Este documento describe los contenidos que deben evaluarse al inicio de cada ciclo escolar para diagnosticar los conocimientos previos de los estudiantes. En el primer ciclo, se evalúa la alfabetización, lectura, escritura y ortografía, así como conceptos básicos de matemáticas. En el segundo ciclo, se añaden evaluaciones sobre comprensión lectora, producción de textos y operaciones matemáticas. Finalmente, en el tercer ciclo se evalúa vocabulario más avanzado, tipos de textos, gramática

1. DOCUMENTO DE APOYO Nº: 4
Año 2011
CONTENIDOS A EVALUAR AL INGRESAR AL 1º CICLO
(Diagnóstico de saberes previos de los alumnos)
ALFABETIZACIÓN:
 Participar situaciones de comunicación (propuestas por el docente o alumnos o
que surjan espontáneamente).
 Iniciarse en el proceso de enriquecimiento de vocabulario, significado de las
palabras.
 Lectura de imágenes y paratextos.
 Reconocimiento de frases, palabras, nombres,
 Reconocimiento y empleo en forma oral y escrita de frases, palabras y en ellas
vocales y consonantes.
 Iniciar la lectura y escritura de frases y palabras sencillas.
Lectura de diferentes tipos de textos.
 Cuentos
 Fábulas
 Leyendas
 Relatos
 Mensajes, carteles, señales, etc.
 Periódico
 Anticipaciones
 Paratexto de los diversos textos
 Relatar o contar el
• Tema:: interpretación del texto
• Ideas principales
• Secuencias
En el proceso de evaluación:
Se tendrá se debe tener en cuenta en las diversas propuestas los
conocimientos previos de los alumnos, como punto de partida.
Escritura y ortografía
Se evaluará:
1. Uso de las mayúsculas.
2. Reconocimiento de las palabras en oraciones o frases.
3. Redacción de oraciones con palabras que puedan surgir de textos, diálogos,
etc.
4. Autocorrección entre pares y con el docente de palabras/frases/oraciones.
5. Narración rehechos cotidianos, etc.

2. INCIACIÓN AL CONOCIMIENTO CIENTÍFICO ( Matemática)
 Sistema de Numeración posicional decimal
1. El número, funciones y usos en la vida cotidiana.
2. Relaciones entre números.
Desarrollar diversas actividades y propuestas con números (billetes,
monedas, conteo y agrupación, ordenar los datos dados, el calendario,
días, semanas, meses, edades, números de teléfonos, precios, etc.
 Situaciones problemáticas orales y escritas ( sumas, restas, vueltos, edades, etc.)
 Se evaluará:
1. El reconocimiento de las unidades de distinto orden ( unidad, decena)
2. Explicar por qué y como resolvieron de los problemas.
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3. Contenidos a evaluar al ingresar a 2º ciclo ( Diagnóstico de los saberes previos
de los alumnos)
Trabajo grupal, realizado por los docentes de segundo ciclo
ALFABETIZACIÓN
 La conversación espontánea.
 Fórmulas sociales de intercambio cotidiano (presentaciones)
Lectura de diferentes tipos de textos:.
 Cuentos
 Fábulas Anticipaciones
 Leyendas
 Relatos Paratexto.
 Periódico
 Tema:: interpretación del texto
 Ideas principales
 Secuencias
Producción de:
 Diversos tipos de textos, en grados crecientes de complejidad.
Se evaluará durante la etapa diagnóstica:
1. Vocabulario y expresión del alumno.
2. Uso de las mayúsculas.
3. Los signos de puntuación. El punto aparte y seguido. La coma.
4. Uso del diccionario.
5. Comprensión lectora. Coherencia y cohesión
6. Producir breve textos con coherencia y reconociendo la idea principal.
7. La oración como unidad de sentido y entonación
8. Sustantivos, adjetivo y verbo (reconocimiento y concordancia)
INCIACIÓN AL CONOCIMIENTO CIENTÍFICO ( Matemática)
 Sistema de Numeración decimal.
 Reconocer las principales características de nuestro sistema de numeración:
decimal y posicional.
 Situaciones problemáticas de la vida aplicando las cuatro operaciones.
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4. El docente podrá evaluar:
1. El reconocimiento de las unidades de distinto orden ( unidad, decena,
centena, unidad de mil)
2. Explicar por qué y como resolvieron de los problemas.
INICIACIÓN AL CONOCIMIENTO CIENTÍFICO E INTEGRACIÓN
COMUNITARIA
(Ciencias Sociales y Naturales) :
Se evaluará los conocimientos referidos a::
1. Cuidados de la salud. Prevención de las enfermedades
2. Necesidades básicas (alimentación, higiene, etc.)
3. Derechos humanos de niños, adolescentes y adultos.
4. El barrio, la ciudad, el país. Orientación. Localización. Límites. Actividades
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5. Contenidos a evaluar al ingresar a Tercer ciclo
ALFABETIZACIÓN
:
 La conversación espontánea.
 La lengua coloquial. Turnos de intercambio.
 Fórmulas sociales en distintos contextos (presentaciones).
Lectura de:.
 Cuentos
 Fábulas Anticipaciones
 Leyendas Paratexto
 Relatos
 Periódico
 Publicidades
 Poesía
 Teatro
Reconocimiento de:
 Tema:: interpretación del texto.
 Ideas principales.
 Secuencias.
Producción de:
 Diversos tipos de textos, en grados crecientes de complejidad.
El docente podrá evaluar:
1. Vocabulario y expresión del alumno
2. Uso de las mayúsculas.
3. Los signos de puntuación. El punto aparte y seguido. La coma.
4. Parráfo.
5. La coherencia y cohesión de los diferentes textos trabajados y las actividades
propuestas.
6. La oración como unidad de sentido y entonación
7. Sustantivos, adjetivo y verbo (reconocimiento y concordancia)
8. Pronombres, adverbios.
INICIACIÓN AL CONOCIMIENTO CIENTÍFICO:
1. Resolver situaciones problemáticas aplicando las cuatro operaciones en forma
aditiva y multiplicativa
2. Analizar el valor posicional y las relaciones con la multiplicación y la división
por la unidad seguida de ceros.
3. Porcentajes.
4. lectura e interpretación de gráficos estadísticos.
5. Salud e higiene en el ámbito laboral..
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6. INICIACIÓN AL CONOCIMIENTO CIENTÍFICO E INTEGRACIÓN
COMUNITARIA
(Ciencias Sociales y Naturales) :
Se evaluará los conocimientos referidos a::
1. Cuidados de la salud. Prevención de las enfermedades
2. Necesidades básicas (alimentación, higiene, etc.)
3. Derechos humanos de niños, adolescentes y adultos.
4. Derechos y Obligaciones Laborales.
5. El país. Orientación. Localización. Límites. Actividades económicas.
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