1. TUJUAN INSTRUKSIONAL UMUM : Setelah mempelajari mata kuliah ini mahasiswa diharapkan mampu melakukan proses-proses pengembangan masyarakat dalam konteks pembangunan seutuhnya. PENDAHULUAN MODUL AJAR PENGEMBANGAN MASYARAKAT LATAR BELAKANG : Adanya perubahan paradigma pembangunan. Perlu jembatan penghubung tiga pilar pembangunan (pemerintah, masyarakat, dan swasta). Perlu model perkuliahan Pengembangan Masyarakat yang berisikan metode dan teknik pengembangan masyarakat. Memberikan panduan praktis kepada mahasiswa

2. ANALISA INSTRUKSIONAL Komunitas / Masyarakat ? Makna Pembangunan Model Pembangunan Proses Pembangunan Masyarakat sebagai fokus pembangunan Model Pelibatan a Model Pelibatan b-n Teknik Pelibatan a Teknik Pelibatan b-n Program Pemerintah dalam Pengembangan Masyarakat Bunga Rampai Pengembangan Masyarakat

4. ILUSTRASI

30. BAGIAN KEEMPAT TEKNIK-TEKNIK PENDAMPINGAN MASYARAKAT TUJUAN INSTRUKSIONAL: Setelah mengikuti mata kuliah ini, mahasiswa diharapkan mengetahui model-model pendampingan yang dapat diterapkan dalam proses pengembangan masyarakat, sehingga jika saat berperan menjadi pendamping ataupun fasilitator pada proses pengembangan masyarakat, mahasiswa dapat menerapkan model yang paling sesuai dengan karakteristik masyarakat yang dihadapinya.

36. GETTING TO KNOW YOU merupakan permainan untuk memperkenalkan masing-masing peserta/partisipan. Selain itu pula, permainan ini pun dapat dilakukan untuk ice breaking sebagaimana pada energizers. Permainan yang bisa dilakukan adalah Rolling Stone , Basket of names and things , Arrange according to .... , dan Opposites attract. PENGUNGKAPAN HARAPAN untuk mengetahui kebutuhan dari partisipan di dalam suatu workshop . Permainan yang bisa dilakukan adalah Hide and seek , dan Who am i ? ANALISA SOSIAL untuk menggali permasalahan-permasalahan yang ada dengan asumsi bahwa permasalahan ini tidak saja dapat digali oleh seorang ahli, atau akademisi, akan tetapi juga dapat dilakukan oleh sekelompok orang yang sehari-hari merasakannya. Permainan yang bisa dilakukan adalah Ah – Hah ! , dan Who am i ? (shape me) .

37. METODE DISKUSI – ORID PENUTUP: Lakukan konfirmasi lagi terhadap berbagai keputusan kelompok Tingkat DECISIONAL (PENGAMBILAN KEPUTUSAN): Tantanglah partisipan untuk memutuskan respon-respon mereka dan keterkaitannya dengan topik. Pertanyaan kuncinya adalah penyelesaian kedepan, opini kelompok, pengusulan langkah berikutnya, sesuatu yang dapan dan akan dilakukan. Tingkat INTERPRETATIVE (INTERPRETASI): Tanyakan suatu pemikiran kritis terhadap pengalaman/permasalahan. Pertanyaan kunci terletak pada pikiran atas pengertian, nilai-nilai dan kepentingannya. Tingkat REFLECTIVE (REFLEKSI): Elaborasikan reaksi-reaksi dari data atau fakta yang diperoleh dari partisipan. Pertanyaan kuncil terletak pada perasaan terhadap emosi, ingatan dan asosiasi lainnya. TOPIK Tujuan berdasarkan rasional Tujuan berdasarkan pengalaman Pemahaman konteks/pembukaan: Pengenalan topik apa yang akan dibahas Tingkat OBJECTIVE (TUJUAN): Carilah fakta-fakta dan data-data yang mendukung topik. Pertanyaan kunci terletak pada sensitivitas diri atas; apa yang dilihat, apa yang didengar, apa yang dirasakan, apa yang terraba.

42. BAGIAN KE ENAM PROGRAM PEMERINTAH DALAM PENGEMBANGAN MASYARAKAT TUJUAN INSTRUKSIONAL: Setelah mengikuti mata kuliah ini, mahasiswa diharapkan mengetahui contoh-contoh program yang diterapkan oleh pemerintah dalam rangka pengembangan masyarakat untuk mendukung berlangsungya proses pembangunan. Dengan memahami program-program ini, diharapkan mahasiswa dapat menentukan program apa yang paling tepat untuk diterapkan dalam menyelesaikan permasalahan yang dihadapi.

48. SEKIAN DAN TERIMA KASIH