SlideShare uma empresa Scribd logo
1 de 14
Han sido numerosos los juegos que han
utilizado las manos a lo largo de la historia.
No obstante, el handball moderno es
relativamente reciente, pues sus primeras
reglamentaciones se remontan a los últimos
años del siglo XIX y la estandarización
definitiva de las mismas no llegó hasta 1926,
año en que se uniformizaron las reglas para
el juego entre equipos de once jugadores y
al aire libre.
Dicha modalidad, llegó a participar en
los Juegos Olímpicos de Berlín 1936, pero
con el paso de los años, el handball
comenzó a practicarse en pista cubierta, lo
que hizo que el número de jugadores se
redujera a siete.
El terreno de juego es un rectángulo de
40 m de largo por 20 de ancho, dividido en
dos partes iguales, en la cual podemos
encontrar un área de portería en cada
una.
La portería está situada en la zona central
de cada línea exterior firmemente fijadas
al suelo o a las paredes que están detrás
de ellas para mayor seguridad. Sus
medidas son de 2 m de alto por 3 m de
ancho, pintada a dos colores con franjas
Todas las líneas del terreno forman parte
de la superficie que delimitan.
Las líneas más largas se llaman líneas de
banda y las más cortas líneas de gol (entre
los postes de la portería) o línea exterior de
portería (a ambos lados de la portería).
La duración del partido es de 60 min,
divididos en 2 periodos de 30 min cada
uno.
• Para los equipos de jóvenes entre 12 y 16
años es de dos tiempos de 25 minutos
• Para la edad comprendida entre los 8 y
los 12 años de dos tiempos 20 min; en
ambos casos el descanso será de 10
minutos.
• La prórroga se juega después de un descanso de 5 min, si el partido está
empatado al final de la duración normal del encuentro y se tiene que
determinar un ganador. El periodo de prórroga consiste en dos tiempos de 5
minutos cada uno con un minuto de descanso entre ambos.
• Si tras el primer periodo de la prórroga continúa el empate se disputa un
segundo periodo de prórroga después de 5 minutos de descanso. Ésta
segunda prórroga también consiste en dos tiempos de 5 minutos con un minuto
de descanso.
• Si aún así el partido continúa empatado, el ganador se determinará según las
reglas de esa competición en particular. En el caso de que se decida por
lanzamientos de 7 metros, se disputaría al mejor de 5 lanzamientos de 7 metros;
de persistir el empate se seguiría lanzando hasta proclamar al ganador.
Antes de iniciarse el juego, los 2 equipos
deben firmar la planilla de jugadores,
declarando así estar en condiciones
legales de poder jugar el partido.
Se hace una entrada al unísono, desde
mitad de cancha hacia el centro, cada
equipo a un costado de la línea central.
Se saludan los jugadores, a los árbitros y
se hace el sorteo, el cual generalmente
consiste en elegir al azar una mano del
árbitro donde hay una moneda o el silbato del mismo. El ganador puede elegir
entre sacar de mitad de cancha o pedir que arco desea defender en el primer
tiempo. Los jugadores se posicionan, el árbitro hace una seña a la mesa de
control para centrar la atención y así se puede dar la orden de iniciar el juego.
Un equipo está integrado por 12 jugadores, los cuáles deben inscribirse en el acta
de partido.
En el terreno de juego sólo debe haber un máximo de 7 jugadores (6
jugadores de campo y 1 portero). En la zona de cambio no se admite más que a
los reservas, jugadores excluidos y 4 oficiales.
Se deben presentar un mínimo de cinco jugadores para dar comienzo al
encuentro.
Arquero
Es el único jugador que, dentro del área, puede dar los pasos que quiera con la
pelota en las manos sin necesidad de hacerla botar. Debe ir identificado de un color
distinto al del resto de jugadores y es el único que puede tocar la pelota con sus
piernas, aunque solo con intención defensiva. Fuera de dicha área debe
comportarse como cualquier otro jugador del campo.
Central
Es el jugador de primera línea situado entre ambos laterales, que dentro de la
cancha dirige el juego a través de cruces y demás jugadas planificadas y
coordinadas en todo momento con él como principal protagonista. En caso de fallo
de ataque del equipo contrario, el central es, normalmente, la persona que recibe el
balón del portero para iniciar su ataque. En defensa, el central, normalmente, se
coloca en el centro de la línea defensiva junto con el pivote.
Extremo
Los extremos se colocan uno a cada lado de los laterales. Suelen ser jugadores
rápidos, ágiles, poco pesados y con gran capacidad de salto. Aprovechan al
máximo el terreno de juego para abrir las defensas y generar huecos.
Lateral
Los laterales se sitúan uno a cada lado del central. Suelen ser jugadores altos y
corpulentos con un potente lanzamiento. Se utilizan para romper defensas. Son los
que asisten en la mayoría de ocasiones a los extremos por su proximidad.
Pivote
Es el encargado de internarse en la defensa rival y abrir huecos. Son jugadores
robustos, que funcionen bien en el cuerpo a cuerpo. Sus movimientos dejan paso
libre a los laterales, pero también se convierten en goleadores cuando reciben un
pase y tienen la oportunidad de girarse con velocidad hacia la portería.
Al arquero se le permite:
-Sobre el área de portería, tocar el balón con cualquier parte del cuerpo siempre que
lo haga con intención defensiva.
-Sobre el área de portería, desplazarse con el balón sin restricción alguna.
-Abandonar el área de portería sin estar en posesión del balón y tomar parte en el
juego. Entonces queda sometido a las mismas reglas que rigen para los jugadores de
campo.
-Abandonar el área de portería, en una acción defensiva con el balón, sin haberlo
controlado y continuar jugándolo fuera de dicha área.
Tiene prohibido
- Poner en peligro al adversario en cualquier acción defensiva.
- Tocar el balón fuera del área de portería, después de un saque de portería, si no ha
sido tocado mientras tanto por otro jugador.
- Introducir el balón dentro del área de portería que esté parado o rodando en
el suelo exterior de dicha área.
- Entrar con el balón en su propia área de portería procedente del terreno de juego.
- tocar con el pie o la pierna por debajo de la rodilla el balón que se halla en el área
de portería o que se dirige al campo de juego.
- Franquear la marca de 4 metros o su prolongación imaginaria cuando se ejecuta un
lanzamiento de 7 metros hasta que el balón haya salido de la mano del lanzador.
- Gol, si el balón entra en la portería
- Tiro Libre, si el portero toca el balón
sin que se produzca gol
- Tiro Libre, si el balón queda sobre el
área de portería o franquea la línea
exterior de portería o por encima de
la portería.
- El juego prosigue si el balón
atraviesa el área de portería sin tocar
al portero. El balón que vuelve al
campo de juego desde el área de
portería, continúa el juego.
En este deporte está permitido el contacto pecho con pecho, usando las manos
con brazos semi-flexionados, sin agarrar, a fin de obstruir el ataque del equipo rival,
pero nunca esta permitido los empujones, sean del tipo que sean.
Amonestación
La amonestación solo puede ser mostrada una
vez a cada jugador (siendo el máximo 3 por
equipo) y se le mostrará cuando el jugador
muestre una conducta antirreglamentaria, se
exceda en el contacto con el jugador rival o
tenga un comportamiento antideportivo.
La forma correcta de amonestación es
enseñar la tarjeta amarilla para que la vea el
jugador, el anotador y el público.
Exclusión
El jugador excluido no podrá jugar durante 2 min y su puesto quedará libre hasta
que vuelva al terreno de juego. Si un jugador es excluido 3 veces en un partido, da
lugar a su descalificación inmediata. El árbitro la usará en caso de que cometa
infracciones de forma reiterada, repita su comportamiento antideportivo o
cuando el jugador no ponga el balón en el suelo cuando se pita una falta en
contra de su equipo.
La forma correcta de excluir es mostrar el puño cerrado con el dedo índice y
corazón levantados.
Descalificación
El jugador deberá abandonar el terreno de juego para el resto del
partido, jugando su equipo durante 2 minutos con uno menos y
entrando otro jugador en su lugar cuando el tiempo se haya cumplido.
Un jugador es descalificado cuando comete una infracción muy grave
contra el rival, su actitud antideportiva continua, acumula 3 exclusiones,
comete algún tipo de agresión o entra en el terreno de juego sin tener
que estar en él.
La descalificación es mostrada
por el árbitro enseñándole
la tarjeta roja al jugador.

