Etica ciclo 3

SECRETARIA DE EDUCACION
INSTITUCION EDUCATIVA SOL DE ORIENTE
Compromiso con la vida y el saber

PLAN DE ESTUDIOS POR COMPETENCIAS
COMPONENTE FORMACIÓN HUMANA, AREA: ETICA Y VALORES

CICLO: 3 GRADOS: 6° Y 7°

11

Docente participante
NOMBRE INSTITUCIÓN EDUCATIVA ÁREA CORREO
HERNAN BAENA BAENA SOL DE ORIENTE ÉTICA Y VALORES hernanbaena @hotmail.com
2

F2 – SELECCIÓN DE ESTANDARES
CICLO 3: GRADOS 6° Y 7°

ENUNCIADO 1.Conciencia, 2. Ethos para La 3. Identidad y 4. Sentido 5. Juicio y
autorregulación, convivencia sentido crítico, capacidad razonamiento moral. 3
autorrealización y de pertenencia creativa y
confianza en sí propositiva.
mismo.

VERBO ESTÁNDARES DE ESTÁNDARES DE ESTÁNDARES DE ESTÁNDARES DE ESTÁNDARES DE
COMPETENCIA COMPETENCIA COMPETENCIA COMPETENCIA COMPETENCIA
Analizo Con seguridad mis Críticamente el La importancia del De manera crítica mis Mi vida en principios
ideas ante el grupo. sentido de las leyes y sentido de pensamientos y éticos y morales y
comprendo la pertenencia. acciones cuando estoy valores de justicia con el
importancia de en una situación de fin de conseguir la paz.
cumplirlas. dificultad
Identifico Los alcances que Los valores que se Que una buena
tiene la ética para deben recuperar y la formación en valores
ser mejores creación de otros produce armonía en la
profesionales en la nuevos para ser familia y la sociedad.
sociedad. mejores personas.
Aplico Valores que me Valores que me Aptitudes y actitudes
ayudan a crecer ayuden a tener una que me ayuden a
como persona. sana convivencia. crecer en mi contexto.
Actúo De manera que lo En bien mío y en el de Con cariño y respeto
que hago me los demás. hacia lo que tengo.
permita crecer
como persona.

CLASIFICACION DE ESTANDARES
TAXONOMIA DE BLOOM

CONCEPTUALES SABER PROCEDIMENTALES HACER ACTITUDINALES SER
4
Analiza Aplica Actúa
Críticamente el sentido de las leyes y la Valores que me ayuden a crecer como En el bien propio y en el de los demás.6°
importancia de cumplirlas. 6° 4p. persona.6° 7° 1-2-3-4 p. 7° 1-2-3-4 p.
la importancia del sentido de pertenencia. Valores que me ayuden a una sana Con cariño y respeto hacia lo que se
6° 7° 1p. convivencia. 6° 7° 1-2-3-4 p. tiene. 6° 7° 1-2-3-4 p.
De manera crítica mis pensamientos y Actitudes y aptitudes que me ayuden
acciones cuando estoy en una situación de a crecer en mi contexto. 6° 7° 1-2-3-4
dificultad. 6° 7° 2 p. p.
La vida en principios éticos y morales y
valores de justicia con el fin de conseguir la
paz. 6° 7° 2p.
Comprende
Los alcances que tiene la ética para ser
mejores profesionales en la sociedad. 6° 7°
3p.
Los valores que se deben recuperar y la
creación de otros para ser mejores
personas. 6° 7° 2p.
Que una buena formación en valores
produce armonía en la familia y en la
sociedad. 6° 7° 1p.

F3 - PLANES DE ESTUDIO (ETICA Y VALORES)
INSTITUCIÓN EDUCATIVA SOL DE ORIENTE
COMPONENTE FORMACIÓN HUMANA (ÉTICA Y VALORES)
5

CICLO Ciclo 3 (6° y 7°)

Meta por ciclo El estudiante de la Institución Educativa Sol de Oriente, al terminar el ciclo 3 estará en capacidad de pensar por sí mismo, de actuar por
convicción personal, de tener un sentido crítico, de asumir responsabilidades, de reconocer sus capacidades para
asumir los valores, actitudes y normas que le transmiten los diferentes ámbitos de socialización.

