Plan de econvivnecia

1. PLAN DE CONVIVENCIA
COMPLEJO EDUCATIVO CANTON SAN LUCAS
CUISNAHUAT
SONSONATE
CODIGO: 64028
DISTRITO: 03-10
MODALIDAD: ACE
AÑO: 2008

2. PRESENTACIÓN
El plan de convivencia es un documento interno del centro escolar que
identifica mecanismos y procedimientos para la prevención y resolución de
conflictos de una manera creativa, pacifica, justa y democrática. Este plan
detalla las fases del trabajo, las actividades a realizar, tiempos necesarios,
los recursos a utilizar y los responsables de cada actividad con el fin de
orientar conductas que promuevan las relaciones armoniosas y pacíficas en
el centro escolar y su relación con el entorno.
Este plan de convivencia esta organizado por docentes, alumnos/as, padres
y madres de familia con el propósito de darle seguimiento a las diferentes
propuestas que lleven a la prevención y resolución de conflictos de manera
creativa.

3. OBJETIVOS
GENERAL
Facilitar la prevención y resolución de conflictos de manera creativa,
pacifica, justa y democrática de los diferentes sectores: padres, madres,
alumnos, alumnas y personal docente.
ESPECIFICOS
1. Identificar con anticipación las posibles causas de conflicto o
desacuerdos en el centro escolar y en su relación con la comunidad.
2. Identificar con anticipación las formas adecuadas para prevenir o
resolver conflictos.
3. Facilitar la promoción, respeto y protección de los derechos
elementales de cada integrante de la comunidad educativa.
4. Involucrar a la comunidad educativa en la resolución diferencias,
conflictos o desacuerdos.
5. Fomentar y fortalecer las relaciones docentes, estudiantiles y
comunitarias.
6. Contar con una guía practica de procedimientos mediadores,
conciliatorios y facilitadotes para mejorar la convivencia.

4. INTEGRANTES DEL COMITÉ DE CONVIVENCIA
Sector Docente Sector Padres de familia Sector Alumnos
Olga morales
Carlos Castro
Cristians Alarcón
Dolores Peña
Francisco Alfaro
Boanerges Toledo
Nelson Orellana
Guadalupe trigueros
Julia Ramírez
Miguel Ernesto Moran
Saul Eliceo Coreto
Noe Daniel Ramírez
Billie Alfredo Ramírez
Melvin Elias Carias
Silvia Irene Giron

5. COMPLEJO EDUCATIVO CANTON SAN LUCAS MUNICIPIO DE CUISNAHUAT
DIAGNOSTICO, ESTRATEGIA Y METODOLOGÍA DE SOLUCION A LOS CONFLICTOS.
INDICADORES: Ambiente, participación, organización y normas.
CONFLICTOS DESCRIPCION ACTORES CAUSAS EFECTOS RESPUESTA
CREATIVA
RECONOCIMIENTOS SANCIONES
LEVES
Riñas por
patrones
machistas
Falta de respeto
con palabras
soeces.
Estudiantes de
ambos sexos,
Docentes y
padres de
familia.
Estudiantes de
ambos sexos,
Docentes y
padres de
familia.
Falta de practica
de valores.
Patrones
culturales.
Problemas
de
integración
grupal.
Riñas.
Promover
juegos de
integración
con
estudiantes,
docentes y
padres de
familia
Desarrollar
charlas y
actividades
sobre equidad
de genero.
Impartir
charlas sobre
los derechos y
deberes del
niño y la niña.
Estímulos verbales y
escritos.
Reconocimiento publico
en reuniones y actos del
centro escolar.
Estímulos verbales y
escritos.
Reconocimiento publico
en reuniones y actos del
centro escolar.
Llamadas
verbales.
Elaborar
registro de las
llamadas.
En caso de
alumnos
llamar a
padres, madres
o encargados.
Llamadas
verbales.
Elaborar
registro de las
llamadas.
En caso de
alumnos

