mediennutzung
„Womit kennst du dich aus?“
80
Präsentationsprogramme
60
40
67
Keine eigenen Kenntnisse 20 24
Identifizieren für sich selbst 0 28 Anzahl
lediglich die Schülerinnen und 12
Schüler in Klasse 5.
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22. MHMK Macromedia Hochschule für Medien und Kommunikation
Medienkunde/Mediennutzung
„Womit kennst du dich aus?“
50
Bildbearbeitungsprogramme
40
30
20 44 47
Keine eigenen Kenntnisse 10 22
Identifizieren für sich selbst 0 Anzahl
lediglich die Schülerinnen und 18
Schüler in Klasse 5.
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23. MHMK Macromedia Hochschule für Medien und Kommunikation
Medienkunde/Mediennutzung
„Womit kennst du dich aus?“
50
Videoschnittprogramme
40
30
20 48
10 12 27 42
0 Anzahl
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24. MHMK Macromedia Hochschule für Medien und Kommunikation
Medienkunde/Mediennutzung
„Womit kennst du dich aus?“
60
Audioaufnahme und -bearbeitung 50
40
30
20 53
10 8 28
0 38 Anzahl
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25. MHMK Macromedia Hochschule für Medien und Kommunikation
Vorläufiges und stark verkürztes Fazit
l Rezeption vor Produktion
l Tradierte Medienformate vor multimedialen Inhalten
Foto: GretchensFrage (http://bit.ly/OQLgxz)
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26. MHMK Macromedia Hochschule für Medien und Kommunikation
Wenn man das Medien-Meer befährt,...
...trifft Vision auf Wirklichkeit.
Anpassung von Fahrtzielen (Lernziele und –inhalte)
Veränderung der Segelfläche (Umfänge und Reichweite)
Verschiebung der Flottenstärke (Bewertung und Einordnung)
Foto: KarstenHK (http://bit.ly/PPgaJY)
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27. MHMK Macromedia Hochschule für Medien und Kommunikation
Exkurs: Projekttage in einer Hamburger Schule
l Instabiles Internet
l Online-Filter
l Uneinheitliche Softwareausstattung
l Aufwändige Logistik
Foto: gumtau (http://bit.ly/TcMWno)
Aber Sim-on-a-Stick und Second Live...
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28. MHMK Macromedia Hochschule für Medien und Kommunikation
„Island-Hopping“
Von der Schule zur Hochschule
und zum Lehren und Lernen
in und mit virtuellen Realitäten
Foto: Official U.S. Navy Imagery (http://bit.ly/NJRrAC)
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29. MHMK Macromedia Hochschule für Medien und Kommunikation
Virtuelle Realitäten...
...sind ein „Fahrtgebiet“ auf dem Medien-Meer.
Foto: KarstenHK (http://bit.ly/PPgaJY)
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30. MHMK Macromedia Hochschule für Medien und Kommunikation
8 Gründe für die Nutzung
virtueller Realitäten
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31. MHMK Macromedia Hochschule für Medien und Kommunikation
1: Die Ökonomische Perspektive
Überwindung von Raum- und Zeitgrenzen
mit dem Ziel einer Kostenersparnis
Beispiel: virtuelle Vorlesungen und
Kongresse
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32. MHMK Macromedia Hochschule für Medien und Kommunikation
Beispiel: Assemb‘live
Niedrigschwellige Browser-integrierte 3D-Umgebung (basierend auf Unity)
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33. MHMK Macromedia Hochschule für Medien und Kommunikation
2: „Schutzraum“ für experimentelles Arbeiten
Erkundung und Erprobung ohne (existentielle) Bedrohung hinsichtlich möglicher
Konsequenzen
Beispiele: virtuelles Labor; Simulation von Prozessen, Maschinen und Handlungsfeldern;
Spiel mit der eigenen Identität
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34. MHMK Macromedia Hochschule für Medien und Kommunikation
Beispiel: Shark World
http://www.sharkworld.de/screendump_04.php
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35. MHMK Macromedia Hochschule für Medien und Kommunikation
3: Möglichkeiten der Modell-Bildung
Konzeption und Modellierung z.B. als „Proof of Concept“
Beispiele: Usability von Geräten; Analyse von Raumwegen; Visualisierung von Gebäuden
