1. Programa d'acció
Dades generals i llistat
Escola Colònia Güell Stª Coloma de Cervelló
WEB:
http://phobos.xtec.cat/ceipcoloniaguell/joomla/i
ndex.php/inici
Baix Llobregat
BLOG: http://cienciescolonia.blogspot.com.es/
Redactat: juny2012
PA 2012-2015
Aprovat:
Membres del Comitè Ambiental
Professorat Dolors Cuxart, Assumpta Calvís, Martí Cerezo, Soledad Balaguero
Isabel Martínez Adrián Ramos
Alumnat Andrea Morillas Eloi Muñoz :
AMPA Óscar Huertas, Manuel Blánquez
Xavier Solé (PAS)
Personal no docent Ciara Escoda ( Ajuntament)
Yolanda ( Menjador)
LLISTAT D'ACTUACIONS I TEMPORITZACIÓ
Objectiu/s
Núm. Actuació Situació Curs Àmbit Destinataris
del PCA
Organització i
2012- Comunitat
1 Creació comitè verd nou 1i2 participació.
2015 educativa
Gestió
Organització i
Participació en el 2012- Comunitat
2 manteniment 29 participació.
projecte Euronet 50/50 2015 educativa
Gestió
Auditoria tècnica d’ 2013- Comunitat
3 nou 17 Gestió sostenible
energia 2014 educativa
Confecció de cartells i
anuncis que convidin a Comunitat
4 nou 2012 6 i 17 Cultura de centre
fer un bon ús de educativa
l’energia
Conscienciació i Alumnat
2012-
5 compromís amb la Manteniment 7, 19, 20 Cultura de centre Professorat
2015
Recollida selectiva Famílies
Professorat
6 Gestió de l’ hort i zones Manteniment 2012-
22, 23 Entorn alumnat
verdes 2015
Famílies
Organització i
Afiançar la figura dels Reforç 2012- Professorat
7 30 participació
informadors ambientals Manteniment 2013 Alumnat
Entorn
1

2. Programa d'acció
Dades generals i llistat
Professorat
Entorn,
Gestió compostadora Manteniment 2012- Alumnat
8 5, 21, 30 organització i
vegetal Reforç 2015 monitores
participació
menjador
Comunitat
Dinamització Cartellera Reforç 2012-
9 8, 9, 27 Difusió educativa
Verda Manteniment 2013
PAS
Campanya Alumnat
2012- Difusió
10 sensibilització reducció nou 5, 9, 18 professorat
2013 Participació
paper d’ alumini families
Redacció , buidatge i
Difusió Comunitat
difusió d’ un decàleg de 2012-
11 nou 3, 4, 8, 9 Organització i educativa
bones pràctiques 2013
participació famílies
ambientals
Comunitat
Reutilització llibres de 2012-
12 Manteniment 20, 25 Gestió educativa
text 2015
famílies
El PA del centre està vinculat a l’Agenda 21 local? SI NO X
2

3. Programa d'acció
Dades generals i llistat
INFORMACIÓ SOBRE LES ACTUACIONS
1 Títol: Creació del comitè verd Curs d’inici :març 2012
Temàtica: Coordinació treball ambiental
Responsable/Organitzadors Els membres participants de tota la comunitat educativa, amb la
coordinadora/dinamitzadora al capdavant Assumpta Calvís
Destinataris: L’ escola
Descripció
Creació del comitè verd amb representants de tota la comunitat educativa i Ajuntament.
Fixarem les funcions del comitè: l’ objectiu principal és guiar i pautar el treball sistemàtic per a una
escola més sostenible i trobar els recursos per a la sensibilització de tota la comunitat. Els primers
esforços els centrarem en l’ estalvi energètic a l’ escola.
Creació de grups de treball dins el mateix comitè.
Realitzaciò de reunions trimestrals
Difusió: La difusió dels acords i la línia de treball es farà a partir de reunions de cada membre amb el
seu propi equip.
Utilitzarem la web i el bloc de ciències així com la cartellera verda
Criteris d’avaluació
1 ..... Reunions trimestrals de seguiment..
2 .... Posada en comú del que es fa, a nivell dels diferents equips de treball de l’ escola.
Valoració
S’ han realitzat dues reunions: una per a la formació del comitè i una altra per marcar les línies d’ acció
de cara al curs vinent. Han sortit propostes molt interessants , cal engegar-les el curs vinent.
2 Títol: Participació en el projecte Euronet 50/50 Curs d’inici: febrer 2012
Temàtica: Energia
Responsable/Organitzadors: Ciara Escoda , Assumpta Calvis, Dolors Cuxart, Soledad Balaguero
Destinataris: Comunitat educativa, Ajuntament
Descripció
• Adhesió al projecte Euronet 50/50
• Compromís de la comunitat educativa en iniciar tot un treball amb la finalitat d’ assolir un canvi
d’ hàbits i sensibilització vers l’ estalvi energètic:
• Mitjançant converses a l’ aula del què suposa l’ estalvi i què podem fer
• Enquesta a l’ alumnat i professorat sobre els hàbits, enquesta que doni peu a la
reflexió.
• Recull de dades i inici de línies de treball cap a aquest sentit
Difusió: cartellera verda, bloc
3

