1. CURSO FORMADOR DE FORMADORES
Resumen de contenidos.
Impartido por: Victoria Ambrós Domínguez
victoria@ambrosdominguez.com
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2. FUNCIONES DE LA FORMACIÓN CONTINUA
•Adaptación permanente a los cambios de la empresa.
•Mejora de la cualificación profesional personal.
•Anticipación ante los cambios del entorno.
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3. TIPOS DE FORMACIÓN
Formación en Habilidades y/o conocimientos.
Formación de Reciclaje.
Formación estratégica.
Formación básica.
Formación de aprendizaje.
Formación dirigida al trabajo en equipo.
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4. PLAN DE FORMACIÓN
Necesidades de los trabajadores
Análisis de necesidades formativas
Necesidades de la empresa.
Análisis, diagnóstico, diseño y optimización
Requerimientos de la empresa.
Desarrollo de Contenidos
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5. PROGRAMAS DE FORMACIÓN
Acogida: formación inicial
Perfeccionamiento: profesional y del puesto.
Reciclaje: para renovación de competencias.
Polivalencia: variedad de funciones.
Desarrollo de habilidades directivas.
Formación en áreas transversales.
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6. PERFIL DEL FORMADOR COMO EXPERTO
Según la relación con la empresa.
• Responsable de formación.
• Formador.
Interno.
Externo.
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7. FUNCIONES BÁSICAS DEL FORMADOR
Facilitadora: apoyo a la formación
Pedagógica: guiar y orientar.
Planificación y organización de la formación
Reguladora: cohesión del grupo de aprendizaje.
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8. PERFIL PROFESIONAL DEL FORMADOR
Conocimientos: especialista en la materia.
Habilidades: planificación y gestión de la formación.
Actitudes:
Flexibilidad, investigación y renovación.
Empatía.
Asertividad.
Actitud positiva, resolución
de conflictos con toma de decisiones.
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9. EL FORMADOR DEBE TENER SEGÚN JP GRAPPIN
Cráneo: ha de dominar la materia, situarla
en el contexto, organizarla, programarla y
expresarla.
Estómago: para aguantar un auditorio, y no
irritarse cuando hay motivo para ello.
Corazón: amar, además de su oficio, a las
personas que uno ha aceptado
formar, comprender sus dificultades.
Ser generoso y estar dispuesto a ayudarles.
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10. CARACTERÍSTICAS DE LA ENSEÑANZA DE ADULTOS
Rasgos : Estilos cognitivos:
Fomentar la voluntariedad y Analítico: por comparación.
autonomía.
Adaptarnos al menor ritmo
Secuencial: paso a paso.
de aprendizaje.
Holístico: considerar el todo
antes que las partes.
Combatir el miedo al fracaso
y la falta de confianza.
Concreto: tareas prácticas.
Procurar un ambiente
relajado
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11. ELEMENTOS DE UNA FORMACIÓN EFICAZ
Principios: Bases:
Estructuración del proceso Sistema relacional:
de enseñanza.
Facilidad en las relaciones
Diálogo en grupos de interpersonales.
trabajo.
Participación en la
Motivación: el formador
metodología.
debe asegurar la
Aplicación de innovaciones. motivación de los
asistentes en su formación.
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12. CONTENIDOS DE LA FORMACIÓN CONTINUA
Tipos de contenidos:
Conceptos: “Saber”.
Procedimientos: “Saber hacer”
Actitudes: “Saber ser”, “Querer hacer”
Secuencia de los contenidos:
De lo general a lo particular.
De lo sencillo a lo complejo.
De lo más cercano a los más abstracto.
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13. PLAN DE
Elementos a tener en cuenta en toda
programación de formación
FORMACIÓN
¿Qué enseñar? Contenidos Planificación:
¿A quién enseñar? Alumnado • Programación
¿Para qué enseñar? Objetivos
Gestión:
¿Cómo enseñar? Metodología • Realización y
control.
¿Con qué enseñar? Medios didácticos
¿Durante que período? Número de horas y días. Evaluación :
• Satisfacción.
¿Cómo verificar lo Evaluación • Rendimiento.
aprendido? • Rentabilidad
¿Cómo corregir posibles Retroalimentación
fallos?
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14. Resumiendo:
La selección de contenido puede hacerse por: Áreas, bloques de contenidos,
transversalidad.
Los criterios generales para seleccionar Significatividad y funcionalidad.
contenidos son: Transversalidad. Especificidad y
representatividad
La secuencia de contenidos se realiza: Estableciendo el orden y el ritmo de los
mismos.
Cuando se eligen recursos didácticos, se ha La comunicación será más eficaz cuantos más
de tener en cuenta : canales sensoriales estimule.
El formador debe contar con las siguientes Facilitar el aprendizaje; organizar y gestionar
actitudes: la acción formativa; facilitar la cohesión del
grupo.
Entre las cualidades de un formador La capacidad de comunicación, y adaptación.
destaca:
.
Las expresiones no verbales en el proceso de Proporcionan al formador feedback
comunicación: (retroalimentación)
En la programación de la formación el Objetivos bien definidos. Metodología, medios
formador debe tener en cuenta: y materiales adecuados. Que los criterios de
evaluación estén establecidos correctamente.
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