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36. MHMK Macromedia Hochschule für Medien und Kommunikation
Beispiel: o2-World Hamburg
http://vhaus.de/de/cases/o2_world_hamburg/
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37. MHMK Macromedia Hochschule für Medien und Kommunikation
4: Feedbackgestaltung
Neue/Andere bzw. ergänzende Formen des Feedbacks sind möglich
(im Sinne einer Augmented Reality)
Beispiel: Visualisierung und/oder Akustikkopplung von/mit Bewegungsparametern
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38. MHMK Macromedia Hochschule für Medien und Kommunikation
5: Wahrnehmung
Andere bzw. neue Formen der Wahrnehmung sind möglich
(Größen- und/oder Zeit-Skalierung)
Beispiele: Verlangsamung oder Beschleunigung von Prozessen;
Einblick in besonders kleine Objekte oder Zusammenfassung
von komplexen Arrangements
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39. MHMK Macromedia Hochschule für Medien und Kommunikation
Beispiel: Re-Mission
http://www.re-mission.net/about-the-game/
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40. MHMK Macromedia Hochschule für Medien und Kommunikation
6: Kognitive Entlastung
Realweltliche Erfahrungen können nutzbar gemacht werden
(z.B. durch die Verwendung von Raum-Metaphern)
Beispiel: Raumgestaltung und soziale Interaktionsformen
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41. MHMK Macromedia Hochschule für Medien und Kommunikation
7: Lernrelevante Voraussetzungen
Kommunikation, Kollaboration und Selbstorganisation sind idealtypische angelegt
Beispiel: Ideenfindung, Projektentwicklung und Projektumsetzung
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42. MHMK Macromedia Hochschule für Medien und Kommunikation
8: Verknüpfung von realer und virtueller Realität
Zu einem neuen Erfahrungsraum (z.B. im Blended Learning)
Beispiel: Verlängerung von realweltlichen Aktivitäten in den virtuellen Raum und vice versa
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43. MHMK Macromedia Hochschule für Medien und Kommunikation
Beispiel: Volvo Ocean Race Game 2011 – 2012
Boats in race: 208886
Players Online: 10723
(25.05.2012; 18:40 MEZ)
(Screenshot: http://bit.ly/JhUU7o)
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44. MHMK Macromedia Hochschule für Medien und Kommunikation
Nutzung virtueller Realitäten impliziert eine Transferannahme
Übertragung von Fähigkeiten und/oder Fertigkeiten von einem
situativen Umfeld in ein anderes
Differenzierung zwischen Intra- und Intermondialem Transfer
Transfer setzt Transformation voraus.
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45. MHMK Macromedia Hochschule für Medien und Kommunikation
Transfereffekte
“Online games, and specifically massively
multiplayer online role-playing games
(MMORPGs), offer a glimpse at how leaders
develop and operate in environments that are
highly distributed, global, hyper-competitive,
and virtual.” (IBM, 2007, S. 3)
(IBM, 2007: http://bit.ly/OElEmZ)
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46. MHMK Macromedia Hochschule für Medien und Kommunikation
Transfereffekte
Beobachtet auf verschiedenen Ebenen: Kognition, Sensomotorik, Affektion und Emotion
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47. MHMK Macromedia Hochschule für Medien und Kommunikation
Zusammenfassung
Virtuelle Realitäten sind ein „Fahrtgebiet“ auf dem Medien-Meer. Ob es situativ geeignet ist,
hängt von verschiedenen Faktoren ab; insbesondere von...
Lernziel(en) | Technischer Machbarkeit und Zuverlässigkeit | Eigenen Erfahrungen und
Einstellungen | Erfahrungen, Einstellungen und Motivation der Lerngruppe
Foto: KarstenHK (http://bit.ly/PPgaJY)
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48. MHMK Macromedia Hochschule für Medien und Kommunikation
Vielen Dank für Ihre Aufmerksamkeit
Kontakt: andreas.hebbel-seeger@mhmk.de
SL: ahs Planer
Folien: www.sky-hi.de