4. Programa d'acció
Dades generals i llistat
Criteris d’avaluació
3.Recull de propostes fetes des de les assemblees de classe.
4. Participació en l’ enquesta del 95% de l’ alumnat i professorat.
5. Les mateixes dades recollides ens serviran d’ avaluació.
Valoració
Amb les dades que hem obtingut marcarem les línies d’ acció de cara als canvis d’ hàbits. Ho farem
amb la implicació de l’ alumnat de cicle superior.
3 Títol: Auditoria tècnica d’ energia Curs d’inici: 2012-2013
Temàtica: Energia
Responsable/Organitzadors: membres del comitè verd Destinataris: Escola
Descripció
Un pare del comitè verd i el conserge de l'escola aniran revisant els plànols de l'escola i el que hi ha.
La intenció és valorar l'estat de les instal·lacions i analitzar si és viable anar introduïnt elements que
puguin ajudar a controlar el consum d'electricitat i regular la calefacció.
Es demanarà ajut tècnic per a l’ auditoria a un professional proper a l’ escola.
Difusió: web i blog
Criteris d’avaluació
6.Quan hagi passat mig any de la instal·lació comprovar la diferència de consum
Valoració
Pendent
Títol: Confecció de cartells i anuncis que convidin a fer un bon
4 Curs d’inici: 2012-2013
ús de l’energia
Temàtica: Energia
Responsable/Organitzadors: Comitè verd , tutores i infants de cicle mig
Destinataris: Comunitat educativa
Descripció:
Crear debat entre els infants d'aquest nivell, durant la classe de medi, per valorar la utilitat d'aquests
cartells. Analitzar les característiques dels cartells.
Cada infant confegeix un cartell i se’n fa una exposició de tots.
4

5. Programa d'acció
Dades generals i llistat
El comitè verd de l'escola escull el que consideri més adequat. En fa les còpies i les col·loca on
correspongui ( interruptors)
Difusió: L'exposició es farà pels passadissos i el guanyador a la cartellera verda i bloc
Criteris d’avaluació
7. Participació de tots els alumnes en el debat i el cartell.
Valoració
Pendent
5 Títol: Conscienciació i compromís amb la Recollida selectiva Curs d’inici: 2011-2012
Temàtica: Residus
Responsable/Organitzadors: Alumnat de cicle superior , tutores, dinamitzadora ambiental
Destinataris: comunitat educativa
Descripció
• Vetllar per la ubicació i manteniment de contenidors en el centre (aules de tutoria, espais
compartits, espais comuns), accessos i patis. Els contenidors de paper ja els tenim ara cal
habituallar tots els espais de contenidors pel plàstic i brossa orgànica vegetal.
• Control per part dels informadors ambientals( alumnat de 6è) del seguimentl, mitjançant
graelles, del bon ús dels contenidors. Es premiarà amb algun logotip de felicitació: cal pensar-
hi.
• Recordar el repartiment de tasques a l’inici de cada curs: tutors, consergeria, personal neteja,
menjador. Pensar-hi quan hi hagi canvis.
• Identificar a cada contenidor què s’ hi pot abocar: quins tipus de paper, ......
• Reunió informativa a principis de curs, a nivell de professorat, del com, què i on abocar els
residus .
• La informació del professorat es passarà a les aules en assemblees de classe
Difusió: cartellera verda, bloc, web
Criteris d’avaluació
8..... Recull d’incidències a final de cada trimestre i noves propostes
9... Les mateixes graelles de control serviran d’ avaluació.
10. Reunió a meïtat de curs amb el professorat per a comentar l’ evolució del reciclatge: propostes de
millora.
Valoració
Pendent
6 Títol: Gestió de l’ hort i zones verdes Curs d’inici: 2008
5

