Este documento presenta el plan de estudios y la planeación de un curso de Computación II impartido en la Escuela de Bachilleres de la Universidad Autónoma de Coahuila. Describe la misión y visión de la institución, los objetivos del curso, el contenido organizado en diferentes módulos, las actividades y recursos didácticos, y las competencias a desarrollar. También incluye detalles sobre la evaluación y el reglamento de la clase.

1. Escuela de Bachilleres, incorporada a la Universidad
Autónoma de Coahuila.
Planeación y Dosificación de curso
MISIÓN.
Formar recursos humanos de calidad, provistos de una actitud sustentada en los valores
universales de la ciencia, las artes, la cultura y la ética, comprometidos con su entorno y
capaces de continuar un autodesarrollo en base a sus experiencias de aprendizaje.
VISIÓN.
Ser una Institución formadora de Recursos Humanos de Alta Calidad Académica y Humana
insertada en la Sociedad de la Información, Interactuante y Transformadora del Bien Social.
Nombre de la materia: Computación II
Maestr@ responsable del curso: Alejandro Gurrola Soriano
Semestre: 03
Periodo: Agosto 2010 – Enero 2011
1

2. Enfoque del Curso: El contenido de este curso sigue siendo dialéctico, al ir y venir de lo teórico a lo práctico,
el redescubrir y corroborar el conocimiento que adquiere el sujeto; en éste módulo los contenidos requieren de
mayor responsabilidad, análisis y crítica del individuo –estructuralismo constructivista
Aún más si su inclinación es hacia las ciencias exactas; es un aprendizaje significativo, pues el sujeto que
aprende valora el conocimiento, lo acrecenta y lo transfiere a situaciones de su cotidiano vivir.
Propósito del Curso: En este campo de estudio, el estudiante de nivel medio superior, utiliza técnicas de
cómputo sobre lenguaje de programación y las aplica de manera práctica en nuevos ambientes operacionales:
Microsoft Excel (hoja de cálculo) vinculación de herramientas (Word-Excel y PowerPoint-Excel)
programación, lenguajes de programación (algoritmos, diagramas de flujo), que le permitan resolver problemas
con la aplicación correcta de los mismos, en la transferencia de su conocimiento y en nuevos ambientes de
operación, a partir de los fundamentos teóricos y prácticos de las temáticas revisadas en el área de
computación.
Compromiso del Desempeño Docente: Tener la fortaleza necesaria e implantar control del grupo, tomar en
cuenta los contextos sociales y familiares del alumno, manejo de estrategias. Además de dar las pertinentes
oportunidades como: relación Maestro- alumno, que sea siempre de respeto, así mismo contribuir en el
desarrollo de la personalidad del alumno, motivar y creer en nuestros alumnos.
2

3. Bloque: Diagnóstico Que es lo que aprendí
Propósito: Que el alumno utilice los conocimientos adquiridos durante el curso de computación l, por medio de
actividades en las cuales utilice la imaginación, creatividad y habilidad.
Periodo de realización: (del 16 de agosto al 25 de agosto 2010)
TEMA SUBTEMAS ACTIVIDADES A RECURSOS COMPETENCIA A
DESARROLLAR DIDÁCTICOS DESARROLLAR
Antecedentes. Historia de la computación Realizar una Collage de la Cartoncillo, periódico, Ordena la información de
historia de la computación. Desde revistas, pegamento, acuerdo a categorías,
sus inicios hasta que se lograron tijeras. jerarquías y relaciones
sistemas operativos más
amigables.
Software Realizar un análisis objetivo de Cuaderno de trabajo
Hardware la computadora
Elaboración de un collage con el Cartoncillo, periódico, Ordena Información de
Microsoft Word tema la PUBLICIDAD. Así revistas , pegamento y acuerdo a categorías,
Internet. mismo especificar que relación tijeras jerarquías y relaciones.
tiene el procesador de textos,
Power Point Internet y Power Point. Con la
misma.
3

4. Bloque: (1) (Excel)
Propósito: El alumno identifica los conceptos y técnicas básicos para utilizar la hoja de cálculo electrónica y almacena,
ordena y genera gráficas e incrementa su creatividad mediante la vinculación de herramientas.
Periodo de realización: Del 31 de agosto al 22 de Septiembre 2010
TEMA SUBTEMAS ACTIVIDADES A RECURSOS COMPETENCIA A
DESARROLLAR DIDÁCTICOS DESARROLLAR
Sigue Instrucciones y
Hoja electrónica Configuración Practicas Computadora procedimientos de
de cálculo manera reflexiva,
comprendiendo cómo
cada uno de sus pasos
contribuyen al alcance
de un objetivo.
Tema 2: Base de Captura de datos Practicas Computadora
datos en Excel
4

