Este documento describe los registros anecdóticos, que son notas sobre la conducta de un individuo observada en situaciones cotidianas. Explica que son descripciones breves y objetivas de incidentes significativos, y que sirven para evaluar el aprendizaje y desarrollo de los estudiantes. También proporciona detalles sobre cómo deben ser escritas y usadas las anécdotas para proveer información útil sobre el comportamiento de un individuo.

1. Registros Anecdóticos
Agnes villasante paillaud
Los registros anecdóticos forman parte
de los diferentes recursos técnicos que
pueden utilizarse para evaluar las
conductas referentes a diferentes áreas

3. DEFINICIONES DE ANÉCDOTA
• Son notas acumulativas de una conducta
individual observada en situaciones, actividades y
experiencias típicas. Es una descripción concisa y
objetiva de la conducta
• Son simples narraciones de incidentes
significativos en la vida de los estudiantes.
• Son registros de lo que el alumno dice o hace en
situaciones concretas.
• Descripciones de la conducta real que se dan en
situaciones registradas por el profesor.

6. Registros anecdóticos
• Es uno de los instrumentos de evaluación que se
pueden emplear para evaluar el aprendizaje de
los alumnos.
• Son registros de hechos, anécdotas o eventos
donde participa el alumno y que el docente
considera importante recoger, por tratarse de una
actitud o comportamiento significativo.

7. Finalidad de los registros anecdóticos
• tienen como fin tomar nota de aquellas
actitudes no usuales, espontáneas, que sean
altamente significativas en el momento de
integrar datos para emitir juicios de valor.

8. Características de una buena anécdota
• 1° Proporciona una descripción exacta, precisa de un acontecimiento específico
• 2º Describe la situación lo suficiente como para darle significado al incidente.
• 3º Si incluye interpretaciones, evaluaciones o recomendaciones del observador,
éstas se registran separadas de la descripción y su “status” diferente es claramente
identificable.
• 4° Las interpretaciones se hacen sobre la base de la información que se maneja,
no va mas allá de lo que permite el material observado
• 5º Describe un acontecimiento que se relaciona con el desarrollo personal
del sujeto o sus interacciones sociales.
• 6º Describe un incidente que es representativo de la conducta típica del
sujeto o significativo porque es notablemente diferente de su forma habitual de
conducta. Si es una conducta inusual en el niño, es señalado el hecho.
• 7º Se escriben con un estilo literario directo, preciso, no redundante, ni
retórico, ni con claves personales.
• 8º Se refieren a un solo sujeto como centro de una situación o cuando más a un
grupo pequeño.
•

9. Para que se utilizan los registros
anecdóticos
• Evidenciar las actitudes o comportamientos
mostradas por los alumnos.
• Determinar las posibles causas y motivaciones de
los aspectos observados y los cambios que se han
producido.
• Registrar cambios tanto positivos como
negativos, tomando en cuenta que antes de
realizar algunas inferencias referente a los
comportamientos del alumno, deberá contarse
con suficientes recursos, a fin de que los juicios
resulten más acertados y justos.

11. Tipos de anécdotas según STRANG
• 1) Aquellas en las que el observador simplemente registra las
observaciones tan objetivamente como le es posible sin incluir
ninguna interpretación en el registro escrito. Son descripciones o
relatos concretos y específicos. El dominio de este procedimiento
requiere de un entrenamiento y práctica supervisada
2) El segundo tipo es aquel en que el registro de una
observación se acompaña de una interpretación o evaluación o
generalización, estableciéndose sí una separación entre el registro de
la situación misma y la segunda parte de elaboración del observador.
3) El tercer tipo agrega una recomendación a la descripción e
interpretación.
4) El cuarto tipo consiste en una mezcla libre de observaciones y
comentarios. Este es el tipo al que tienden a recurrir los profesores
cuando llegan a llevar un buen cuaderno de registro de las
observaciones de sus educandos.

13. Como anotar las observaciones en los
registros anecdóticos
• a. Cada anotación debe ser fechada de modo que sean claras las
secuencias y los lapsos intermedios entre las observaciones cuando sea
examinado el registro con el objeto de apreciar el desarrollo de la
conducta.
• b. Cada anotación debe contener algunos datos acerca de la situación en
1a cual se da el incidente de modo que este sea interpretado
apropiadamente. Un griterío de los niños durante un juego de pelota
debe ser interpretado de forma diferente a un griterío mientras se
administra una prueba de Matemáticas.
• c. Debe dejarse constancia del nombre de la persona que registró la
observación, puesto que, en pocas circunstancias, ello permite un juicio
acerca de la objetividad o validez de la anotación.
• d. Los incidentes deberán ser anotados en. el mismo día o si es
posible, en forma inmediata después que ellos ocurran, para evitar que
su recuerdo sea involuntariamente distorsionado y olvidado parcial o
totalmente en sus detalles.

14. Como anotar las observaciones en los
registros anecdóticos
e. Cada anotación debe ser una breve descripción de los hechos y lo suficientemente
completa de modo de poder ser comprendida más tarde, cuando se realice un intento
de evaluar la conducta qlobal del sujeto
. f. Las anotaciones deberán ser un registro objetivo, textual, de los hechos , anotando
las acciones específicas, la conversación directa y la secuencia completa del incidente;
si es posible, conviene citar literalmente las palabras o expresiones idiomáticas del
observado. Una afirmación generalizante o uno tentativa de interpretación puede ser
necesaria para hacer el cuadro más claro, pero siempre deberá ser acompañada por
informes de incidentes específicos y basada en hechos adecuados. Las
interpretaciones, generalizaciones o inferencias deberán ser colocadas entre
paréntesis o conforme al formato de los registros anecdóticos que comentamos
anteriormente.

15. Ventajas de los registros anecdóticos
• a. No requiere un formulario muy elaborado y complicado para el registro
de la observación.
• b. Es de costo mínimo.
• c. Permite consignar a la vez que la descripción objetiva y textual
de lo observado, las apreciaciones o comentarios del observador acerca
de ello.
• d. No hay fronteras ni encuadres formales que impidan el registro de un
incidente significativo cualesquiera sea su naturaleza o características.
• e. No hay límites de extensión.
• f. Puede sumarse en un registro anecdótico la cooperación de varios
observadores.
• G .Estimula y desarrolla el interés del observador por conocer a cada
sujeto como una individualidad digna de respeto. Estimula el interés
del observador por enriquecer su formación teórica en psicología y
otras ciencias de la conducta.