6. Manchar paredes
y mobiliario.
Tomar
pertenencias
ajenas
Estudiantes de
ambos sexos,
Docentes y
padres de
familia.
Estudiantes de
ambos sexos,
Docentes y
padres de
familia.
Falta de practica
de valores.
Falta de práctica
de valores.
Mala
presentación
del ambiente
físico de la
escuela.
Riñas
escolares,
problemas
familiares y
laborales.
Desarrollar
charlas acerca
de la
importancia
del
mantenimiento
del ambiente
físico de la
institución.
Difusión del
manual de
convivencia,
consejeria y
mediación.
Reconocimiento publico
en reuniones y actos del
centro escolar.
Reconocimiento publico
en reuniones y actos del
centro escolar.
llamar a
padres, madres
o encargados
Llamadas
verbales.
Elaborar
registro de las
llamadas.
En caso de
alumnos
llamar a
padres, madres
o encargados.
Que el actor
repare el daño.
Llamar a
padres, madres
o encargado.
En caso de
personal,
firmara acta y
pagara daños.

7. GRAVES
Portar armas
dentro del centro
educativo
Noviazgos
Destrucción de
mobiliario y/ o
equipo de la
institución y
otros materiales.
Estudiantes
ACE
Docentes
Personal
Administrativo
Padres y
madres.
Estudiantes
ACE
Docentes
Personal
Administrativo
Padres y
madres.
Estudiantes
ACE
Docentes
Personal
Administrativo
Padres y
madres
Condición de
inseguridad en el
centro escolar o
en su ruta de
acceso.
Rivalidades.
Incumplimiento
de la ley.
Irrespeto a los
valores de
convivencia.
Falta de valores.
Baja autoestima
Riesgo de
accidente o
efecto de
agresión.
Sentimiento
de ansiedad.
Problemas
con la
justicia.
Problemas
familiares.
Madres
solteras.
Frustración
de los
estudios.
Pérdida de
materiales
de la
institución
Creación de
un ambiente
inapropiado
para el
desarrollo
normal de
sus clases.
Solicitar
mayor control
a la PNC.
Consejería y
mediación.
Divulgación
de aspectos de
la ley penal.
Difusión del
manual de
convivencia.
Charla a toda
la comunidad
sobre las
consecuencias
de un
noviazgo
prematuro.
Discusión y
consejería.
Divulgar
aspectos de la
ley penal.
Felicitaciones por
cambio de conducta.
Estimular a través del
acercamiento en
confianza para
orientarlos a que se
valoren.
Felicitarlos por tener un
ambiente físico
agradable para la
comunidad educativa.
Notificar a los
padres.
Anotación en
el expediente.
Decomiso de
algún material
no propio.
Firmar acta en
común
acuerdo con
los padres,
madres o
representantes.
Firmara actas
Reposición de
cualquier
material
dañado.

8. MUY
GRAVES
Acoso sexual
dentro de la
institución
Agresión física
Estudiantes
ACE
Docentes
Personal
Administrativo
Padres y
madres.
Estudiantes
ACE
Docentes
Personal
Administrativo
Padres y
madres.
Problemas de
personalidad.
Desconocimiento
a la ley penal.
Irrespeto a los
valores de
convivencia.
Problemas de
personalidad.
Problemas
familiares.
Agrupaciones
ilícitas.
Irrespeto a los
valores de
convivencia.
Perdida de
autoridad
hacia
estudiantes
y demás
personas de
la
comunidad.
Problemas
con la
justicia.
Problemas
familiares.
Perdida de
autoridad
hacia la
comunidad.
Problemas
con la
justicia.
Problemas
familiares.
Discusión y
consejería con
la comunidad
educativa
sobre las
consecuencias
del acoso
sexual.
Divulgación
de aspectos de
la ley penal.
Denunciar a
las autoridades
competentes.
Discusión y
consejería con
la comunidad
educativa.
Trabajar con la
PNC temas
como
Prevención de
conflictos.
Afirmarles en forma
verbal o escrita el
reconocimiento y el
incremento a la
confianza.
Estimular de forma
verbal, escrita y afectiva,
a través de las diversas
circunstancias.
Llamar a
padres, madres
o
representantes.
Firmar acta.
Presentación
de caso a la
junta de la
carrera
docente.
Trabajo
comunitario.
Llamar a
padres, madres
o
representantes.
Firmar acta.
Presentación
de caso a la
junta de la
carrera
docente.
Trabajo
comunitario.