Objetivo específico GRADO 6° GRADO 7°
por grado
Reconocer la importancia de la existencia de Actuar con autonomía, asumiendo críticamente los resultados de sus actos de
la norma en la vida social y la responsabilidad manera responsable.
en su cumplimiento.

Autonomía. Axiología. Relaciones inter Autorrealizació Desarrollo del Creatividad Competencias
e n. Proyecto de pensamiento ciudadanas
Competencias intrapersonales vida. crítico y
del reflexivo
componente

-Reconoce la -Reconoce que es -Reconoce la -Se reconoce Analiza de forma Desarrolla Establece y
importancia de un ser con valores importancia de como un ser crítico-reflexiva habilidades que pone en
tomar buenas a través de las relacionarse único, social y las diferentes le permitan práctica
decisiones en relaciones que asertivamente espiritual situaciones que aplicar de una aquellas
diferentes establece con los consigo mismo y trascendente que se presentan en manera creativa competencias
situaciones y demás, que lo con los demás. tiene una misión los contextos en los diferentes ciudadanas 6que
contextos para la llevan a ser un en esta vida. los cuales se conceptos, le permiten
solución de buen ser social. desenvuelve. capacidades y interactuar con
problemas. aprendizajes los demás y su
para entorno.
transformar su
entorno de una
manera
responsable.

Nivel de desarrollo de la competencia

N1Define con N1Cita algunos de sus N1Interpreta los N1Reconoce la N1 Explica la causa N1 Identifica las N1 Distingue las
claridad los valores y diferentes estados pluralidad de formas de las situaciones de funciones normas básicas
conceptos de norma comportamientos emocionales que que existen a su violencia en su desempeñadas por del diálogo en la
y valores. negativos. surgen en la alrededor. entorno. los miembros de un interacción social.
N2Expresa con N2Demuestra respeto convivencia. N2 Compara N2Contrasta las grupo dado. N2Identifica las
autonomía su forma por el otro en sus N2Opina, distintas formas de consecuencias de N2 Asocia las formas de
de pensar frente al comportamientos respetando el vida que existe en su actuar legal e funciones de la maltrato que se
grupo. diarios. pensamiento del contexto. ilegalmente. autoridad escolar pueden presentar
N3 Reconoce que la N3Modifica algunos otro en la solución N3 Esboza una lista N3Explica con con las de la a los sitios donde
práctica de los comportamientos que de conflictos. de intereses, anhelos claridad alternativas autoridad política. acudir para
valores es puedan perjudicar a N3 Estima las y visiones enfocadas de solución para N3 Crea y participa recibir ayuda.
fundamental para los demás. consecuencias que hacia el futuro. situaciones en juegos en roles. N3Empleacompo

una sana N4 Reflexiona acerca sus palabras y N4Diseña un conflictivas de su N4Dramatiza rtamientos
convivencia. de la importancia de la acciones puedan borrador de entorno. interacciones en adecuados
N4 Aplica valores práctica de los valores. tener en los proyecto de vida. N4 Aísla situaciones- contextos dependiendo del
éticos en su diario N5Acepta el valor del sentimientos del N5Organiza un plan problema para tratar sugeridos. sitio donde se
vivir. respeto como base otro. de acción para iniciar de encontrarle N5Inventa encuentre.
N5 Fundamenta sus fundamental en sus N4 Analiza y critica su proyecto de vida. soluciones. situaciones que N4 Omite
ideas cuando relaciones. con respeto las N6 Valora la vida en N5 Conceptúa representen 7
comportamientos
trabajas en grupo. N6 Evalúa sus opiniones del otro en todas sus acerca de las diferentes que puedan herir
N6 Selecciona comportamientos las discusiones. manifestaciones. actuaciones de momentos de la los sentimientos
diferentes frente a lo que plantea N5 Concibe al otro quienes ejercen la vida social, escolar de los demás.
estrategias para la el manual de como un “yo autoridad en y familiar. N5Valora la
resolver conflictos. convivencia. “cuando de juzgar cualquiera de sus N6Elige el juego importancia de
actuaciones se trata. niveles. adecuado para cuidar el medio
N6 Critica con N6Justifica sus tratar de solucionar ambiente.
honestidad sus actuaciones a la luz diferentes N6 Aprecia la
actuaciones, las del de la norma social y situaciones de necesidad de
otro y las de su escolar. conflicto escolar. actuar con
grupo. sentido patrio de
comunidad.

