Este documento presenta un mapa conceptual sobre las características distintivas de la Sociedad de la Información. Se caracteriza por una revolución tecnológica basada en las redes que permiten compartir y procesar información instantáneamente por medios telemáticos, generando globalización económica, social y cultural. Esto produce una transformación de paradigmas y un nuevo paradigma de aprendizaje basado en el estudiante, el trabajo colaborativo, y el uso elevado de las tecnologías de la información y la comunicación. Sin embargo,

1. Actividad1.
Realizaciónde unmapa conceptual, respecto alas características distintivas de la
Sociedadde laInformación
Curso:
UsoEducativo de Medios
Profesortutor:
Dr. Julio Cabero
Alumna:
Adriana Marcela Suárez Gamboa
Matricula: A01307857
Mayo 28 de 2013

2. Se caracteriza por Es Se apoya en
Revolución tecnológica
Basada en permiten
Compartir y procesar cualquier
Información
por medios telemáticos instantáneamente
Generando
Permite
Se define como
Posibles paleativos son
P Produce
Globalización
Económica,
social y cultural
Transformación
de paradigmas
Redes
Nuevo paradigma de
aprendizaje
Interacción
* Sincrónica
*Diacrónica
*Virtual
*Presencial
Uso elevado de las TIC
E-learning Constructivismo Basado en el estudiante
Trabajo
colaborativo
ReaprenderDesaprender
Aprender
a aprender
Alta velocidad de
la información
Exceso de
información
Desigualdad
social
Brecha
digital
La diferencia socioeconómica
entre quien y quien no tiene
accesibilidad a Internet
Las diferencias que hay entre
grupos según su capacidad para
utilizar las TIC de forma eficaz.
Distintos niveles
de
alfabetización,
carencias, y
problemas de
accesibilidad a la
tecnología
Discriminación
Desigualdad de
oportunidades
Injusticia social
Políticas
gubernamentales
inclusivas
Actitud positiva
frente al uso de las
TIC
Educación de
calidad e
integración
Sostenibilidad,
mantenimiento y
actualizaciónde las TIC
las TI

3. REFERENCIAS:
CABERO, J. (2003b). Mitos de la sociedad de la información: sus impactos en la
educación, en AGUIAR, M.V. y otros (coods). Cultura y Educación en la sociedad de
la información, A Coruña, Netbiblo.
CABERO, J. (2004). La transformación de los escenarios educativos como consecuencia de
la aplicación de las TICs: estrategias educativas, en VERA, M.I. y PÉREZ i PÉREZ,
D. (eds). Formación de la ciudadanía. Las TICs y los nuevos problemas, Asociación
Universitaria del profesorado de Didáctica de las Ciencias Sociales, Alicante, 17-43.
CABERO, J. (2011). Los entornos mediáticos de formación: retos para el profesor y el
alumno. En: RUEDA, De legados y Horizontes para el siglo XXI. Universidad
Nacional del Centro de la provincia de Buenos aires, Argentina.
CABERO, J. Reflexiones sobre la brecha digital y la educación. Universidad de Sevilla
(España – UE). SOTO, F. y RODRÍGUEZ, J. (coords) (2004): Tecnología,
educación y diversidad: retos y realidades de la inclusión digital, Murcia, Consejería
de Educación y Cultura, 23-42. (ISBN: 84- 688-7322-5).
CABERO, J. La formación en la sociedad del conocimiento. INDIVISA, 2008, 13-48
(ISSN: 1579-3141). (Universidad de Sevilla – España –UE). cabero@us.es.
http://tecnologiaedu.us.es.