Mais conteúdo relacionado

Mais procurados (20)

Reglas basicas del Voleibol
Reglas basicas del VoleibolReglas basicas del Voleibol
Reglas basicas del Voleibol
 
Balonmano
BalonmanoBalonmano
Balonmano
 
Presentacion balonmano
Presentacion balonmanoPresentacion balonmano
Presentacion balonmano
 
FúTbol De SalóN PresentacióN
FúTbol De SalóN PresentacióNFúTbol De SalóN PresentacióN
FúTbol De SalóN PresentacióN
 
REGLAS DEL BALONCESTO
REGLAS DEL BALONCESTOREGLAS DEL BALONCESTO
REGLAS DEL BALONCESTO
 
Balonmano Power Point
Balonmano Power PointBalonmano Power Point
Balonmano Power Point
 
Presentación voley
Presentación voleyPresentación voley
Presentación voley
 
Handball Reglas Básicas
Handball Reglas BásicasHandball Reglas Básicas
Handball Reglas Básicas
 
UD FUTBOL SALA
UD FUTBOL SALAUD FUTBOL SALA
UD FUTBOL SALA
 
El béisbol
El béisbolEl béisbol
El béisbol
 
Handball
HandballHandball
Handball
 
Apuntes balonmano
Apuntes balonmanoApuntes balonmano
Apuntes balonmano
 
Futbol sala
Futbol salaFutbol sala
Futbol sala
 
Baloncesto
BaloncestoBaloncesto
Baloncesto
 
Deportes alternativos
Deportes alternativosDeportes alternativos
Deportes alternativos
 