Períodos
Estándares por P1 P2 P3 P4
grado y periodo
1. Comprendo que una buena 8. Comprendo los valores que 16. Comprendo los alcances que 17. Analizo críticamente el
formación en valores produce se deben recuperar y la tiene la ética para ser mejores sentido de las leyes y la
armonía en la familia y en la creación de otros para ser profesionales en la sociedad. importancia de cumplirlas.
sociedad. mejores personas.
Grado Sexto
2. Analizo la importancia de 9. Analizo de manera crítica mis
tener un buen sentido de pensamientos y acciones
pertenencia. cuando estoy en una situación

3. Aplico valores que me de dificultad.
ayuden a crecer como 10. Analizo mi vida en principios
persona. éticos, morales y valores de
4. Aplico valores que me justicia con el fin de conseguir
ayuden a una sana la paz.
convivencia. 11. Aplico valores que me
5. Aplico actitudes y aptitudes ayuden a crecer como persona. 8
que me ayuden a crecer en mi 12. Aplico valores que me
contexto. ayuden a una convivencia sana.
6. Actúo en el bien propio y en 13. Aplico actitudes y aptitudes
el de los demás. que me ayuden a crecer en mi
7. Actúo con cariño y espeto contexto.
hacia lo que se tiene. 14. Actúo en el bien propio y en
el de los demás.
15. Actúo con cariño y respeto
hacia lo que se tiene.

18. Comprendo que una 25. Comprendo los valores que 33. Comprendo los alcances que 34. Analizo críticamente el
buena formación en valores se deben recuperar y la tiene la ética para ser mejores sentido de las leyes y la
produce armonía en la familia creación de otros para ser profesionales en la sociedad importancia e cumplirlas.
y en la sociedad. mejores personas.
19. Analizo la importancia de 26. Analizo de manera crítica
tener un buen sentido de mis pensamientos y acciones
Grado Séptimo pertenencia. cuando estoy en situaciones de
20. Aplico valores que me dificultad.
ayuden a crecer como 27. Analizo mi vida en principios
persona. éticos, morales y valores de
21. Aplico valores que me justicia con el fin de conseguir la
ayuden a una sana paz.
convivencia. 28. Aplico valores que me
22. Aplico actitudes y ayuden a crecer como persona.
aptitudes que me ayuden a 29. Aplico valores que me

crecer en mi contexto. ayuden a una convivencia sana.
23. Actúo en el bien propio y 30. Aplico actitudes y aptitudes
en el de los demás. que me ayuden a crecer en mi
24. Actúo con cariño y respeto contexto.
hacia lo que se tiene. 31. Actúo en el bien propio y en
el de los demás.
32. Actúo con cariño y respeto 9
hacia lo que se tiene.

CONTENIDOS
GRADO 6°
CONTENIDOS Y TEMAS CONCEPTUALES PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL
Periodo 1
Identificación de la noción de Participación en la elaboración Se relaciona en forma
Concepto de valores. norma. de normas de convivencia. adecuada con el entorno.
Manual de convivencia Lectura del manual de Lee el manual de convivencia. Participa enla elaboración de
Noción de norma. convivencia. Comparación de situaciones normas de convivencia.
Participación en la significativas, a través de la Practica la cortesía.
elaboración de normas de lectura de historias. Aplica las normas de
convivencia. convivencia.
Construcción de una Cumple deberes,
convivencia armónica a partir comprometiendo sus acciones
del respeto y la valoración de Reconoce la importancia del
las diferencias, para generar valor de las normas y los
personas tolerantes y acuerdos para la convivencia
pacíficas. en la familia, en el medio
escolar y en otras situaciones.

Periodo 2
Conocimiento el mundo que Realización de una exposición Busca su bienestar y el de los
Formas de lo rodea. sobre las normas en diferentes demás.
comportamiento. Conocimiento del entorno. espacios. Practica actitudes de respeto.
Sujetos sociedad. Concepto de Clasificación de normas Demuestra actitudes de
Conocimiento del entorno. Comportamiento. establecidas dentro del grupo. agradecimiento.
Concepto de justicia, Diferenciación de los actos Nombra la importancia de los Aplica normas 10de
bondad y maldad. adecuados e inadecuados en valores en su relación con los comportamiento en su actuar
el comportamiento de las demás. diario.
personas. Conversatorios. Se reconoce como sujeto en la
Evocación de casos donde se sociedad.
observe actuaciones justas, Practica las normas de
buenas y malas. cortesía.