9. Robo de
mobiliario y/ o
equipo de la
institución y
otros materiales.
Estudiantes
ACE
Docentes
Personal
Administrativo
Padres y
madres
Problemas de
personalidad.
Problemas
familiares.
Agrupaciones
ilícitas.
Irrespeto a los
valores de
convivencia.
Problemas
con la
justicia.
Problemas
familiares.
Discusión y
consejería con
la comunidad
educativa.
Trabajar con la
PNC temas
como
Prevención de
conflictos.
Estimular de forma
verbal, escrita
manifestándoles que los
bienes de la institución
les son útiles para el
proceso de enseñanza
aprendizaje.
Llamar a
padres, madres
o
representantes.
Firmar acta.
Presentación
de caso a la
junta de la
carrera
docente.
Trabajo
comunitario.

10. ESTRATEGIAS DE PARTICIPACIÓN ESTUDIANTIL
El complejo Educativo utilizara como estrategias de participación estudiantil los GUARDIANES AMBIENTALES
Manual de Convivencia Manual de Participación Estudiantil para el fortalecimiento de la Convivencia Escolar.
Conformación del Comité de Convivencia El comité de guardianes ambientales elegirá a sus seis representantes
Capacitación a integrantes del Comité. El comité de guardianes ambientales apoyará en la capacitación al comité de convivencia.
Actualización del diagnóstico El comité de guardianes ambientales participará en la identificación de situaciones que afectan y
favarorecen la convivencia.
Revisión y análisis del reglamento escolar. El comité de guardianes ambientales participará en la revisión y análisis del reglamento escolar,
tomando como base la legislación vigente y el enfoque de derechos y deberes.
El comité de convivencia promueve la
organización y participación estudiantil para
la convivencia escolar.
El comité de guardianes ambientales, apoyan la organización estudiantil y promueven estrategias
de participación para la convivencia.
Elaboración de normas de convivencia. Los y las estudiantes que conforman el Comité
de Convivencia facilitarán el proceso de participación del alumnado en la elaboración y
validación de las normas de convivencia.
Divulgación del Manual de Convivencia Los y las estudiantes que conforman el Comité
de Convivencia ,participaran en el diseño y desarrollo de una campaña de divulgación del
manual de convivencia.
Evaluación y seguimiento El comité de guardianes ambientales realizarán, cada dos meses, actividades de evaluación y
seguimiento del manual, sistematizaran los resultados y los entregaran a los estudiantes del
Comité de Convivencia.
ANEXO

11. COMPLEJO EDUCATIVO CANTON SAN LUCAS MUNICIPIO: CUISNAHUAT SONSONATE
ACCIONES DE SEGUIMIENTO Y EVALUACION:
ACTIVIDADES A REALIZAR CUANDO SE HARA COMO SE HARA QUIENES LO HARAN.
Decidir indicadores a utilizar.
Preparación de instrumentos
Recoger información
Analizar la información recogida
Elaborar el informe de evaluación
Divulgar el informe
Retroalimentar el manual.

12. ANEXO 1
CRONOGRAMA DEL EQUIPO DE CONVIVENCIA ( para elaborar y poner en marcha el manual de convivencia escolar).
COMPLEJO EDUCATIVO CANTON SAN LUCAS DEPARTAMENTO DE SONSONATE MUNICIPIO CUISNAHUAT
CÓDIGO 64028
FASES OBJETIVO ACTIVIDADES TIEMPO RECURSOS RESPONSABLES.
Lectura del paso a paso
para elaborar el manual
de convivencia.
Elaborar el manual de
convivencia escolar
siguiendo cada paso de
este documento.
Comunicar a la
comunidad sobre el
manual de convivencia.
Poner en marcha el
manual de convivencia
y realizar su monitoreo
y evaluación.