El Balonmano
El BalonmanoEl Balonmano
El Balonmano
 
Fútbol Sala
Fútbol SalaFútbol Sala
Fútbol Sala
 
El FúTbol
El FúTbolEl FúTbol
El FúTbol
 
Datchball
DatchballDatchball
Datchball
 
Tp handball
Tp handballTp handball
Tp handball
 

Destaque

Destaque (20)

Handball
HandballHandball
Handball
 
Team handball
Team handballTeam handball
Team handball
 
Handball
HandballHandball
Handball
 
APUNTES DE BALONMANO
APUNTES DE BALONMANOAPUNTES DE BALONMANO
APUNTES DE BALONMANO
 
Handball
HandballHandball
Handball
 
Power point balonmano
Power point balonmanoPower point balonmano
Power point balonmano
 
Trabajo de balonmano
Trabajo de balonmanoTrabajo de balonmano
Trabajo de balonmano
 
El Balonmano
El BalonmanoEl Balonmano
El Balonmano
 
handball
handballhandball
handball
 
L Hanbol, Treball De E F
L Hanbol, Treball De  E FL Hanbol, Treball De  E F
L Hanbol, Treball De E F
 
Handbol
HandbolHandbol
Handbol
 
Balonmano
BalonmanoBalonmano
Balonmano
 
HANDBOL
HANDBOLHANDBOL
HANDBOL
 
L´handbol (1)4rt eso
L´handbol (1)4rt esoL´handbol (1)4rt eso
L´handbol (1)4rt eso
 
Treball EF - Handbol
Treball EF - HandbolTreball EF - Handbol
Treball EF - Handbol
 
Handbol
HandbolHandbol
Handbol
 
Handball
HandballHandball
Handball
 
Balon mano
Balon mano Balon mano
Balon mano
 
Treball Handbol
Treball HandbolTreball Handbol
Treball Handbol
 
Prã¡ctica 3.1. balonmano .
Prã¡ctica 3.1.  balonmano .Prã¡ctica 3.1.  balonmano .
Prã¡ctica 3.1. balonmano .
 

Semelhante a Historia y reglas del handball

Semelhante a Historia y reglas del handball (20)

Ejercicio tema 1 handball.2
Ejercicio tema 1 handball.2Ejercicio tema 1 handball.2
Ejercicio tema 1 handball.2
 
HANDBALL
HANDBALLHANDBALL
HANDBALL
 
handball
handballhandball
handball
 
handball
 handball handball
handball
 
Ejercicio tema 1 handball.
Ejercicio tema 1 handball.Ejercicio tema 1 handball.
Ejercicio tema 1 handball.
 
Hanbrall evidencia 2 simple
Hanbrall evidencia 2  simpleHanbrall evidencia 2  simple
Hanbrall evidencia 2 simple
 
Ejercicio handball.
Ejercicio handball.Ejercicio handball.
Ejercicio handball.
 
Ejercicio tema 1 handball.
Ejercicio tema 1 handball.Ejercicio tema 1 handball.
Ejercicio tema 1 handball.
 
Handball simple
Handball simpleHandball simple
Handball simple
 
Handball terminado
Handball terminadoHandball terminado
Handball terminado
 
Handball terminado
Handball terminadoHandball terminado
Handball terminado
 
Ejercicio tema handball
Ejercicio tema handballEjercicio tema handball
Ejercicio tema handball
 
Evidencia3
Evidencia3Evidencia3
Evidencia3
 
Handball!
Handball!Handball!
Handball!
 
Ejercicio tema 3,handball..
Ejercicio tema 3,handball..Ejercicio tema 3,handball..
Ejercicio tema 3,handball..
 
Balonmano presentación sobre toda la información del deporte
Balonmano presentación sobre toda la información del deporteBalonmano presentación sobre toda la información del deporte
Balonmano presentación sobre toda la información del deporte
 
Trabajo handball
Trabajo handballTrabajo handball
Trabajo handball
 
Handball 2222222
Handball 2222222Handball 2222222
Handball 2222222
 
Práctica 3.1. balonmano demostración.
Práctica 3.1.  balonmano demostración.Práctica 3.1.  balonmano demostración.
Práctica 3.1. balonmano demostración.
 
Balonmano
BalonmanoBalonmano
Balonmano
 

Mais de Agostina Agüero

cuentos para descargar de Jorge Luis Borges - Julio Cortázar - Adolfo Bioy Ca...
cuentos para descargar de Jorge Luis Borges - Julio Cortázar - Adolfo Bioy Ca...cuentos para descargar de Jorge Luis Borges - Julio Cortázar - Adolfo Bioy Ca...
cuentos para descargar de Jorge Luis Borges - Julio Cortázar - Adolfo Bioy Ca...Agostina Agüero
 
Etica: la educacion en Argentina
Etica: la educacion en ArgentinaEtica: la educacion en Argentina
Etica: la educacion en ArgentinaAgostina Agüero
 