Periodo 3
Conocimiento de la Reconocimiento de la Aplica las normas dentro del
Cumplimiento a la norma. importancia de valor del importancia de la aplicación de aula.
Aceptar y respetar la respeto. la norma dentro del aula. Demuestra con su
norma. Reconocimiento de diferentes Elaboración de normas a nivel comportamiento la
Responsabilidad frente a la valores en la interacción con grupal. interiorización de la norma.
norma. los demás. Representación por medio de Demuestra valores en su
Los valores. Reconocimiento de la dibujos algunas normas de relación con los demás.
Práctica de valores. diversidad entre pares. comportamiento. Practica los valores en su
Desarrollo personal. Acatamiento de la norma en la Expresión por medio de sus relación con los compañeros.
vida diaria. actos la buena relación con los Crea situaciones donde
demás. practica el valor de amor
Comparación de situaciones consigo mismo y con los
significativas. demás.
Lectura de casos. Acepta la diferencia entre
pares.

Periodo 4
Construcción de una Expresión por medio de Asume actitudes de respeto a
Normas en la vida escolar y convivencia armónica a partir conversatorios algunas normas sí mismo y hacia los demás y
familiar. del respeto en la vida escolar y familiar. el entorno.
Diversidad cultural. Reconocimiento de las normas Elaboración de frases que Participa en diálogos donde se
La familia. básicas para el diálogo con el inciten a la convivencia reflejan las normas básicas.
La escuela. otro. armónica. Demuestra por medio de sus11
Normas en el aula. Comparación de los diferentes Representación de la actos la asimilación de normas
Normas en el hogar. roles, oficios y profesiones en asimilación de normas por en el hogar y en el aula.
Proyecto de vida. su núcleo familiar. medio de dibujos, Disfruta de los juegos de roles
dramatizaciones y juegos de y profesiones de su núcleo
roles. familia encaminados a la
Elaboración de su proyecto de construcción de su proyecto
vida. de vida.

GRADO 7°
Periodo 1
Definición de norma y de Realización de comparaciones Muestra actitudes positivas en
Norma y acuerdo. Acuerdo. entre acuerdo y norma. sus relaciones con el otro.
Deberes y derechos de los Reconocimiento de los Debate sobre los deberes y Respeta y obedece a sus
padres. deberes y derechos de los derechos de los padres y de los padres.
Deberes y derechos de los padres. hijos. Cumple con las normas de la
hijos. Reconocimiento de los Conversación sobre los deberes Institución.
Manual de convivencia. deberes y derechos de los y derechos en la escuela a partir Demuestra en su
Deberes y derechos en la hijos. del manual de convivencia. comportamiento, la
escuela. Reconocimiento de los asimilación de normas dentro
deberes y derechos en la de la Institución.
escuela.

Periodo 2
Redefinición del Concepto de Construcción del concepto del Muestra actitudes de respeto
La Cortesía. respeto. respeto a través de análisis de en las relaciones con el otro.

Urbanidad. Conocimiento de lo que casos. Manifiesta a través de sus
Los valores. significa la urbanidad y su Dramatización de situaciones o actos el valor de la
Sentido de pertenencia. importancia. hechos de la vida cotidiana cooperación con el otro.
Redefinición de los valores. donde se reflejan actitudes de Cuida los espacios escolares
respeto por el otro. para la convivencia y el
Desarrolla actividades donde se aprendizaje.
evidencia el compartir con el Comparte y colabora con 12los
otro. demás.
Redefinición de los conceptos Aprende a valorar la escuela.
de valor tomando varias
fuentes.

Periodo 3
Identificación de la Colaboración en la construcción Actúa con justicia.
Las cualidades y los importancia del amor en la de normas de comportamiento Demuestra a través de las
defectos personales y de vida diaria. dentro del aula. actitudes, la comprensión de
los demás. Identificación y aceptación de Representación de la lo que es bueno y lo que es
El bien y el mal. cualidades y defectos asimilación de los conceptos malo.
Las actitudes. personales y de los demás. trabajados por medio de Practica la igualdad en su
Concepto del bien y del mal. dibujos, dramatizaciones y trato con los demás.
Diferenciacióndel bien del juegos de roles. Reconoce sus cualidades y
mal. trata de corregir sus defectos.
Analiza hechos cotidianos.
Demuestra amor en su vida
diaria.