13. Plan de Función disciplinaria
INTRODUCCION
El plan de de la “Función Disciplinaria”, muestra de una manera amena el objetivo
principal por el cuál existe un marco normativo dentro de una institución educativa. Tal
objetivo primordial lleva inmerso: el promover actitudes y aptitudes apropiadas de niños/as
que tienen la influencia de entes formadores de pensamientos reflexivos y críticos para
continuar forjando una sociedad capaz de enfrentar con madurez desafíos que tiendan a
convertirse en principios de violencia y desorden que vayan a llevar a colapsar nuestra
sociedad.
Razón por la cuál, dichos compromisos; de carácter profesional, nos llevan a actuar en
forma precisa y efectiva de tales necesidades que vayan a efectuar la formación de los
educando. No obstante, es importante recordar que tal labor sólo se puede llevar a cabo con la
participación imprescindible de: padres, alumnos y maestros; sin obviar la clase de conciencia
que los primeros tengan en tal labor educativa.

14. Plan de Función disciplinaria
JUSTIFICACION
El siguiente plan se desarrolla con el fin de plasmar mediante diversas normas (reglas
disciplinarias) Mentes capaces de un actuar decoroso, deseable y digno de imitar que
representa en forma positiva la conducta propia de un educando que se abre al paso en su
desarrollo como persona.
Además es necesario enfocarlos directa y específicamente al caso en estudio; la
problemática en la cuál la comunidad está sumergida: hogares desintegrados, niñas y niños
forzados al trabajo, la situación económica precaria; por la cuál muchos de los educando se
ven renuentes al proceso de enseñaza aprendizaje al que se sienten sujetos por la situación en
la que la comunidad se encuentra en estos precisos momentos. Con el actuar de los docentes
en cuanto a imponer disciplina y orden, muchas veces se genera la deserción por no acatar las
reglas disciplinarias de la institución.
Es por ello que dicha función trata el siguiente plan, con el cual se pretende minimizar
los problemas que puedan causar daño o coartar la oportunidad de superación de dicha
comunidad.

15. Plan de Función disciplinaria
PRIORIZACION DE PROBLEMAS
1. Desequilibrio emocional por desastres naturales, situación socioeconómica,
psicologica.
2. Desintegración familiar
3. No comprensión emocional familiar del niño y niñas.
4. Falta de apoyo por parte de los progenitores para cubrir sus necesidades básicas y
primordiales (física y mental)
5. Tendencias a formar grupos antisociales (maras).
6. Poca concientización a la figura del docente.

16. Plan de Función disciplinaria
SOLUCION DE PROBLEMAS
Es necesario hacer que las siguientes soluciones son tan solo una protesta, una de las
tantas sugerencias que hay para poder darles solución:
- 1 y 3: Es indispensable hacer notar que en tales numerales juega mucho papel que
ocupa lo “emocional”, en tales casos, ya que encierra gran parte de la personalidad de
muchos jóvenes y señoritas, niños y niñas; que muestran grandes vacío en cuanto a su
actuar con los demás. Por lo cual proponemos una serie de actividades (sociales) y
sesiones (psicológicas) en los cuales se puede levantar la autoestima de todas aquellas
personas que tengan problemas, mucho ayudará la educación en valores.
- 2 y 4: en este apartado, nos profundizamos ya que por lo general la mayoría de
hogares, en los cuales los principales y únicos afectados son los niños y niñas que
pudieron haber formado tal hogar. Lo cual nos representa un verdadero desafío, pues
hay algunos casos que se presentan intratables de solucionar en el Centro Educativo:
rebeldía, agresividad, intolerancia, demasiados extrovertidos, etc. La sugerencia:
consejería o sesiones de carácter psicológicas y apoyo moral, aprovechar la Escuela de
Padres y Madres con temáticas pertinentes y las casas abiertas en las que el educando
esté con sus padres.
- 5: Tal numeral viene de falta de aprecio, apoyo por parte de familiares, desintegración
familiar. Se propones: consejería moral y psicológica.
- El numeral 6: Es producto básicamente de la baja autoestima de los alumnos/as, ya
que la mayoría de los problemas, por sí no todos son producto de la no aceptación del
educando. Obviamente aquí la tarea es grande y compleja. Debe haber coherencia
entre lo que dice y hace el docente; es decir ser ejemplo y ganar así la confianza y el
respeto del alumnado y la comunidad en general.