Bulimia nerviosa: causas, sintomas y tratamientos desde el punto de vista psi...
Bulimia nerviosa: causas, sintomas y tratamientos desde el punto de vista psi...Bulimia nerviosa: causas, sintomas y tratamientos desde el punto de vista psi...
Bulimia nerviosa: causas, sintomas y tratamientos desde el punto de vista psi...Agostina Agüero
 
trabajo de investigacion: el alcoholismo en los jovenes
trabajo de investigacion: el alcoholismo en los jovenestrabajo de investigacion: el alcoholismo en los jovenes
trabajo de investigacion: el alcoholismo en los jovenesAgostina Agüero
 
el proceso de la investigacion
el proceso de la investigacionel proceso de la investigacion
el proceso de la investigacionAgostina Agüero
 
Características de las complicaciones agudas de la diabetes
Características  de las  complicaciones  agudas  de la diabetesCaracterísticas  de las  complicaciones  agudas  de la diabetes
Características de las complicaciones agudas de la diabetesAgostina Agüero
 

Mais de Agostina Agüero (8)

cuentos para descargar de Jorge Luis Borges - Julio Cortázar - Adolfo Bioy Ca...
cuentos para descargar de Jorge Luis Borges - Julio Cortázar - Adolfo Bioy Ca...cuentos para descargar de Jorge Luis Borges - Julio Cortázar - Adolfo Bioy Ca...
cuentos para descargar de Jorge Luis Borges - Julio Cortázar - Adolfo Bioy Ca...
 
Etica: la educacion en Argentina
Etica: la educacion en ArgentinaEtica: la educacion en Argentina
Etica: la educacion en Argentina
 
El judaismo
El judaismoEl judaismo
El judaismo
 
Bulimia nerviosa: causas, sintomas y tratamientos desde el punto de vista psi...
Bulimia nerviosa: causas, sintomas y tratamientos desde el punto de vista psi...Bulimia nerviosa: causas, sintomas y tratamientos desde el punto de vista psi...
Bulimia nerviosa: causas, sintomas y tratamientos desde el punto de vista psi...
 
trabajo de investigacion: el alcoholismo en los jovenes
trabajo de investigacion: el alcoholismo en los jovenestrabajo de investigacion: el alcoholismo en los jovenes
trabajo de investigacion: el alcoholismo en los jovenes
 
Martires cristianos
Martires cristianosMartires cristianos
Martires cristianos
 
el proceso de la investigacion
el proceso de la investigacionel proceso de la investigacion
el proceso de la investigacion
 
Características de las complicaciones agudas de la diabetes
Características  de las  complicaciones  agudas  de la diabetesCaracterísticas  de las  complicaciones  agudas  de la diabetes
Características de las complicaciones agudas de la diabetes
 

Último

Fichas de Matemática DE SEGUNDO DE SECUNDARIA.pdf
Fichas de Matemática DE SEGUNDO DE SECUNDARIA.pdfFichas de Matemática DE SEGUNDO DE SECUNDARIA.pdf
Fichas de Matemática DE SEGUNDO DE SECUNDARIA.pdfssuser50d1252
 
MEDIACIÓN INTERNACIONAL MF 1445 vl45.pdf
MEDIACIÓN INTERNACIONAL MF 1445 vl45.pdfMEDIACIÓN INTERNACIONAL MF 1445 vl45.pdf
MEDIACIÓN INTERNACIONAL MF 1445 vl45.pdfJosé Hecht
 
DIGNITAS INFINITA - DIGNIDAD HUMANA; Declaración del dicasterio para la doctr...
DIGNITAS INFINITA - DIGNIDAD HUMANA; Declaración del dicasterio para la doctr...DIGNITAS INFINITA - DIGNIDAD HUMANA; Declaración del dicasterio para la doctr...
DIGNITAS INFINITA - DIGNIDAD HUMANA; Declaración del dicasterio para la doctr...Martin M Flynn
 
PÉNSUM ENFERMERIA 2024 - ECUGENIUS S.A. V2
PÉNSUM ENFERMERIA 2024 - ECUGENIUS S.A. V2PÉNSUM ENFERMERIA 2024 - ECUGENIUS S.A. V2
PÉNSUM ENFERMERIA 2024 - ECUGENIUS S.A. V2Eliseo Delgado
 
Presentación Bloque 3 Actividad 2 transversal.pptx
Presentación Bloque 3 Actividad 2 transversal.pptxPresentación Bloque 3 Actividad 2 transversal.pptx
Presentación Bloque 3 Actividad 2 transversal.pptxRosabel UA
 
SESIÓN DE APRENDIZAJE Leemos un texto para identificar los sinónimos y los an...
SESIÓN DE APRENDIZAJE Leemos un texto para identificar los sinónimos y los an...SESIÓN DE APRENDIZAJE Leemos un texto para identificar los sinónimos y los an...
SESIÓN DE APRENDIZAJE Leemos un texto para identificar los sinónimos y los an...GIANCARLOORDINOLAORD
 
