En otras oportunidades hemos comentado de la famosa frase, “el Perú es un mendigo sentado en un banco de oro”, para hacer notar que siendo un país con muchos recursos naturales, sin embargo tenemos un nivel de país subdesarrollado, este mismo concepto también se lo conoce como, “la maldición de la abundancia”, como que habría un sino, un designio, pesimista que si tienes muchos RRNN entonces finalmente serás pobre.

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LA EDUCACIÓN EN LA SOCIEDAD DEL CONOCIMEINTO:
CONVERGENCIA DE LA ECONOMÍA, LA EDUCACIÓN Y EL
CONOCIMIENTO
En otras oportunidades hemos comentado la famosa frase, “el Perú es un
mendigo sentado en un banco de oro”, para hacer notar que siendo un país
con muchos recursos naturales (RRNN), sin embargo tenemos un nivel de
país subdesarrollado, o en vías de desarrollo para disimular algo, este
mismo concepto también se lo conoce como, “la maldición de la
abundancia”, como que habría un sino, un designio, pesimista que si tienes
muchos RRNN, entonces finalmente terminas pobre. Cosa inaceptable, y
que por el contrario el reto y mensaje deber ser que, “gracias a nuestros
RRNN nos hicimos país desarrollado”, también está probado hoy que, ese
paso final para ser desarrollado tiene que ver con la EDUCACIÓN.
Traigo este tema a la audiencia, luego de leer un reciente informe, del año
2013, de la consultora, Pearson (relacionada con la Financial Times, y ala
Economist Inteligence Unit), que demuestra con números,
lamentablemente, las afirmaciones anteriores, y en lo que se refiere a
Brasil, que todos sabemos es el gigante sudamericano, tal vez el más rico
en RRNN, las cifras nos dicen que ocupa el puesto 38 de 40 países, cuando
se ha medido, la proficiencia de matemática, ciencias y lectura, sumada a
la tasa de alfabetización el índice de aprobación escolar. Y, si esto ocurre
con Brasil, ya nos podemos imaginar con Perú, en este ranking no lo han
puesto al Perú, está también México que ocupa el 39 e indonesia el
40. Mientras que los países que lideran este ranking, son los países
asiáticos.
En este informe, entre las conclusiones destaca que, “ningún país aspirará
a ser desarrollado si no consigue traducir su desarrollo en indicadores
educacionales”, de ahí que todos los países están orientándose a mejorar
el aprendizaje, pues ello significa el éxito en las personas, y las
comunidades del país. También eso nos dice que no basta la tasa de
crecimiento del PBI, como indicador, sino que debe reflejarse en la

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educación, es decir, “se requiere que el comportamiento económico y la
educación sean convergentes a fin que ese crecimiento sea duradero y
reproducible en el futuro, o lo que se llama sostenible”, y no que esta
bonanza económica termine luego en otro periodo de pobreza como ya
ocurrió en el país con el guano y el caucho.
Estas conclusiones, seguro estimados oyentes ustedes dirán ya las hemos
leído y escuchado muchas veces, entonces es lógico que nos preguntemos,
por qué seguimos en lo mismo, a pesar de saber estos indicadores,
permanentemente. La respuesta principal, con toda seguridad, recae en
las DÉBILES POLÍTICAS PUBLICAS que se emplea el país.
En este comentario, estamos llamando la atención al mal uso de los
recursos naturales, y como tal está relacionado con la inadecuada
educación (desde primaria a universidad), orientada a transformar las
materias primas, que están en los recursos naturales. Vendemos sin
transformarlo, a esto lo conocemos como que vendemos sin agregar valor.
O, que nuestra economía es eminentemente extractiva. Otros, lo resumen
en que, vendemos piedras tal cual vendíamos hace 200 años.
Y este modo de hacer economía y crecer no es duradero, porque en casos
que se consuman esos minerales, o no nos compren, entonces la economía
decrecerá y el “desarrollo aparente” desaparecerá. Frente a eso es
contundente que debamos procurar MEJORAR LA CAPACIDAD
DE TRANSFORMACIÓN DE LOS RRN, disponer la capacidad de AGREGAR
VALOR, solo así estaremos asegurando un mejor futuro, pero también es
claro, que esa capacidad de transformación está relacionada
principalmente con las disciplinas de CIENCIAS E INGENIERÍA.
Para medir esa capacidad de transformación, se utiliza el concepto de
INNOVACIÓN, entendido como el producto o servicio, nuevo que luego
incorporado en el proceso, es vendido en el mercado internacional, y tiene
mucho retorno, un INDICADOR reconocido a nivel internacional es
las PATENTES INTERNACIONALES DE NUEVAS INVENCIONES
SOLICITADAS POR LOS PAISES (PIS), el año 2013: EEUU solicitó 57300,
Japón 44000, China 22000, Corea del Sur 12400, e Israel 1600. Tomemos
atención estos dos últimos países, y comparémoslo con el correspondiente
a la suma de todos los países latinoamericanos (incluido México y todo
centro américa) el número fue de 1000, es decir menos que Israel un solo
país, situado en medio del desierto, con mínimos RRNN, y ni qué decir
comparado con Corea del Sur, casi 10 veces más que todo Latinoamérica.
Si desagregamos Latinoamérica, Brasil proporciona 660, México 233, Chile
144, Perú 13. Ojo!!, Chile no lleva 10 veces.
No quiero perderme en cifras, y sí que nuestra audiencia que gusta de la
EDUCACIÓN, sepa, que la realidad nos dice, en INNOVACIÓN estamos en
pañales, y que este indicador está relacionado con la CAPACIDAD DE
TRANSFORMACIÓN de las materias primas, y que sin bien la economía está
creciendo o “va bien” como dicen los empresarios, ella no será duradera si
no FORTALECEMOS LA EDUCACIÓN EN AREAS DE CIENCIAS E INGENIERÍA,
tenemos que hacer CONVERGER (UNIR), LA ECONOMÍA CON LA
EDUCACIÓN Y EL CONOCIMIENTO, por ello los gobiernos tanto locales,

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regionales y nacionales deben proponer medidas, o políticas, que
fortalezcan las capacidades de aprendizaje de ciencias, MEDIANTE
MEJORES PROFESORES, MAS ENTRENAMIENTO, MEJOR SALARIO y MAYOR
INFRAESTRUCTURA.
Para hacer esto el departamento de Ancash, según sabemos todos, dispone
de dinero, y como tal, no habría justificación para no invertir en
EDUCACIÓN, la explicación no cabe dudas, está ligada a la incapacidad de
los conductores que elegimos. Empero en el Perú, está llamando la
atención, positivamente, los resultados en educación, en la encuestas
nacionales, que se realizan donde hace ya unos años, el mejor lugar lo
ocupa MOQUEGUA, muy cerca están Tacna y Arequipa. Eso nos dice que sí
es posible, cuando se toman decisiones acertadas en educaciòn. Por ello
para las elecciones que se avecinan, seamos exigentes en los candidatos,
estudiemos sus propuestas y sus currículos, y elijamos a aquellos que
promuevan una EDUCACIÓN ORIENTADA A LA INNOVACIÓN, haciendo
realidad que la convergencia de la ECONOMÍA con la EDUCACIÓN y el
CONOCIMIENTO, es un mandato para un mejor futuro.
La Pluma del Viento
Lima, 18 de mayo de 2012
Texto del programa de hoy en EL ZAGUAN DE OROPUQUIO.
El audio:
http://www.4shared.com/mp3/HZ-cg8Q5ce/Convegencia_Economia_y_Educaci.htm