Periodo 4
Concepto de Convivencia. Fomenta la Convivencia. Contribuye en la construcción
La Convivencia. Importancia de la construcción Aplicación de normas de de acuerdos básicos sobre
Sanas relaciones. de acuerdos básicos sobre convivencia y de respeto como normas para el logro de metas
Participación. normas. base fundamental en la vida comunes en la vida familiar y
Los valores. Reconocimiento de algunos diaria. escolar.

La Autonomía para resolver valores para la convivencia. Participación activa en Resuelve con autonomía
situaciones de la Concepto de autonomía e actividades de integración. situaciones de la cotidianidad.
cotidianidad. independencia. Dramatización de situaciones o Asume responsablemente mis
Independencia. hechos de la vida cotidiana decisiones.
donde se reflejan los valores. Aplica normas de convivencia y
de respeto como base
13
fundamental en la vida diaria.

PERIODO 1
SUPERIOR (DE MANERA ALTO (EN SU TOTALIDAD) BASICO (MÍNIMAMENTE) BAJO (SE LE DIFICULTA)
EXCEPCIONAL)
Conceptual: Conceptual: Conceptual: Conceptual:

Identifica de manera Identifica en su Identifica mínimamente Se le dificulta
14
excepcional la noción de totalidad la noción de la noción de norma. identificar la noción
norma. norma. Explica mínimamente los de norma.
Explica los deberes y Explica en su totalidad deberes y derechos. Se le dificulta explicar
derechos. los deberes y Interpreta mínimamente los deberes y
Interpreta de manera derechos. el manual de convivencia. derechos.
excepcional el manual Interpreta en su Participa mínimamente Se le dificulta
de convivencia. totalidad el manual de en la elaboración de interpretar el manual
Participa de manera convivencia. normas de convivencia. de convivencia.
Indicadores de excepcional en la Participa en su Se le dificulta
Desempeño elaboración de normas totalidad en la Construye mínimamente participar en la
Grado de convivencia. elaboración de una convivencia armónica elaboración de
6 normas de a partir del respeto y la normas de
Construye de manera convivencia. valoración de las convivencia.
excepcional una diferencias, para generar Se le dificulta
convivencia armónica a Construye en su personas tolerantes y construir la
partir del respeto y la totalidad una pacíficas. convivencia armónica
valoración de las convivencia armónica a partir del respeto y
diferencias, para generar a partir del respeto y la valoración de las
personas tolerantes y la valoración de las diferencias, para
pacíficas. diferencias, para generar personas
generar personas tolerantes y pacíficas.
tolerantes y pacíficas.

Procedimental: Procedimental: Procedimental: Procedimental:

Participa de manera Participa en su Participa mínimamente Se le

excepcional en la totalidad la en la elaboración de dificultaparticipar en
elaboración de las elaboración de normas de convivencia. la elaboración de
normas de convivencia. normas de Interpreta mínimamente normas de
Interpreta manera convivencia.
el manual de convivencia. convivencia.
excepcional el manual Interpreta en su
de convivencia. totalidad el manual de Se le dificulta
convivencia. Compara mínimamente interpretar el manual
15
Compara de manera situaciones significativas, de convivencia.
excepcional situaciones Compara en su través de la lectura de
significativas, través de totalidad situaciones historias. Se le dificulta
la lectura de historias. significativas, a través comparar situaciones
de la lectura de
significativas, través
historias.
de la lectura de
historias.

Actitudinal: Actitudinal: Actitudinal: Actitudinal:

Se relaciona de manera Se relaciona en su Se relaciona Se le dificulta
excepcionalcon el totalidad en forma mínimamenteen forma relacionarse en forma
entorno. adecuada con el adecuada con el entorno. adecuada con el
Participa de manera entorno. Participa mínimamente entorno.
excepcionalen la Participa en su en la elaboración de Se le dificulta
elaboración de normas totalidad en la normas de convivencia. participar en la
de convivencia. elaboración de Practica mínimamente la elaboración de
Practica de manera normas de cortesía. normas de
excepcionalla cortesía. convivencia. Aplica mínimamente las convivencia.
Aplica de manera Practica en su normas de convivencia. Se le dificulta practicar
excepcionallas normas totalidad la cortesía. Cumple mínimamente la cortesía.
de convivencia. Aplica en su totalidad deberes, Se le dificulta aplicar
Cumple de manera las normas de comprometiendo sus las normas de
excepcionaldeberes, convivencia. acciones convivencia.