4° UNIDAD 2 SALUD,ALIMENTACIÓN Y DÍA DE LA MADRE 933623393 PROF YESSENIA CN.docx
4° UNIDAD 2 SALUD,ALIMENTACIÓN Y DÍA DE LA MADRE 933623393 PROF YESSENIA CN.docx4° UNIDAD 2 SALUD,ALIMENTACIÓN Y DÍA DE LA MADRE 933623393 PROF YESSENIA CN.docx
4° UNIDAD 2 SALUD,ALIMENTACIÓN Y DÍA DE LA MADRE 933623393 PROF YESSENIA CN.docxMagalyDacostaPea
 
ENSEÑAR ACUIDAR EL MEDIO AMBIENTE ES ENSEÑAR A VALORAR LA VIDA.
ENSEÑAR ACUIDAR  EL MEDIO AMBIENTE ES ENSEÑAR A VALORAR LA VIDA.ENSEÑAR ACUIDAR  EL MEDIO AMBIENTE ES ENSEÑAR A VALORAR LA VIDA.
ENSEÑAR ACUIDAR EL MEDIO AMBIENTE ES ENSEÑAR A VALORAR LA VIDA.karlazoegarciagarcia
 
4° SES COM MAR 09 Leemos una noticia del dengue e identificamos sus partes (1...
4° SES COM MAR 09 Leemos una noticia del dengue e identificamos sus partes (1...4° SES COM MAR 09 Leemos una noticia del dengue e identificamos sus partes (1...
4° SES COM MAR 09 Leemos una noticia del dengue e identificamos sus partes (1...MagalyDacostaPea
 
IV SES LUN 15 TUTO CUIDO MI MENTE CUIDANDO MI CUERPO YESSENIA 933623393 NUEV...
IV SES LUN 15 TUTO CUIDO MI MENTE CUIDANDO MI CUERPO  YESSENIA 933623393 NUEV...IV SES LUN 15 TUTO CUIDO MI MENTE CUIDANDO MI CUERPO  YESSENIA 933623393 NUEV...
IV SES LUN 15 TUTO CUIDO MI MENTE CUIDANDO MI CUERPO YESSENIA 933623393 NUEV...YobanaZevallosSantil1
 
BITÁCORA DE ESTUDIO DE PROBLEMÁTICA. TUTORÍA V. PDF 2 UNIDAD.pdf
BITÁCORA DE ESTUDIO DE PROBLEMÁTICA. TUTORÍA V. PDF 2 UNIDAD.pdfBITÁCORA DE ESTUDIO DE PROBLEMÁTICA. TUTORÍA V. PDF 2 UNIDAD.pdf
BITÁCORA DE ESTUDIO DE PROBLEMÁTICA. TUTORÍA V. PDF 2 UNIDAD.pdfsolidalilaalvaradoro
 
LOS AMBIENTALISTAS todo por un mundo mejor
LOS AMBIENTALISTAS todo por un mundo mejorLOS AMBIENTALISTAS todo por un mundo mejor
LOS AMBIENTALISTAS todo por un mundo mejormrcrmnrojasgarcia
 
describimos como son afectados las regiones naturales del peru por la ola de ...
describimos como son afectados las regiones naturales del peru por la ola de ...describimos como son afectados las regiones naturales del peru por la ola de ...
describimos como son afectados las regiones naturales del peru por la ola de ...DavidBautistaFlores1
 
Fichas de matemática DE PRIMERO DE SECUNDARIA.pdf
Fichas de matemática DE PRIMERO DE SECUNDARIA.pdfFichas de matemática DE PRIMERO DE SECUNDARIA.pdf
Fichas de matemática DE PRIMERO DE SECUNDARIA.pdfssuser50d1252
 
Contextualización y aproximación al objeto de estudio de investigación cualit...
Contextualización y aproximación al objeto de estudio de investigación cualit...Contextualización y aproximación al objeto de estudio de investigación cualit...
Contextualización y aproximación al objeto de estudio de investigación cualit...Angélica Soledad Vega Ramírez
 
PROGRAMACIÓN CURRICULAR - DPCC- 5°-2024.pdf
PROGRAMACIÓN CURRICULAR - DPCC- 5°-2024.pdfPROGRAMACIÓN CURRICULAR - DPCC- 5°-2024.pdf
PROGRAMACIÓN CURRICULAR - DPCC- 5°-2024.pdfMaritza438836
 
historieta materia de ecologías producto
historieta materia de ecologías productohistorieta materia de ecologías producto
historieta materia de ecologías productommartinezmarquez30
 
5° Proyecto 13 Cuadernillo para proyectos
5° Proyecto 13 Cuadernillo para proyectos5° Proyecto 13 Cuadernillo para proyectos
5° Proyecto 13 Cuadernillo para proyectosTrishGutirrez
 
Abregú, Podestá. Directores.Líderes en Acción.
Abregú, Podestá. Directores.Líderes en Acción.Abregú, Podestá. Directores.Líderes en Acción.
Abregú, Podestá. Directores.Líderes en Acción.profandrearivero
 

Último (20)

Fichas de Matemática DE SEGUNDO DE SECUNDARIA.pdf
Fichas de Matemática DE SEGUNDO DE SECUNDARIA.pdfFichas de Matemática DE SEGUNDO DE SECUNDARIA.pdf
Fichas de Matemática DE SEGUNDO DE SECUNDARIA.pdf
 