17. Plan de Función disciplinaria
OBJETIVOS.
- Lograr representación e involucramiento de padres, madres, tutores o encargados.
- Mayor y mejor convivencia entre los miembros de la comunidad, educandos y
maestros(as).
- Cubrir la mayor parte de niños/as que presentan cualquier problema social.
- Lograr una mayor optimización en los educandos con respecto a perseguir siempre
una conducta aceptable tanto dentro como fuera del Centro Escolar.
- Evitar la deserción escolar y el ausentismo a clases por medio de la ayuda y apoyo
moral brindado por todos los entes educadores (profesores/as, padres y madres).

18. Plan de Función disciplinaria
METAS
- Que pueda verse en un 100% una mayor unión y fortalecer los brazos de amistad entre
todos los involucrados en el proceso educativo.
- Que los niños y niñas que puedan en un 100% optar por asistir más a clases.
- Que el 95% de los padres, madres y demás familiares tomen el papel que le
corresponde para que puedan ser una opción más de solución al problema de la
indisciplina.
- Que el 90% pueda verse concreta y definitivamente la ayuda y el apoyo a tal situación
problemática que la comunidad educativa tiende a padecer.

19. Plan de Función disciplinaria
DESARROLLO
Para darle seguimiento ala formación integral de los (las) estudiantes del Centro Escolar, se
ha elaborado una serie de normas, principios o reglas con las cuales se persigue establecer
un actuar aceptable tanto dentro de la institución como fuera de ella.
En un serio compromiso que como adquirimos para formar un carácter y conducta que sea
aprovechada en el ámbito social de todos los educandos, miembros de la comunidad y sus
alrededores.
Obviamente no podemos pasar por alto las, diferencias individuales, las famosas NIP´s y las
NEB´s.
Para lograr que nuestro Centro Escolar mejore su disciplina interna, que los educando,
educadores y padres de familia, es decir que todos los involucrados en el proceso educativo
deben aceptar sus derechos y deberes que a continuación se detallan.

20. Plan de Función disciplinaria
REGLAMENTO INTERNO PARA LOS PADRES DE FAMILIA
1. Terminante prohibido el ingreso al centro escolar, de personas ajenas a la institución.
2. Todo padre de familia que ingrese a la institución sólo será permitido si su objetivo es
el consultar sobre el de su hijo/a.
3. Acudir a la convocatoria que se le hagan para las Asambleas Generales y Escuelas de
padres y madres.
4. Mostrar responsabilidad en la asistencia diaria de sus hijos/as a la escuela.
5. Firmar y devolver la libreta de notas trimestrales en buen estado.
6. Colaborar con el cumplimiento de la MISION y VISION del Centro Escolar.
7. Contribuir a la participación de sus hijos/as en las actividades que la escuela organice
y participe.
8. Mantener buenas relaciones padres-madres.
9. Responsabilizarse por la conducta de sus hijos/as en el Centro Escolar.
10. Colaborar con las actividades curriculares y extracurriculares de la institución.
11. Solicitar permisos por escrito de sus hijos anticipadamente al docente encargado.
12. Matricular a sus hijos con partida de nacimiento y certificado de promoción.
13. Responsabilizarse en el aprendizaje de su hijo respetando al personal docente.

21. Plan de Función disciplinaria
REGLAMENTO INTERNO DE LA INSTITUCION PARA EL PERSONAL
DOCENTE
1. Presentarse puntualmente a la institución.
2. Firmar el libro de asistencia diario, al llegar y salir de la institución.
3. Solicitar permisos personales con 3 días de anticipación, exceptuando emergencia
de cualquier otra índole.
4. Mantener buena conducta y relación con el personal docente, alumnos y padres de
familia.
5. Presentarse con el vestuario adecuado.
6. Mantener el orden dentro y fuera del aula.
7. Hacer buen uso del material didáctico.
8. Mantener el aula ambientada de acuerdo a la unidad correspondiente.
9. Hacer formación con los alumnos, antes de iniciar labores correspondientes, y al
finalizar.
10. Mantenerse disponible para brindar apoyo a los compañeros en un momento
emergente.
11. Darle cumplimiento a lo que establece el programa de estudio y cumplir con los
horarios de clases.
12. Darle cumplimiento a las funciones asignadas por la dirección.
13. Exigir limpieza y orden en el alumnado, sea o no de su sección.
14. Velar por el orden, dentro y fuera del aula.
15. Mantener presente estas normas en todo momento.
COED CANTON SAN LUCAS 2008