Presentación usada como introducción al debate en la sesión del grupo de Aprendizaje Colectivo de Escuela Abierta de Getafe. Toda la informacion en: http://colectivoeducadores.wordpress.com/

1. Grupo de Aprendizaje Colectivo – Escuela Abierta
Curso 2012/2013

2. I. ¿Qué
entendemos
por
polí3cas
educa3vas
y
cuáles
son
los
principales
ámbitos
de
las
mismas?
II. ¿Cuáles
son
los
criterios
para
diseñar,
ejecutar
y
evaluar
las
polí3cas
educa3vas?
III. ¿Cuáles
son
las
competencias
actuales
y
cuáles
deben
ser
las
competencias
futuras
de
los
dis3ntos
órganos
del
Estado
central
y
de
las
Autonomías
en
el
diseño,
ejecución
y
evaluación
de
las
polí3cas
educa3vas?

3.  1.- ¿Qué entendemos por políticas educativas? Señalar los ámbitos
principales de las mismas y su posible jerarquización.
 2.- ¿Qué referentes éticos, antropológicos, democráticos y legales deben
inspirar las políticas educativas?
 3.- ¿Se pueden sintetizar esos referentes en unos pocos fines generales de
la educación que sirvan de criterios para diseñar las políticas educativas,
realizarlas en la praxis educativa diaria y evaluarlas? En caso afirmativo.
¿Qué fines propones tú?
 4.- ¿Cuál debe ser el papel del legislativo (Parlamento) en la definición y
diseño en las políticas educativas?
 5.- Cuáles deben ser las competencias y funciones del Ejecutivo (Gobierno
y sus Ministerios) en la elaboración, ejecución y evaluación de las políticas
educativas?

4.  6.- ¿Cuáles son y cuáles deben ser las competencias del Consejo Escolar
del Estado en la elaboración, ejecución y evaluación de las políticas
educativas?
 7.- ¿Cuáles deben ser las competencias y funciones de los Institutos de
investigación educativa y de evaluación dependientes del Estado? ¿Qué
grado de autonomía deben tener y ante quién deben responder?
 8.- ¿Cuáles deben ser las competencias de la Conferencia de Educación
integrada por el MEC y las Consejerías de Educación?
 9.- ¿Cuáles deben ser las competencias de los Parlamentos autonómicos,
de los Gobiernos autonómicos y de los Consejos Escolares Autonómicos?
 10. ¿Cuáles deben ser las funciones de los organismos autonómicos de
investigación educativa y de evaluación educativa?

5.  Referentes legales  Fines de la educación indicados en el Art. 27, 1 y 2
de la Constitución (1978), y los Art. 1 y 2 de la LODE(1985):
Constitución Española
 Todos tienen el derecho a la educación. Se reconoce la libertad de enseñanza.
 La educación tendrá por objeto el pleno desarrollo de la personalidad humana en el respeto a
los principios democráticos de convivencia y a los derechos y libertades fundamentales.
LODE
 Todos los españoles tienen derecho a una educación básica que les permita el desarrollo de
su propia personalidad y la realización de una actividad útil a la sociedad. Esta educación será
obligatoria y gratuita en el nivel de educación general básica y en su caso, en la formación
profesional de primer grado así como en los demás niveles que la Ley establezca.
 Todos, asimismo, tiene derecho a acceder a niveles superiores de educación, en función de sus
aptitudes y vocación, sin que en ningún caso el ejercicio de este derecho esté sujeto a
discriminaciones debidas a la capacidad económica, nivel social o lugar de residencia del
alumno.

6.  Fines de la educación:
◦ Provocar un amplio debate público.
◦ Compartidos en líneas generales por todos los ciudadanos.
◦ Referentes fundamentales para las diferentes políticas educativas de los gobiernos, del
Ministerio de Educación, de las Consejerías de Educación, del Parlamento y de los partidos
políticos que lo integran.
 Consejo Escolar del Estado:
◦ Mantener su carácter consultivo.
◦ Además, debería añadirse entre sus funciones competencias vinculantes para los gobiernos
de turno, evitando el ‘continuo tejer y destejer’ el sistema educativo en función de dichos
cambios en el Ejecutivo.

7.  Relación de la política educativa con el modelo de estado:
◦ Plantear unas políticas educativas radicalmente democráticas
implica cuestionar el modelo de estado y el modelo de sistema
educativo vigentes.
◦ La configuración actual del estado Español es la de un estado
liberal clasista, bastante lejos de un estado nacional democrático
y el sistema educativo no es un sistema educativo nacional o
popular sino un sistema educativo individualista, clasista y
estatista o centralizador.