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Temática III (Fase1-2ªsemana) da UC:Processos Pedagógicos em eLearning do Mestrado em Pedagogia do eLearning

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Aspetos relevantes no desenho da aprendizagem e das atividades online

  1. 1. Aspetos relevantes no desenho da Aprendizagem e das Atividades OnlineQuando se fala na educação são várias as abordagens pedagógicas que podemos falar, que sãoelas a  Cognitivo-bahaviorista  Social Construtivista  Conectivista.Abordagem Pedagógica Cognitivo-bahavioristaA aprendizagem resulta de estímulos por parte dos professores aos alunos. O conhecimento édisponibilizado de forma sequêncial para o aluno e o professor conduz o aluno e determina avelocidade e a forma de construção do conhecimento do mesmo.Tarefas Desenvolvidas:  Apresentação da matéria e trabalho sobre o tema 1;  Debate sobre o tema 2 e realização de um exercício Prático;  Leitura dos texto sobre o tema 3 e realização de um teste de escolha multipla.O Papel do Professor: A aprendizagem é da sua responsabilidade. Determina os objetivos, oritmo de ensino e as metas a alcançar.O Papel do Aluno: Seguir e acompanhar as indicações apresentadas pelo professorAbordagem Pedagógica Social ConstrutivistaConstroi-se a nossa própria aprendizagem através de interações com o meio social. O alunointerage com os materiais e modifica-os, construindo assim o seu conhecimento. O professor éum mediador do processo do conhecimento que se dá através de interações sociais.Tarefas Desenvolvidas:  Pesquisa sobre o tema;  Debate com o professor e os colegas no fórum sobre o tema;  Interpretação dos materiais encontrados e realização de um resumo sobre o tema.O Papel do Professor: Orientar o processo de aprendizagem do aluno. É mediador do trabalhorealizado pelo alunoO Papel do Aluno: Aprende com as suas experiências e é bastante ativo na sua aprendizagem.
  2. 2. Abordagem Pedagógica ConectivistaO conhecimeto constroi-se através de experiências, contactos, informação e tecnologia ecriação de uma rede de relações com pessoas que divulgem informações do nosso interesse.Esta aprendizagem é realizada com auxilio às novas tecnologias.Tarefas Desenvolvidas:  Realização de uma Bibliografia anotada sobre o tema;  Realização de um artefacto onde mostre a sua opinião sobre o tema;  Publicar o artefacto produzido numa plataforma online.O Papel do Professor: Acompanha e auxilia nas dúvidas apresentadas pelos alunosO Papel do Aluno: Este é autodidata na sua aprendizagemNo ensino online a abordagem pedagógica que mais se destaca é a Conectivista e o seuAmbiente de Aprendizagem é a Web 2.0 onde podemos encontar plataformas como, o Moodle,o Blackboard, o AnyMeeting, Skype, Google +, redes sociais… e todas elas servem de auxílio àssessões sincronas ou assincronas.São vários os aspetos a ter em conta quando se elabora uma atividade online. Desses aspectos,segue uma lista dos mais relevantes no desenho da atividade Online:  Definir os objetivos da atividade (Antes de iniciar uma atividade é importante que o professor saiba quais os obejtivos gerais e expecíficos para essa mesma atividade e deve fornece-los aos alunos.)  Identificar o que os alunos podem aprender (Depois de criados os objetivos o professor deve indicar qual é o conhecimento que vai ser transmitido ao aluno)  Deliniar estratégias para os alunos aprenderem (É importante que o professor crie uma planificação para as aulas onde delinea as atividades que vai realizar)  Conceber materiais de apoio à aprendizagem (Criar materiais apelativos para despertar o interesse do aluno para a aprendizagem)  Fornecer recursos biliográficos aos alunos (É importante que os alunos tenham acesso aos recursos que o professor utilizou para criar os materiais que lhes foram fornecidos)  Realizar tarefas para os alunos aplicarem os conhecimentos adquiridos (O professor tem de descrever ao aluno a tarefa que estes têm de desenvolver, fornecendo metodologias, prazos e critérios de avaliação)  Escolher ambientes para comunicar com os alunos (Numa atividade online é importante escolher onde se deve comunicar com os alunos e ir de encontro às plataformas que estes mais utilizam)
  3. 3.  Responder às questões e dúvidas colocadas pelos alunos (Num ambiente de ensino online é muito importante que o professor responda com prontidão às questões colocadas pelos alunos, para que estes não se sintam sozinhos no seu processo de aprendizagem)  O professor tem de moderar o trabalho desenvolvido pelo aluno. (O professor tem de estar atento ao trabalho desenvolvido pelo aluno e ajudá-lo na concretização dos mesmos)  Fornecer aos alunos o feedback das atividades realizadas (Depois dos alunos realizares as tarefas propostas é importante que estes recebam o feedback por parte do professor, para que percebam o que fizeram de bem e o que podem melhorar)Referências:Fernandes, Geraldo; Ferreira, Carlos (2011). Desenho de conteúdos e-learning: quais teorias deAprendizagem podemos encontrar? [Artigo em PDF]. Disponível em:http://www.utpl.edu.ec/ried/images/pdfs/vol15-1/desenhodeconteudos.pdfMachado, Cláudia; Farias, Maria. Das teorias pré-tecnológicas às abordagens colaborativas[Artigo em PDF]. Disponível em: http://ticeduca.ie.ul.pt/atas/pdf/273.pdfDias, Paulo (2008). Da e-moderação à mediação colaborativa nas comunidades deaprendizagem. In Educação, Formação & Tecnologias; v.1(1); pp.4-10. Disponível em:http://eft.educom.pt Processos Pedagógicos em eLearning Temática III – Semana 2 Adelaide Dias

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