MEDIACIÓN INTERNACIONAL MF 1445 vl45.pdf
MEDIACIÓN INTERNACIONAL MF 1445 vl45.pdfMEDIACIÓN INTERNACIONAL MF 1445 vl45.pdf
MEDIACIÓN INTERNACIONAL MF 1445 vl45.pdf
 
DIGNITAS INFINITA - DIGNIDAD HUMANA; Declaración del dicasterio para la doctr...
DIGNITAS INFINITA - DIGNIDAD HUMANA; Declaración del dicasterio para la doctr...DIGNITAS INFINITA - DIGNIDAD HUMANA; Declaración del dicasterio para la doctr...
DIGNITAS INFINITA - DIGNIDAD HUMANA; Declaración del dicasterio para la doctr...
 
PÉNSUM ENFERMERIA 2024 - ECUGENIUS S.A. V2
PÉNSUM ENFERMERIA 2024 - ECUGENIUS S.A. V2PÉNSUM ENFERMERIA 2024 - ECUGENIUS S.A. V2
PÉNSUM ENFERMERIA 2024 - ECUGENIUS S.A. V2
 
Presentación Bloque 3 Actividad 2 transversal.pptx
Presentación Bloque 3 Actividad 2 transversal.pptxPresentación Bloque 3 Actividad 2 transversal.pptx
Presentación Bloque 3 Actividad 2 transversal.pptx
 
Sesión ¿Amor o egoísmo? Esa es la cuestión
Sesión  ¿Amor o egoísmo? Esa es la cuestiónSesión  ¿Amor o egoísmo? Esa es la cuestión
Sesión ¿Amor o egoísmo? Esa es la cuestión
 
SESIÓN DE APRENDIZAJE Leemos un texto para identificar los sinónimos y los an...
SESIÓN DE APRENDIZAJE Leemos un texto para identificar los sinónimos y los an...SESIÓN DE APRENDIZAJE Leemos un texto para identificar los sinónimos y los an...
SESIÓN DE APRENDIZAJE Leemos un texto para identificar los sinónimos y los an...
 
4° UNIDAD 2 SALUD,ALIMENTACIÓN Y DÍA DE LA MADRE 933623393 PROF YESSENIA CN.docx
4° UNIDAD 2 SALUD,ALIMENTACIÓN Y DÍA DE LA MADRE 933623393 PROF YESSENIA CN.docx4° UNIDAD 2 SALUD,ALIMENTACIÓN Y DÍA DE LA MADRE 933623393 PROF YESSENIA CN.docx
4° UNIDAD 2 SALUD,ALIMENTACIÓN Y DÍA DE LA MADRE 933623393 PROF YESSENIA CN.docx
 
ENSEÑAR ACUIDAR EL MEDIO AMBIENTE ES ENSEÑAR A VALORAR LA VIDA.
ENSEÑAR ACUIDAR  EL MEDIO AMBIENTE ES ENSEÑAR A VALORAR LA VIDA.ENSEÑAR ACUIDAR  EL MEDIO AMBIENTE ES ENSEÑAR A VALORAR LA VIDA.
ENSEÑAR ACUIDAR EL MEDIO AMBIENTE ES ENSEÑAR A VALORAR LA VIDA.
 
4° SES COM MAR 09 Leemos una noticia del dengue e identificamos sus partes (1...
4° SES COM MAR 09 Leemos una noticia del dengue e identificamos sus partes (1...4° SES COM MAR 09 Leemos una noticia del dengue e identificamos sus partes (1...
4° SES COM MAR 09 Leemos una noticia del dengue e identificamos sus partes (1...
 
IV SES LUN 15 TUTO CUIDO MI MENTE CUIDANDO MI CUERPO YESSENIA 933623393 NUEV...
IV SES LUN 15 TUTO CUIDO MI MENTE CUIDANDO MI CUERPO  YESSENIA 933623393 NUEV...IV SES LUN 15 TUTO CUIDO MI MENTE CUIDANDO MI CUERPO  YESSENIA 933623393 NUEV...
IV SES LUN 15 TUTO CUIDO MI MENTE CUIDANDO MI CUERPO YESSENIA 933623393 NUEV...
 
BITÁCORA DE ESTUDIO DE PROBLEMÁTICA. TUTORÍA V. PDF 2 UNIDAD.pdf
BITÁCORA DE ESTUDIO DE PROBLEMÁTICA. TUTORÍA V. PDF 2 UNIDAD.pdfBITÁCORA DE ESTUDIO DE PROBLEMÁTICA. TUTORÍA V. PDF 2 UNIDAD.pdf
BITÁCORA DE ESTUDIO DE PROBLEMÁTICA. TUTORÍA V. PDF 2 UNIDAD.pdf
 
LOS AMBIENTALISTAS todo por un mundo mejor
LOS AMBIENTALISTAS todo por un mundo mejorLOS AMBIENTALISTAS todo por un mundo mejor
LOS AMBIENTALISTAS todo por un mundo mejor
 
describimos como son afectados las regiones naturales del peru por la ola de ...
describimos como son afectados las regiones naturales del peru por la ola de ...describimos como son afectados las regiones naturales del peru por la ola de ...
describimos como son afectados las regiones naturales del peru por la ola de ...
 
