1. Universidad Central del EcuadorFacultad de Filosofía, Letras y Ciencias de la Educación Escuela de Idiomas Tipología de Métodos de Investigación Por Adriana Oquendo G.

3. El método empírico analítico se define de esta manera ya que se basa en la percepción directa del objeto de investigación (objeto de estudio) y del problema. Mario Bunge dentro del método empírico analítico reconoce cuatro lineamientos de la observación: El objeto de la observación El sujeto u observador Circunstancias o ambiente Los medios de observación

4. METODO EXPERIMENTAL FASES DEL METODO EXPERIMENTAL a) La observación de hechos, consiste en seleccionar hechos explicarlos y comprenderlos a través de la observación. b) La creación de hipótesis: son las suposiciones de los datos observados c) La explicación de sistemas matemáticos a la hipótesis obtenida se le aplicaba un planteamiento para poder dar más sentido a la hipótesis obtenida. d) La experimentación: 1..-La experimentación confirma la hipótesis2..- La experimentación refuta esos hechos 3..- Las consecuencias de las hipótesis no pueden obtenerse directamente ni indirectamente, por carecer de medios técnicos.

6. la realidad no es algo inmutable, sino que está sujeta a contradicciones y a una evolución y desarrollo perpetuo. Considera los fenómenos históricos y sociales en continuo movimiento. Dio origen al materialismo histórico, el cual explica las leyes que rigen las estructuras económicas y sociales, sus correspondientes superestructuras y el desarrollo histórico de la humanidad. METODO DIALECTICO

7. El método, enfoque o punto de vista histórico: sólo la historia permite entender la realidad. Sus tesis básicas son: sólo la comprensión del pasado permite entender el modo de ser y comportamiento de las cosas presentes. la realidad presente está compuesta de capas o niveles, y las más antiguas determinan a las más recientes o superficiales. MÉTODO HISTÓRICO

9. Es un método científico que obtiene conclusiones generales a partir de premisas particulares. Se trata del método científico mas usual que se caracteriza por cuatro etapas básicas:1.- Observación y registro de todos los hechos2.-Analisis y clasificación de los hechos3.-La derivación inductiva de una generalización a partir de los hechos4.-La contrastación METODO INDUCTIVO

10. Tipos De Método Deductivo: Método Deductivo Directo. – Se obtiene el juicio de una sola premisa, es decir que se llega a una conclusión directa sin intermediarios. Ejemplo: "Los libros son cultura" "En consecuencia, algunas manifestaciones cultural’es son libros" Características del Método Deductivo. Es un tipo de razonamiento que nos lleva: a) De lo general a lo particular. b) De lo complejo a lo simple. METODO DEDUCTIVO

14. Diferencias entre investigación cualitativa y cuantitativa

15. Investigación cualitativa Es un método usado en las ciencias sociales. Permite comprender lo que la gente piensa, sentimientos, creencias, comportamientos, etc. SU FIN ES EL DESCUBRIMIENTO Se basa en la toma de muestras pequeñas Ofrece datos relevantes en la investigación Es flexible Usa preguntas abiertas Trabaja en el marco de la cultura y el ambiente Estudia el como y el por qué de las cosas Se da en conversaciones, rumores, sesiones (es infinita) Analiza el contexto socioeconómico

16. Investigación cuantitativa Identifica magnitudes y tamaños de los problemas. Datos objetivos. Su fin es medir. Comprueba hipótesis modificándolas. Preguntas cerradas y numéricas. Es rígida. Poco interés al contexto socioeconómico. Responde a las preguntas ¿Qué? ¿Cuántos? ¿Cuándo? ¿Quién es? La información es finita

18. Definición de investigación cuantitativa Es aquella que permite examinar los datos de manera científica, o más específicamente en forma numérica, Se ayuda de herramientas del campo de la Estadística. Para que exista se requiere que entre los elementos del problema de investigación exista una relación cuya naturaleza sea representable por algún modelo numérico ya sea lineal, exponencial o similar. Su naturaleza es descriptiva. Permite al investigador “predecir” los comportamientos de los sujetos a estudiar. Los métodos de investigación incluyen: Experimentos y Encuestas Los resultados son descriptivos y pueden ser generalizados

19. Proceso de la investigación cualitativa

20. SEMEJANZAS ENTRE INVESTIGACIÓN CUANTITATIVA Y CUALITATIVA Son métodos científicos de investigación Usan técnicas científicas para el análisis Proporcionan información relevante

21. Diseños de investigación Es el plan o estrategia para obtener la información que se desea. Señala al investigador lo que debe hacer para alcanzar los objetivos. Finalidades del diseño: · Teórica: para dar respuesta a preguntas de investigación. · Práctica: para controlar la variable.

22. Tipos de diseños Experimentales No experimentales Transversales o transeccional 1.1.Exploratorios 1.2.Descriptivos 1.3.Correlacionales-casuales 2. Longitudinal

23. Diseños experimentales: El investigador desea comprobar los efectos de una intervención específica, (papel activo), pues lleva a cabo una intervención. Estudios diseñados para probar una hipótesis modificando una exposición dentro de la población estudiada. • Presencia de un problema para el cual sea realizada una revisión bibliográfica. • Identificación y definición del problema. • Definición de hipótesis y variables y la operalización de las mismas. • Diseño del plan experimental. • Prueba de confiabilidad de los datos. • Realización del experimento. • Tratamiento de datos.

24. Diseños no experimentales: En ellos el investigador observa los fenómenos tal y como ocurren naturalmente, sin intervenir en su desarrollo. Y se dividen en cuatro: -Transversal o transeccional: implican la recolección de datos en un solo corte en el tiempo. Son estudios diseñados para medir la prevalencia de una exposición y/o resultado en una población dada y en un punto específico de tiempo. No involucran seguimiento -Exploratorios :Explorar : indagar, conocer, revisar, detectar, estudiar, reconocer, descubrir

25. -Descriptivos: Describir : Caracterizar, enumerar, clasificar, identificar, diagnosticar, narrar, relatar, etc. Estudios diseñados sólo para describir la distribución de una exposición o resultado,sin intentar explicar dicha distribución buscando asociaciones -Correlacionales- casuales: comparar, asociar, asemejar, diferenciar. -Longitudinal:reúnen datos en dos o más momentos. Es recomendable para el tratamiento de problemas de investigación que involucran tendencias, cambios o desarrollos a través del tiempo, o bien, en los casos en que se busque demostrar la secuencia temporal de los fenómenos.