1. Equipe B:
• Ana Paula Istchuk
• Anderson Roges Teixeira Góes
• Antonio C. de Jesus Santana
• Cristiane Rodrigues de Jesus
• Eliane Aparecida Dias
• José Carlos da Silva
• Marisa Iolanda Conti
• Ninon Rose Mayer Godoy
• Patricia Biernaski Faria
• Rose Maria Zaionz da Rocha
• Sandra Maria Skottiki Pinto
• Simone Sinara de Souza.
Turma: PRO2
Disciplina: Informática e Sociedade
Mediadora: Maria Clara
O papel do professor no mundo globalizado e tecnológico
A sociedade atual, a chamada sociedade do conhecimento e da informação, é atingida
diariamente por inovações vindas de diversos meios como rádio, televisão, internet, jornal, entre
outros, tornando-se indispensável a preparação do cidadão para enfrentar esses novos desafios.
Com a educação também não é diferente, pois essas mídias estão cada vez mais presentes no
ambiente escolar e o professor não pode ficar indiferente com esta realidade.
Nesse contexto faz-se necessário que os educandos estejam preparados enfrentar os novos
desafios. Diante deste cenário os educadores são instigados a inovar constantemente à prática
pedagógica aliando-a ao uso das novas tecnologias.
Conforme afirmam Moreira e Kramer (2007) “os meios tecnológicos por si só não garantem
a qualidade da educação” e a vivência nos mostra que os meios tecnológicos estão cada dia mais
arrojados exigindo profissionais que busquem constante atualização. Dessa maneira, a adequada
interação do professor neste processo torna-se primordial. Partindo deste paradigma, os educandos
necessitam estar em contato com as novas tecnologias, linguagens e todas as possibilidades de
comunicação.
A tecnologia deve ser considerada como uma aliada da aprendizagem, como afirma o
filósofo francês Michel Serres “as novas tecnologias trazem novos desafios à educação” (SERRES,
1999).
A rapidez com que a tecnologia evolui e a complexidade desse avanço é realmente de difícil

2. mensuração, pois ela transforma inteiramente vários processos e causa verdadeira revolução nas
relações em nossa sociedade. Assim, exige-se do professor um perfil que facilite uma mudança de
postura do aluno que o torne mais ativo e participante. Nesse sentido, pró-atividade e autonomia na
busca do conhecimento são dois elementos necessários ao estudante e ao profissional.
Outro aspecto presente atualmente relacionado ao papel do professor em um ambiente de
avanço tecnológico consiste no fato deste profissional ser um co-aprendiz dentro do processo. O
professor, além de facilitar o processo cognitivo, também promove as interações sociais para
garantir a participação de todos, facilitando a expressão e o compartilhamento do conhecimento,
auxiliando as ações comuns sobre o objeto do domínio de estudo e identificando e mediando os
conflitos.
No entanto, a prática pedagógica é de responsabilidade de cada professor, pois todos devem
procurar maneiras de aproveitar esses recursos e incorporá-los como parte de seu perfil profissional.
Ao contrário do que muitos pensam a tecnologia não vem para substituir o papel do
professor, pois ele deve ser o mediador de todas estas informações e mídias, realizando assim o seu
papel primordial e não perdendo sua essência.
Em meio a tantos desafios, não se pode esperar apenas do professor a solução para todos os
problemas nesta perspectiva de formação para o século XXI, o sistema educacional deve articular
políticas públicas para o enfrentamento desse vácuo entre escola e sociedade.
Algumas ações que superam o discursado até o momento são indicadas a seguir:
• Estudos e reorganização dos currículos básicos de educação, centralizando
conteúdos de importância para a formação do cidadão crítico e reflexivo, desde a
educação de base, pois somente assim, será possível colocar em prática os
ensinamentos dos Pilares da Educação;
• Ιnvestir em políticas públicas para a formação docente na rede pública de ensino,
pois é um contracenso a grande maioria dos profissionais que trabalham na rede
pública de ensino concluíram a formação em instituições privadas e em cursos de
formação aligeirados que visam somente atender a demanda de dados para o Banco
Mundial, sem focar realmente a qualidade do ensino ofertado;
• Ofertar cursos de formação em tecnologias, visando à preparação para a
informática básica chegando às práticas mais elaboradas e reflexivas de ensino, pois
somente a distribuição de equipamentos (neste caso nos referimos ao Proinfo) não dá
conta de superar o desafio educacional, as máquinas acabam virando sucatas, sem
desempenhar o papel educativo e social;
• Investir em programas especiais de formação para os docentes, inclusive com
bolsas de pagamento para que o professor realmente estude sem se preocupar em

3. trabalhar para se manter. Retribuindo a comunidade escolar, após a conclusão de sua
formação, os conhecimentos adquiridos.
Pensando na educação brasileira e na formação do professor, é necessário rever algumas
questões e otimizar mudanças.
Não adianta somente estabelecer provas de avaliações nos diversos níveis em âmbito
nacional visando medir os índices de desenvolvimento da educação se ações não forem efetivadas
para mudar o processo.
Realizando uma analogia da obra de Spencer (2000) com a educação, afirmamos que esta
precisa encontrar novos caminhos e para isto se faz necessário a mudança na forma de fazer a
educação e acreditamos que a tecnologia é o caminho.
Referências
JOHNSON, Spencer. Quem mexeu no meu Queijo? 1ª ed. 4ª tiragem. Rio de Janeiro: Record,
2000
MOREIRA, Antonio Flavio Barbosa Moreira. KRAMER, Sonia. Contemporaneidade, educação e
tecnologia. Educ. Soc., Campinas, vol. 28, n.100 - Especial, out. 2007, p. 1037 - 1057. Disponível
em < http://www.cedes.unicamp.br> Acessado em 07 de jun de 2010.
SERRES, Michel. Entrevista ao Programa Roda Viva - programa no 680. TV Cultura. 1999.
Disponível em <http://www.tvcultura.com.br/rodaviva/programa/pgm0680> Acessado: 07 de jun de
2010.
Outras Obras Consultadas
MELLO, Elvis Rossi. Mídias: Novas práticas de ensino no mundo globalizado. Disponível em
<http://www.administradores.com.br/informe-se/artigos/midia-novas-praticas-de-ensino-no-mundo-
globalizado/14354/ > Acessado: 03 de jun de 2010.
PEREIRA, Thiago Vieira da Cunha. Alunos da globalização: nova sociedade e o papel do
professor. Disponível em <http://www.partes.com.br/educacao/alunosdaglobalizacao.asp>
Acessado: 03 de jun de 2010.
COELHO, Cláudio Ulysses Ferreira; HAGUENAUER, Cristina. As tecnologias da Informação e da
Comunicação e sua influência na mudança da postura e do perfil do Professor. Revista Digital da
CVA - Ricesu. Disponível em <http://www.ricesu.com.br/colabora/n6/artigos/n_6/pdf/id_01.pdf>
Acessado: 03 de jun de 2010.