5. Bloque: 2 Vinculación de herramientas
Propósito: El alumno utiliza las diferentes herramientas para vincular el procesador de palabras, hoja de cálculo y diseño
de presentación en la elaboración de un trabajo.
Periodo de realización: Del 28 de Septiembre al 19 de Octubre 2010
TEMA SUBTEMAS ACTIVIDADES A RECURSOS COMPETENCIA A
DESARROLLAR DIDÁCTICOS DESARROLLAR
Word – Excel Desarrollo de un trabajo en los Computadora Utiliza las Tecnologías de
Vinculación PowerPoint - Excel tres programas. Buscadores de la Información para
Información procesar e interpretar
información
5

6. Bloque: 3 Introducción a la programación
Propósito: El alumno estructura la representación gráfica de procedimientos matemáticos y lógicos
simples para resolver problemas.
Periodo de realización: Del 20 de Octubre al 9 de Noviembre 2010
TEMA SUBTEMAS ACTIVIDADES A RECURSOS COMPETENCIA A
DESARROLLAR DIDÁCTICOS DESARROLLAR
TEMA 1: Niveles Algoritmos y diagrama Ordena información de
de programación de flujo Resolver problemas por medio acuerdo con categorías
de la metodología de solución jerarquías y relaciones
de problemas
Cuaderno de trabajo
Elaboración de diagramas que
representen gráficamente un
algoritmo
6

7. Bloque: (4) (Lenguaje de programación)
Propósito: El alumno selecciona y aplica un lenguaje de programación de actualidad para la resolución de problemas
Periodo de realización: (del 10 de noviembre al 1 de diciembre)
TEMA SUBTEMAS ACTIVIDADES A RECURSOS COMPETENCIA A
DESARROLLAR DIDÁCTICOS DESARROLLAR
Resumen Sigue instrucciones y
Introducción al procedimientos de
visual Basic Entorno de trabajo Practicar en visual Basic y manera reflexiva,
generarlos en. exe Computadora comprendiendo como
cada uno de sus pasos
contribuye al alcance de
un objetivo
7

8. ENCUADRE
Reglas Reglas académicas
disciplinarias
Asistencia
El porcentaje de faltas no debe
No Celular de bajar del 85%
Solo se tiene derecho a faltar 2
clases. Por lo tanto esto
equivale a un día
No audífonos Cuaderno
Tareas
Respeto
Practicas
Manejo de rubricas de
evaluación (requisitos de los
8

9. trabajo a realizar)
Bloque: (Núm) (Título)
Propósito: Redacción del Propósito del módulo
Periodo de realización: (del M/D/A al M/D/A)
TEMA SUBTEMAS ACTIVIDADES A RECURSOS COMPETENCIA A
DESARROLLAR DIDÁCTICOS DESARROLLAR
9

10. Bloque: (Núm) (Título)
Propósito: Redacción del Propósito del módulo
Periodo de realización: (del M/D/A al M/D/A)
TEMA SUBTEMAS ACTIVIDADES A RECURSOS COMPETENCIA A
DESARROLLAR DIDÁCTICOS DESARROLLAR
10

11. Bloque: (Núm) (Título)
Propósito: Redacción del Propósito del módulo
Periodo de realización: (del M/D/A al M/D/A)
TEMA SUBTEMAS ACTIVIDADES A RECURSOS COMPETENCIA A
DESARROLLAR DIDÁCTICOS DESARROLLAR
11

12. ENCUADRE DEL CURSO: (Título del curso o materia)
Características del Curso: Propósitos, Contenidos.
Reglamento: De clase. (Lo que se permite y lo que no se permite, determinando los límites dentro del valor de la ética, la moral y el respeto).
Evaluaciones:
1.-Lo que se va a tomar en cuenta para la evaluación del periodo.
2.-Porcentaje del 85% de asistencia mínimo para la asignación de la evaluación, (faltas y asistencias a las que equivale).
3.- Requisitos de la entrega de trabajos, tareas y envíos por e-mail.
12

13. 3.- Requisitos de la entrega de trabajos, tareas y envíos por e-mail.
4.- Características que contiene una participación de clase, una exposición y una aportación.
5.-Características de los instrumentos de evaluación (Exámenes escritos) Los alumnos de un grupo, deberán presentar exámenes iguales,
jamás diferenciados en contenidos
6.- Uso y manejo del blog educativo.
13

14. 7.- Asignación de evaluaciones y de participaciones, cuando son obligatorias se asignará una calificación del 0 al 100; Cuando no es de carácter
obligatorio a todo el grupo pero el alumno lo ha realizado, se le deberá asignar una calificación del 0 al 100, mientras que al resto del grupo,
se le dejará sin evaluación, cambiando a negro el registro correspondiente.
14