Fichas de matemática DE PRIMERO DE SECUNDARIA.pdf
Fichas de matemática DE PRIMERO DE SECUNDARIA.pdfFichas de matemática DE PRIMERO DE SECUNDARIA.pdf
Fichas de matemática DE PRIMERO DE SECUNDARIA.pdf
 
Contextualización y aproximación al objeto de estudio de investigación cualit...
Contextualización y aproximación al objeto de estudio de investigación cualit...Contextualización y aproximación al objeto de estudio de investigación cualit...
Contextualización y aproximación al objeto de estudio de investigación cualit...
 
PROGRAMACIÓN CURRICULAR - DPCC- 5°-2024.pdf
PROGRAMACIÓN CURRICULAR - DPCC- 5°-2024.pdfPROGRAMACIÓN CURRICULAR - DPCC- 5°-2024.pdf
PROGRAMACIÓN CURRICULAR - DPCC- 5°-2024.pdf
 
historieta materia de ecologías producto
historieta materia de ecologías productohistorieta materia de ecologías producto
historieta materia de ecologías producto
 
5° Proyecto 13 Cuadernillo para proyectos
5° Proyecto 13 Cuadernillo para proyectos5° Proyecto 13 Cuadernillo para proyectos
5° Proyecto 13 Cuadernillo para proyectos
 
Abregú, Podestá. Directores.Líderes en Acción.
Abregú, Podestá. Directores.Líderes en Acción.Abregú, Podestá. Directores.Líderes en Acción.
Abregú, Podestá. Directores.Líderes en Acción.
 

