1. Plan de Acción
PLANIFICACIÓN DE LA INTEGRACIÓN DE LAS TECNOLOGÍAS AL CURRÍCULUM (PROPUESTAS DE AULA)
IMPLEMENTACIÓN DE ACCIONES PEDAGÓGICAS ACORDES A LA SITUACIÓN DE LA ESCUELA
Problema Potencialidades Acciones para
revertir la situación
Posibles soluciones
Docentes
Docentes que han recibido escasa
capacitación referente al uso de las XO.
Emplean la XO como apoyo a algunas
propuestas (buscar información, escribir,
realizan esquemas sencillos en
Laberinto)
Algunos docentes se resisten a
implementar la XO en sus tareas, y al
uso de las Plataformas.
Con respecto al uso de Plataformas 2
docentes conocen las mismas pero no
las han incorporado a sus aulas
desconociendo además las funciones del
administrador virtual.
Según resultado de evaluación
diagnóstica se observa dificultades en las
áreas de Lengua y Matemática.
La mayoría de los docentes
demuestran una muy buena
aceptación frente al trabajo
de la MD.
Un buen nivel demuestra
interés e iniciativa para
comenzar a trabajar en
Plataformas.
Buscan y proponen diversos
temas para incorporar al Aula
Virtual.
Apoyo por parte de dirección
demostrando interés sobre el
uso de Plataformas.
Fomentar el uso de la
XO a través del uso de
algunas actividades
básicas acordes al nivel
escolar así como también
brindar al docente
herramientas aplicables al
grado.
Colaborar con docentes
en el manejo y
conocimiento de
Plataformas CREA 2 -
PAM
Sugerir sitios WEB y
propuestas interactivas
que potencien el abordaje
de las diferentes Áreas
del conocimiento.
Creación de una Red
Social con finalidad de
intercambio educativo.
Creación de talleres.
Elaborar proyectos junto a
docentes y equipos de dirección.
Concurrir a jornadas de
coordinación.
Involucrar a la familia en
diferentes propuestas que
enriquezcan el vínculo familia-
escuela.
Potenciar el trabajo de docentes
con alumnos teniendo en cuenta la
importancia de las TIC en la
educación.
Participar en propuestas
internivelares que involucren en
uso de las TIC.
Compartir experiencias

2. Alumnos
Grupos con no más de 15 niños.
Según el relevamiento realizado:
En 2º año la gran mayoría tienen Tablet
en condiciones adecuadas.
En 3er. año todas las computadoras
están en buenas condiciones.
En 4º año la totalidad del grupo cuenta
con la XO en excelente estado.
En 5º año solamente 3 niños no tienen
la XO en condiciones de trabajo y al
momento de trabajar no las traen o las
traen sin carga.
En 6º año 13 computadoras están en
buen estado.
Demuestran interés en el uso
de la XO.
Algunos grupos cumplen con
propuestas asignadas por el
docente en forma correcta.
Se involucran en el trabajo
colaborativo demostrando
apoyo y estimulando a sus
compañeros a cumplir y
desarrollar diferentes
propuestas.
Exploran libremente con
curiosidad las diferentes
aplicaciones que se presentan.
En colaboración con el
maestro crear un espacio
de trabajo que permita la
interacción y
colaboración entre los
alumnos.
Coordinar propuestas
que permitan el uso de
Biblioteca Digital.
Promover en el alumno la
búsqueda de información
vinculándola con otros
conocimientos y con la adaptación
a sus necesidades
Fomentar el acceso a diferentes
portales y a otros recursos como
propuestas interactivas.
Potenciar el uso de algunas
actividades de la XO: Scratch,
Geogebra,
Uso de XO
Comúnmente los alumnos las utilizan
para:
-navegar
-escuchar y descargar música
- entrar en facebok
-trabajar en escribir, laberinto, tux-paint,
navegar.
-jugar y descargar juegos
Buen manejo de aplicaciones
sencillas como buscar
imágenes y copiarlas.
Dominio de herramientas
propias de internet (sección
imágenes, videos, música, etc.)
Apoyar al maestro en la
aplicación de actividades
brindando indicaciones
útiles para el niño.
Proponer actividades que
le permita al niño llegar al
conocimiento a través de
la experimentación.
Crear espacios que
estimule la creatividad y
el interés por el uso de la
XO
Involucrar a la familia en
diferentes propuestas con las TIC
con la finalidad de que valoren la
misma como apoyo a la
enseñanza.
Organizar talleres junto a docente,
padres y niños.
Motivar a los alumnos mediante
propuesta dinámicas e
innovadoras que estimulen la
investigación.

