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METODOLOGÍAS Y ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS EN
LOS ENTORNOS VIRTUALES
Adrián Villegas Dianta
UNIDAD 1
El nuevo rol docente en los
entornos virtuales de aprendizaje
(EVA)
1
UNIDAD
UNIDAD 1
El nuevo rol docente en los
entornos virtuales de aprendizaje
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A) Objetivo
 Identificar lineamientos teóricos actuales
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INTRODUCCIÓN A LA UNIDAD
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UNIDAD
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 1.- Participación en foro sobre el nuevo
rol docente en EVA (10%)
 2.- Desarrollo actividad web: Desarrollo
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 3.- Microproyecto: Definición de una
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1
UNIDADINTRODUCCIÓN A LA UNIDAD
C) Contenidos
 1.- Introducción a los entornos
virtuales de aprendizaje (EVA)
 2.- El nuevo rol docente en los
entornos virtuales de aprendizaje
 3.- Aprendizajes en los entornos
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UNIDADINTRODUCCIÓN A LA UNIDAD
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 Son entornos educativos virtuales generados mediante
plataformas informáticas que apoyan procesos formativos con
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INTRODUCCIÓN A LOS EVA
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 Video sobre entornos digitales
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INTRODUCCIÓN A LOS EVA
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B) Algunas características de los EVA
 Poseen diversas herramientas para
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INTRODUCCIÓN A LOS EVA
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 Suelen estar estandarizados lo
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componentes
 A pesar que se pueden crear de
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EL NUEVO ROL DOCENTE EN LOS EVA
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 Los mismos que se pueden
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U1 - El Nuevo Rol Docente en los EVA

  • 1. METODOLOGÍAS Y ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS EN LOS ENTORNOS VIRTUALES Adrián Villegas Dianta UNIDAD 1 El nuevo rol docente en los entornos virtuales de aprendizaje (EVA)
  • 2. 1 UNIDAD UNIDAD 1 El nuevo rol docente en los entornos virtuales de aprendizaje (EVA)
  • 3. A) Objetivo  Identificar lineamientos teóricos actuales en torno al uso de entornos virtuales de aprendizaje, revisando el nuevo rol docente que propone el uso de nuevas tecnologías aplicadas a los procesos de enseñanza – aprendizaje, mediante la construcción de un mapa virtual multimedia en línea. INTRODUCCIÓN A LA UNIDAD 1 UNIDAD
  • 4. B) Actividades evaluadas  1.- Participación en foro sobre el nuevo rol docente en EVA (10%)  2.- Desarrollo actividad web: Desarrollo de un mapa conceptual en Mindomo sobre características de un docente que se enfrenta a EVA (10%)  3.- Microproyecto: Definición de una problemática de aula (grupal y formativa) 1 UNIDADINTRODUCCIÓN A LA UNIDAD
  • 5. C) Contenidos  1.- Introducción a los entornos virtuales de aprendizaje (EVA)  2.- El nuevo rol docente en los entornos virtuales de aprendizaje  3.- Aprendizajes en los entornos virtuales de aprendizaje 1 UNIDADINTRODUCCIÓN A LA UNIDAD
  • 6. A) ¿Qué son los Entornos Virtuales de Aprendizaje?  Son entornos educativos virtuales generados mediante plataformas informáticas que apoyan procesos formativos con uso de tecnología o e-learning INTRODUCCIÓN A LOS EVA 1 UNIDAD TEMA 1
  • 7.  Video sobre entornos digitales de aprendizaje INTRODUCCIÓN A LOS EVA 1 UNIDAD TEMA 1
  • 8. B) Algunas características de los EVA  Poseen diversas herramientas para la comunicación, gestión, evaluación, etc  Poseen estructuras modulares para gestionar la interfaz de usuario  Cada vez son más personalizables e incluso adaptativos INTRODUCCIÓN A LOS EVA 1 UNIDAD TEMA 1
  • 9.  Suelen estar estandarizados lo que permite exportar sus componentes  A pesar que se pueden crear de la unificación de diferentes servicios web, hoy se suelen preferir los sistemas de gestión de aprendizaje como Moodle INTRODUCCIÓN A LOS EVA 1 UNIDAD TEMA 1
  • 10.  Video sobre plataforma Moodle INTRODUCCIÓN A LOS EVA 1 UNIDAD TEMA 1
  • 11.  Los EVA por definición son grupales, pero hoy tienen cierto auge los PLE o entornos personales de aprendizaje INTRODUCCIÓN A LOS EVA 1 UNIDAD TEMA 1
  • 12. EL NUEVO ROL DOCENTE EN LOS EVA 1 UNIDAD TEMA 2 A) El contexto actual  Democratización de la información  Globalización y sociedad en red  Masificación de las TIC  La generación de competencias profesionales
  • 13. B) Los desafíos que las TIC proponen a los docentes  Actualización tecnológica constante  Conocimiento de las necesidades formativas  Integración en prácticas metodológicas  Instancias de interacción con estudiantes EL NUEVO ROL DOCENTE EN LOS EVA 1 UNIDAD TEMA 2
  • 14. C) El rol de los docentes en las EVA  Orientar y acompañar el proceso formativo  Promover la participación de estudiantes  Promover conductas éticas usando TIC  Dinamizar la comunidad de aprendizaje EL NUEVO ROL DOCENTE EN LOS EVA 1 UNIDAD TEMA 2
  • 15.  Proponer materiales interactivos  Proponer e-actividades colaborativas  Identificar y fomentar el uso de las potencialidades del EVA  Equilibrar entre orientaciones grupales y personalizadas  Gestionar el aprendizaje con apoyo de TIC EL NUEVO ROL DOCENTE EN LOS EVA 1 UNIDAD TEMA 2
  • 16. A) ¿Qué aprendizaje se pueden desarrollar en las EVA?  Los mismos que se pueden desarrollar en entornos presenciales, incluso, se pueden potenciar más con el uso de las herramientas TIC APRENDIZAJES EN LOS EVA 1 UNIDAD TEMA 3
  • 17. B) Algunos aprendizajes relevantes en los EVA  En el ámbito de lo conceptual, la disposición de recursos digitales puede permitir al estudiante recibir la información  Esto se puede potenciar con elementos multimedia y evaluar con test en línea APRENDIZAJES EN LOS EVA 1 UNIDAD TEMA 3
  • 18.  En el ámbito procedimental dependen de la habilidad a desarrollar por ejemplo con uso de simulaciones, ejercitaciones, desempeños reales, juegos serios, etc APRENDIZAJES EN LOS EVA 1 UNIDAD TEMA 3
  • 19.  También es posible desarrollar habilidades propias del siglo XXI como trabajo colaborativo, proactividad, trabajo en línea, etc  Para esto se dispone de herramientas de colaboración, comunicación, mensajería, gestión, etc APRENDIZAJES EN LOS EVA 1 UNIDAD TEMA 3
  • 20.  Para el desarrollo actitudinal se puede trabajar asignando responsabilidades, discutiendo en grupos y respetando las normas éticas del trabajo con TIC así como las disciplinarias APRENDIZAJES EN LOS EVA 1 UNIDAD TEMA 3