Historia y reglas del handball

  • 1.
  • 2. Han sido numerosos los juegos que han utilizado las manos a lo largo de la historia. No obstante, el handball moderno es relativamente reciente, pues sus primeras reglamentaciones se remontan a los últimos años del siglo XIX y la estandarización definitiva de las mismas no llegó hasta 1926, año en que se uniformizaron las reglas para el juego entre equipos de once jugadores y al aire libre. Dicha modalidad, llegó a participar en los Juegos Olímpicos de Berlín 1936, pero con el paso de los años, el handball comenzó a practicarse en pista cubierta, lo que hizo que el número de jugadores se redujera a siete.
  • 3. El terreno de juego es un rectángulo de 40 m de largo por 20 de ancho, dividido en dos partes iguales, en la cual podemos encontrar un área de portería en cada una. La portería está situada en la zona central de cada línea exterior firmemente fijadas al suelo o a las paredes que están detrás de ellas para mayor seguridad. Sus medidas son de 2 m de alto por 3 m de ancho, pintada a dos colores con franjas Todas las líneas del terreno forman parte de la superficie que delimitan. Las líneas más largas se llaman líneas de banda y las más cortas líneas de gol (entre los postes de la portería) o línea exterior de portería (a ambos lados de la portería).
  • 4. La duración del partido es de 60 min, divididos en 2 periodos de 30 min cada uno. • Para los equipos de jóvenes entre 12 y 16 años es de dos tiempos de 25 minutos • Para la edad comprendida entre los 8 y los 12 años de dos tiempos 20 min; en ambos casos el descanso será de 10 minutos.
  • 5. • La prórroga se juega después de un descanso de 5 min, si el partido está empatado al final de la duración normal del encuentro y se tiene que determinar un ganador. El periodo de prórroga consiste en dos tiempos de 5 minutos cada uno con un minuto de descanso entre ambos. • Si tras el primer periodo de la prórroga continúa el empate se disputa un segundo periodo de prórroga después de 5 minutos de descanso. Ésta segunda prórroga también consiste en dos tiempos de 5 minutos con un minuto de descanso. • Si aún así el partido continúa empatado, el ganador se determinará según las reglas de esa competición en particular. En el caso de que se decida por lanzamientos de 7 metros, se disputaría al mejor de 5 lanzamientos de 7 metros; de persistir el empate se seguiría lanzando hasta proclamar al ganador.
  • 6. Antes de iniciarse el juego, los 2 equipos deben firmar la planilla de jugadores, declarando así estar en condiciones legales de poder jugar el partido. Se hace una entrada al unísono, desde mitad de cancha hacia el centro, cada equipo a un costado de la línea central. Se saludan los jugadores, a los árbitros y se hace el sorteo, el cual generalmente consiste en elegir al azar una mano del árbitro donde hay una moneda o el silbato del mismo. El ganador puede elegir entre sacar de mitad de cancha o pedir que arco desea defender en el primer tiempo. Los jugadores se posicionan, el árbitro hace una seña a la mesa de control para centrar la atención y así se puede dar la orden de iniciar el juego.
  • 7. Un equipo está integrado por 12 jugadores, los cuáles deben inscribirse en el acta de partido. En el terreno de juego sólo debe haber un máximo de 7 jugadores (6 jugadores de campo y 1 portero). En la zona de cambio no se admite más que a los reservas, jugadores excluidos y 4 oficiales. Se deben presentar un mínimo de cinco jugadores para dar comienzo al encuentro.
  • 8. Arquero Es el único jugador que, dentro del área, puede dar los pasos que quiera con la pelota en las manos sin necesidad de hacerla botar. Debe ir identificado de un color distinto al del resto de jugadores y es el único que puede tocar la pelota con sus piernas, aunque solo con intención defensiva. Fuera de dicha área debe comportarse como cualquier otro jugador del campo. Central Es el jugador de primera línea situado entre ambos laterales, que dentro de la cancha dirige el juego a través de cruces y demás jugadas planificadas y coordinadas en todo momento con él como principal protagonista. En caso de fallo de ataque del equipo contrario, el central es, normalmente, la persona que recibe el balón del portero para iniciar su ataque. En defensa, el central, normalmente, se coloca en el centro de la línea defensiva junto con el pivote.
  • 9. Extremo Los extremos se colocan uno a cada lado de los laterales. Suelen ser jugadores rápidos, ágiles, poco pesados y con gran capacidad de salto. Aprovechan al máximo el terreno de juego para abrir las defensas y generar huecos. Lateral Los laterales se sitúan uno a cada lado del central. Suelen ser jugadores altos y corpulentos con un potente lanzamiento. Se utilizan para romper defensas. Son los que asisten en la mayoría de ocasiones a los extremos por su proximidad. Pivote Es el encargado de internarse en la defensa rival y abrir huecos. Son jugadores robustos, que funcionen bien en el cuerpo a cuerpo. Sus movimientos dejan paso libre a los laterales, pero también se convierten en goleadores cuando reciben un pase y tienen la oportunidad de girarse con velocidad hacia la portería.
  • 10. Al arquero se le permite: -Sobre el área de portería, tocar el balón con cualquier parte del cuerpo siempre que lo haga con intención defensiva. -Sobre el área de portería, desplazarse con el balón sin restricción alguna. -Abandonar el área de portería sin estar en posesión del balón y tomar parte en el juego. Entonces queda sometido a las mismas reglas que rigen para los jugadores de campo. -Abandonar el área de portería, en una acción defensiva con el balón, sin haberlo controlado y continuar jugándolo fuera de dicha área. Tiene prohibido - Poner en peligro al adversario en cualquier acción defensiva. - Tocar el balón fuera del área de portería, después de un saque de portería, si no ha sido tocado mientras tanto por otro jugador. - Introducir el balón dentro del área de portería que esté parado o rodando en el suelo exterior de dicha área. - Entrar con el balón en su propia área de portería procedente del terreno de juego. - tocar con el pie o la pierna por debajo de la rodilla el balón que se halla en el área de portería o que se dirige al campo de juego. - Franquear la marca de 4 metros o su prolongación imaginaria cuando se ejecuta un lanzamiento de 7 metros hasta que el balón haya salido de la mano del lanzador.
  • 11. - Gol, si el balón entra en la portería - Tiro Libre, si el portero toca el balón sin que se produzca gol - Tiro Libre, si el balón queda sobre el área de portería o franquea la línea exterior de portería o por encima de la portería. - El juego prosigue si el balón atraviesa el área de portería sin tocar al portero. El balón que vuelve al campo de juego desde el área de portería, continúa el juego.
  • 12. En este deporte está permitido el contacto pecho con pecho, usando las manos con brazos semi-flexionados, sin agarrar, a fin de obstruir el ataque del equipo rival, pero nunca esta permitido los empujones, sean del tipo que sean. Amonestación La amonestación solo puede ser mostrada una vez a cada jugador (siendo el máximo 3 por equipo) y se le mostrará cuando el jugador muestre una conducta antirreglamentaria, se exceda en el contacto con el jugador rival o tenga un comportamiento antideportivo. La forma correcta de amonestación es enseñar la tarjeta amarilla para que la vea el jugador, el anotador y el público.
  • 13. Exclusión El jugador excluido no podrá jugar durante 2 min y su puesto quedará libre hasta que vuelva al terreno de juego. Si un jugador es excluido 3 veces en un partido, da lugar a su descalificación inmediata. El árbitro la usará en caso de que cometa infracciones de forma reiterada, repita su comportamiento antideportivo o cuando el jugador no ponga el balón en el suelo cuando se pita una falta en contra de su equipo. La forma correcta de excluir es mostrar el puño cerrado con el dedo índice y corazón levantados.
  • 14. Descalificación El jugador deberá abandonar el terreno de juego para el resto del partido, jugando su equipo durante 2 minutos con uno menos y entrando otro jugador en su lugar cuando el tiempo se haya cumplido. Un jugador es descalificado cuando comete una infracción muy grave contra el rival, su actitud antideportiva continua, acumula 3 exclusiones, comete algún tipo de agresión o entra en el terreno de juego sin tener que estar en él. La descalificación es mostrada por el árbitro enseñándole la tarjeta roja al jugador.