Dentro de una estructura ideal de un EVA basado en la metodología PACIE se encuentra básicamente dividido en 3 principales bloques que buscan fomentar mayor interactividad y explotación del conocimiento...

1. Programa de experto en e-learning
BLOQUE DE CIERRE
ALEX CATOTA
MAY-2009

2. Introducción
Dentro de una estructura ideal de un EVA basado en
la metodología PACIE se encuentra básicamente
dividido en 3 principales bloques que buscan
fomentar mayor interactividad y explotación del
conocimiento.
Cada bloque contienen secciones que a su ves
contienen recursos y/o actividades de acuerdo a su
funcionalidad y naturaleza de la sección.

3. Bloques
Bloque 0
Es considerado uno de los bloques mas importantes
en la estructura de un EVA, también conocido como
Bloque PACIE.
Consta de las siguientes secciones:
 Información
 Comunicación
 Interacción

4. Bloques
Bloque 1
También conocido como bloque Académico debido a
que en esta se encuentra información y los
contenidos propios de la materia o asignatura.
Consta de las siguientes secciones:
 Exposición
 Rebote
 Construcción
 Comprobación

5. BLOQUE 3 - CIERRE

6. Bloque 3
El último bloque de una adecuada estructura es el
bloque de cierre que no por ser el último pierde su
importancia . Es considerado como el bloque de la
oportunidad por los alumnos y profesores debido a
que en esta se busca no dejar vacios que se pudieron
generar en el proceso.
Consta de dos secciones:
 Negociación
 Retroalimentación

7. Sección - Negociación
Esta sección esta reservada para la
negociación entre la comunidad del
aprendizaje en general pero
principalmente entre el tutor y sus
alumnos.
Existen dos tipos de negociación:
Directa e Indirecta

8. Sección - Negociación
DIRECTA
En esta parte de la sección de
negociación lo que se busca es llegar
a un acuerdo entre el alumno y el
tutor sobre los diferentes actividades
que no se realizaron a tiempo o en
aquellas en las que no se pudo
determinar una correcta adquisición
de los conocimientos por parte del
alumno. Siendo la negociación
bidireccional.

9. Sección - Negociación
INDIRECTA
En esta sección lo que se busca es realizar una
autoevaluación buscando determinar que tan positivo
fue nuestra intervención desde el punto de vista de
nuestro alumnos. Para poder determinar esto, se lo
puede hacer a través de Foros de Despedida de tal
manera que podamos leer entre líneas y encontrar
que tan conformes están con el trato, información,
etc. Se recomienda recurrir a una negociación directa
con nuestros estudiantes buscando cambiar las
apreciaciones negativas que pesen sobre el tutor.

10. Sección - Retroalimentación
En esta sección lo que se busca
es tener un feedback de
nuestra actuación, recogiendo
información de cómo los
alumnos percibieron el curso
considerando elementos
como: académico,
pedagógico, interactividad,
dominio del tema, etc.