comprometiendo sus Cumple en su Reconoce mínimamente Se le dificulta cumplir
acciones totalidad deberes, la importancia del valor deberes,
Reconoce de manera comprometiendo sus de las normas y los comprometiendo sus
excepcionalla acciones acuerdos para la acciones
importancia del valor de Reconoce en su convivencia en la familia, Se le dificulta
las normas y los totalidad la en el medio escolar y en reconocer la
acuerdos para la importancia del valor otras situaciones. 16
importancia del valor
convivencia en la familia, de las normas y los de las normas y los
en el medio escolar y en acuerdos para la acuerdos para la
otras situaciones. convivencia en la convivencia en la
familia, en el medio familia, en el medio
escolar y en otras escolar y en otras
situaciones. situaciones.

PERIODO 2
SUPERIOR (DE MANERA
ALTO (EN SU TOTALIDAD) BASICO (MÍNIMAMENTE) BAJO (SE LE DIFICULTA)
EXCEPCIONAL)

Reconoce en forma Reconoce en su Reconoce mínimamente Se le dificulta
excepcional el entorno totalidad el entorno el entorno que lo rodea. reconocer el entorno
que lo rodea. que lo rodea. Identifica mínimamente que lo rodea.
Identifica en forma Identifica en su el concepto de Se le dificulta
excepcional el concepto totalidad el concepto comportamiento. identificar el concepto
de comportamiento. de comportamiento. Diferencia mínimamente de comportamiento.
Diferencia en forma Diferencia en su los actos adecuados e Se le dificulta
excepcional los actos totalidad los actos inadecuados en el diferenciar los actos
adecuados e adecuados e comportamiento de las adecuados e
inadecuados en el inadecuados en el personas. inadecuados en el
comportamiento de las comportamiento de comportamiento de
personas. las personas. las personas.


Practica en forma Practica en su Practica mínimamente Se le dificulta practicar
excepcional por medio totalidad por medio por medio de por medio de
de conversaciones las de conversaciones las conversaciones las conversaciones las
normas en diferentes normas en diferentes normas en diferentes normas en diferentes
espacios. espacios. espacios. espacios. 17
Clasifica en forma Clasifica en su Clasifica mínimamente Se le dificulta clasificar
excepcional las normas totalidad las normas las normas establecidas las normas
establecidas dentro del establecidas dentro dentro del grupo. establecidas dentro
grupo. del grupo. Nombra mínimamente la del grupo.
Nombra en forma Nombra en su importancia de los Se le dificulta nombrar
excepcional la totalidad la valores de justicia y la importancia de los
importancia de los importancia de los bondad en su relación valores de justicia y
valores de justicia y valores de bondad y con el otro. bondad en su relación
bondad en la relación justicia en la relación con el otro.
con el otro. con el otro.

Actudinal: Actitudinal: Actitudinal: Actitudinal:

Busca en forma Busca en su totalidad Busca mínimamente su Se le dificulta buscar
excepcional su bienestar su bienestar y el de los bienestar y el de los su bienestar y el de los
y el de los demás. demás. demás. demás.
Practica actitudes de Practica actitudes de Practica mínimamente Se le dificulta practicar
respeto. respeto. actitudes de respeto. actitudes de respeto.
Demuestra en forma Demuestra en su Demuestra mínimamente Se le dificulta
excepcional actitudes de totalidad actitudes de actitudes de demostrar actitudes
agradecimiento. agradecimiento. agradecimiento. de agradecimiento.
Aplica en forma Aplica en su totalidad Aplica mínimamente Se le dificulta aplicar
excepcional normas de normas de normas de normas de
comportamiento en su comportamiento en su comportamiento en su comportamiento en su
actuar diario. actuar diario. actuar diario. actuar diario.