3. Plataformas
Los docentes conocen su aplicabilidad
pero aún no hacen uso de CREA 2.
Algunos docentes demuestran poco
interés por que piensan que deben
dedicar más horas al trabajo.
Demuestran ciertos temores para
administrar el aula, subir actividades y
buscar propuestas dinámicas.
No están seguros de utilizarla porque les
insume más tiempo y no es seguro
trabajar en ellas por problemas de
conectividad.
En su mayoría los docentes
están dispuestos a escuchar y
explorar la plataforma.
Preguntan y muchas veces
plantean situaciones referente
a como se trabaja en una
plataforma.
Han creado series en PAM y
tienen conocimientos básicos
sobre cómo crear actividades
en ellas.
Presentar propuestas
dinámicas que estimule al
docente en el uso de
Plataformas (PAM,
CREA).
Brindar talleres en red o
presenciales que orienten
al docente y que a su vez
permita atender a todas
sus inquietudes.
Motivar a los docentes a través de
proyectos, unidades didácticas y
propuestas interactivas.
Proponer actividades de
intercambio con otras escuelas a
través de video conferencia, con la
finalidad de enriquecer las
prácticas de aula.
Dirección
Escaso manejo de plataformas y
actividades de XO.
Falta de equipo adecuados para trabajar
en VC.
Manifiesta interés y apoya el
trabajo del MD.
Involucra y acompaña a los
docentes en las diferentes
actividades en la XO.
Coordinar acciones
acorde a las necesidades y
proyectos del centro
educativo.
Creación de sitios WEB que
acerque la escuela a la
comunidad dando a conocer las
diversas actividades que se
realizan.
Coordinar proyectos, participación
en salas docentes y Feria Ceibal
Comunidad
educativa
Escaso apoyo referente al cuidado de las
XO (mantenimiento en general)
Falta de coordinación con la institución
para que los alumnos concurran
asiduamente con las computadoras.
Acompañan a sus hijos
diariamente.
Asisten a reuniones y talleres
propuestos por los maestros.
Acordar con docentes y
directora posibles talleres
que incorporen a los
padres en el trabajo con
la XO.
Acercar a los padres a las
diferentes propuestas desarrolladas
en la institución a través de
:talleres, sitios web (Blog,
Facebook)

4. RUBRICA PARA PLAN DE ACCIÓN
Uso de Tics/ Niveles de
apropiación
Desarrollo Inicial (DI) Desarrollo en proceso (DP) Desarrollo Adecuado(DA) Desarollo óptimo(DO)
Uso de Plaformas Desconoce la aplicabilidad
de la plataforma.
Se interesa poco por su uso y
aplicabilidad.
Trabaja en la misma con
apoyo del M.Din
Conoce la Plataforma y
valora su uso en el aula, pero
aún no trabaja con ella.
Conoce la plataforma, la
maneja con fluidez y la
integra a todas las áreas del
conocimiento.
Actividades de las XO
(Aplicación de Sugar)
Conoce y utiliza actividades
básicas de la XO(Escribir-
Navegar y pintar) o no la
usa.
Se interesa por conocer y
utilizar otras aplicaciones de
la XO propuestas por el
dinamizador.
Trabaja con varias
aplicaciones de la XO en
distintas áreas del
conocimiento.
Maneja y trabaja con los
alumnos en forma fluida y
autónoma con muchas de las
actividades de la XO,
aplicándolas en las áreas del
conocimiento a través de
unidades y proyectos.
Biblioteca Ceibal Conoce contenido y uso de
la misma, pero no la emplea
con su clase.
Hace uso frecuente de la
misma como estrategia
motivadora
Profundiza la lectoescritura
utilizando los recursos
literarios con que cuenta la
biblioteca.
Conoce, valora y usa
frecuentemente este valioso
recurso en las propuestas
aulicas.
Portales Educativos Los conoce, no sabe como
incorporarlos a las
propuestas de clase
Usa como consulta pero no
trabaja con ellos a nivel
clase.
Conoce los portales y hace
uso de los mismos como
recurso didáctico.
Usa los portales, como
potente material de apoyo
para el trabajo en clase en
las diferentes áreas.
Trabajo Colaborativo Le cuesta participar de este
tipo de trabajo.
Concurre a jornadas de
intercambio realizando
aportes con aciertos.
Proporciona ideas útiles
cuando participa en equipo.
Muy abierto al mismo,
intercambiando y
enriqueciendo las
propuestas. Lider positivo.