6. Programa d'acció
Dades generals i llistat
Temàtica: Medi Natural
Responsable/Organitzadors: comissió de ciències, dinamitzadora ambiental, tutors/es i un àvi
voluntari
Destinataris: alumnat d’ infantil i primària
Descripció
Cada curs (de P3 a 5è) s'encarrega de plantar una hortalissa, fer-ne el seguiment, regar-la treure
males herbes i fer la collita.
Segons la hortalissa i el volum de la producció, es pot organitzar la venda a la porta de l'escola. Els
beneficis es faran servir per noves llavors o adob per a l'hort.
De P3 a 2n, cada curs s'encarrega d'un o dos arbres fruiters, fer-ne el seguiment durant les estacions,
regar-lo quan al van a visitar i collir-ne el fruit .
Difusió: bloc i cartellera verda
Criteris d’avaluació
11. Al llarg del curs la comissió fa el seguiment i recordatori als diferents nivells .
12.Valoració , per part dels tutors, a final de curs per fer possibles canvis per al curs següent.
Valoració
Cal anar introduïnt la feina de l'hort en el currículum de medi per tal d'aconseguir una major implicació
de tothom. O bé buscar les estratègies adequades per aconseguir aquest objectiu.
7 Títol: Afiançar la figura dels informadors ambientals Curs d’inici: 2010-2011
Temàtica: Participació i sostenibilitat
Responsable/Organitzadors: Alumnat de sisè, dinamitzadora ambiental, tutores
Destinataris: alumnat i professorat
Descripció
• Augmentar la participació i el compromís dels alumnes en la neteja i la conservació del Centre,
promovent el càrrec d’ informadors ambientals amb el seguiment de les tutores de sisè.
• Cada alumne informador portarà una armilla reflectora com a identificador i portarà el control
de la neteja del pati a l’ hora de l’ esbarjo; també s’ encarregaran del compostatge dos dies a la
setmana: el recolliran i l'abocaran ....
Difusió: cartellera verda i informació específica a cada aula de l'escola
Criteris d’avaluació
Reunions de seguiment trimestral amb tutores i alumnes implicats.
Valoració
Cal buscar la fórmula per a que el càrrec quedi ben integrat en el funcionament de l'aula de sisè ja que
costa mantenir i dinamitzar-ho.
6

7. Programa d'acció
Dades generals i llistat
8 Títol: Gestió compostadora vegetal Curs d’inici: 2010-2011
Temàtica: Medi natural, participació
Responsable/Organitzadors: alumnat de sisè, dinamitzadora ambiental, tutores i monitores del
menjador
Destinataris: Escola, hort
Descripció
Dos cops a la setmana, dos alumnes de cada grup de 6è (els informadors ambientals), recullen el
contenidor d'orgànic del menjador i aboquen el contingut a la compostadora de l'hort.
L'objectiu és beneficiar-nos d'aquest compost per a l'hort.
Aquesta tasca està coordinada amb les monitores de menjador.
Difusió: cartellera verda i blog.
Criteris d’avaluació
111 Trobades de seguiment amb l'alumnat, professorat i monitoratge implicat.
111 Aconseguir adob.
Valoració
Darrerament s'ha observat un cert relax per part de professorat de manera que el càrrec no s'ha dut a
terme amb la suficient eficiència.
Proposta de millora: mentalitzar el professorat en claustre i incorporar la figura dels informadors com
a càrrec rutinari de l'aula.
9 Títol: Dinamització Cartellera Verda Curs d’inici: 2010-2011
Temàtica: Difusió
Responsable/Organitzadors: comissió de ciències i conserge. Destinataris: Comunitat educativa
Descripció
- Penjar notícies, fotografies, murals... respecte tot el tema mediambiental.
- La cartellera consta de tres grans apartats:
1. Meteorologia: enregistrament i seguiment de la temperatura, vent i humitat.
2. Notícies: es penja el que professorat i alumnat porta referent al medi ambient.
3. Activitats concretes que es fan a l'escola en referència al tema del medi ambient.
Difusió: cartellera verda.
Criteris d’avaluació
16. S'avalua en funció de l'actualització de la cartellera.
Valoració
Per donar més empenta a la cartellera, dues persones dinamitzaran la participació de tots els cursos
de manera que cada mes s'encarregui un nivell.
7

8. Programa d'acció
Dades generals i llistat
Cal buscar l'estratègia necessària perquè els recursos exposats puguin ser comentats i valorats a
l'aula ordinària.
10 Títol: Campanya sensibilització reducció paper d’ alumini Curs d’inici: 2012
Temàtica: Residus i participació
Responsable/Organitzadors: alumnat de 5è, tutores, dinamitzadora Destinataris: alumnat i
famílies.
Descripció
-Conscienciació de tota la comunitat educativa de la raó per la qual volem reduïr l'ús del paper
d'alumini.
-Per aconseguir l'objectiu anterior, organitzarem un concurs de boles d'alumini que cada classe anirà
acumulant durant el curs.
-Els nens/es de 5è seran els encarregats de fer el seguiment de les boles quinzenalment.
-A meitat de curs, es farà una petita exposició amb el pes de cada bola i al final de curs, farem la
comparativa. El grup que més s'hagi esforçat en reduïr l'ús de paper d'alumini, se'l premiarà.
Difusió: exposició a l'entrada del vestíbul, cartellera verda i carta informativa a les famílies.
Criteris d’avaluació
17. Reducció de l'ús de paper d'alumini amb el mateix concurs.
18. La comparativa del pes de la bola.
Valoració
Hem iniciat el procés de conscienciació amb xerrades i visionats de vídeos a les aules. A partir d'aquí,
hem pactat realitzar el concurs de boles amb la implicació dels de 5è, de cara al curs vinent.
S'ha parlat amb l'AMPA perquè ens proporcioni Boc’n Rolls com a obsequi.
Títol: Redacció , buidatge i difusió d’ un decàleg de bones
11 Curs d’inici: maig 2012
pràctiques ambientals
Temàtica: Participació, sensibilització
Responsable/Organitzadors: comissió de ciències, tutories Destinataris: alumnat i families
Descripció
Des de la comissió de ciències i el vist-i-plau del comité verd, s'han establert les pautes perquè cada
classe elabori les seves propostes per al decàleg de l'escola. Es tracta que desde les aules, alumnat i
professorat valori, reflexioni i proposi accions fetes o per dur a terme.
La comissió recollirà totes les propostes i farà una selecció per al decàleg. Es buscarà el format
adequat per poder-ho fer arribar a tota la comunitat educativa.
Una segona part, serà fer el buidatge de totes les propostes noves i mirar de com dur-les a terme a
partir del curs vinent.
Difusió: cartellera verda, e-mails, web, blog.
8

9. Programa d'acció
Dades generals i llistat
Criteris d’avaluació
19. Avaluem el grau de participació de l'alumnat i les propostes fetes.
Valoració
Manca fer el buidatge de les propostes, dissenyar el decàleg resultant i fer-ne difusió a tothom.
12 Títol: Reutilització llibres de text Curs d’inici: 2007
Temàtica: Residus, participació
Responsable/Organitzadors: Equip de mestres i AMPA. Destinataris: Alumnes i famílies.
Descripció
A primària els llibres de consulta (depenent del nivell i de l'assignatura), es crea un banc de llibres que
es queda a l'escola. D'aquesta manera, hi ha llibres que van sent reutilitzats curs rere curs. Afavorint
l'estalvi familiar, la reutilització del material i la conscienciació en l'alumnat en el respecte dels llibres i
el medi ambient.
Difusió: Reunió d'inici de curs, web i e-mail.
Criteris d’avaluació
20. Augment de l’ adhesió al programa de socialització per part de les famílies.
21. Valoració i seguiment amb l’ AMPA i representants de l’ escola.
Valoració
Molt positiva per part de tota la comunitat educativa.
La participació de les famílies ha anat augmentant al llarg dels anys.
9