Se reconoce en forma Se reconoce en su Se reconoce Se le dificulta
excepcional como sujeto totalidad como sujeto mínimamente como reconocerse como
en la sociedad. en la sociedad. sujeto en la sociedad. sujeto en la sociedad.
Practica en forma Practica en su Practica mínimamente las Se le dificulta practicar
excepcional las normas totalidad las normas normas de cortesía. las normas de
de cortesía. de cortesía. cortesía.
18

PERIODO 3
SUPERIOR (DE MANERA
EXCEPCIONAL)

Identifica en forma Identifica en su Identifica mínimamente Se le dificulta
excepcional la noción de totalidad la noción de la noción de norma. identificar la noción
norma. norma. Conoce mínimamente la de norma.
Conoce en forma Conoce en su importancia de valor del Se le dificulta conocer
excepcional de la totalidad de la respeto. la importancia de
importancia de valor del importancia de valor Reconoce mínimamente valor del respeto.
respeto. del respeto. diferentes valores en la Se le dificulta
Reconoce en forma Reconoce en su interacción con los reconocer diferentes
excepcional diferentes totalidad diferentes demás. valores en la
valores en la interacción valores en la Reconoce mínimamente interacción con los
con los demás. interacción con los la diversidad entre pares. demás.
Reconoce en forma demás. Se le dificulta
excepcional la diversidad Reconoce en su reconocer la
entre pares. totalidad la diversidad diversidad entre
entre pares. pares.


Reconoce en forma Reconoce en su Reconoce mínimamente Se le dificulta
excepcional la totalidad la la importancia de la reconocer la
importancia de la importancia de la aplicación de la norma importancia de la
aplicación de la norma aplicación de la norma dentro del aula. aplicación de la norma
dentro del aula. dentro del aula. Participa mínimamente dentro del aula.
Participa en forma Participa en su en la elaboración de Se le dificulta
excepcional en la totalidad en la normas a nivel grupal. participar en 19 la
elaboración de normas a elaboración de Representa elaboración de
nivel grupal. normas a nivel grupal. mínimamente por medio normas a nivel grupal.
Representa en forma Representa en su de carteleras algunas Se le dificulta
excepcional por medio totalidad por medio normas de representar por medio
de carteleras algunas de carteleras algunas comportamiento. de carteleras algunas
normas de normas de Expresa mínimamente normas de
comportamiento. comportamiento. por medio de sus actos la comportamiento.
Expresa en forma Expresa por medio de buena relación con los Se le dificulta expresar
excepcional por medio sus actos la buena demás. por medio de sus
de sus actos la buena relación con los Compara mínimamente actos la buena
relación con los demás. demás. situaciones significativas. relación con los
Compara en forma Compara en su demás.
excepcional situaciones totalidad situaciones Se le dificulta
significativas. significativas. comparar situaciones
significativas.


Busca en forma Busca en su totalidad Busca mínimamente su Se le dificulta buscar
excepcional su bienestar su bienestar y el de los bienestar y el de los su bienestar y el de los
y el de los demás. demás. demás. demás.
Practica en forma Practica en su Practica mínimamente Se le dificulta practicar
excepcional actitudes de totalidad actitudes de actitudes de respeto. actitudes de respeto.
respeto. respeto. Demuestra mínimamente Se le dificulta
Demuestra en forma Demuestra en su actitudes de demostrar actitudes

excepcional actitudes de totalidad actitudes de agradecimiento. de agradecimiento.
agradecimiento. agradecimiento. Aplica mínimamente Se le dificulta aplicar
Aplica en forma Aplica en su totalidad normas de normas de
excepcionalnormas de normas de comportamiento en su comportamiento en su
comportamiento en su comportamiento en su actuar diario. actuar diario.
actuar diario. actuar diario. Se reconoce Se le dificulta se
Se reconoce en forma Se reconoce en su mínimamente como reconocerse 20
como
excepcionalcomo sujeto totalidad como sujeto sujeto en la sociedad. sujeto en la sociedad.
en la sociedad. en la sociedad. Practica mínimamente las Se le dificulta practicar
Practica en forma Practica en su normas de cortesía. las normas de
excepcional las normas totalidad las normas cortesía.
de cortesía. de cortesía.

PERIODO 4
SUPERIOR (DE MANERA
EXCEPCIONAL)

Construye en forma Construye en su Construye mínimamente Se le dificulta
excepción aluna totalidad una una convivencia armónica construir una
convivencia armónica a convivencia armónica a partir del respeto convivencia armónica
partir del respeto a partir del respeto Reconoce mínimamente a partir del respeto
Reconoce en forma Reconoce en su las normas básicas para el Se le dificulta
excepcional las normas totalidad las normas diálogo con el otro. reconocer las normas
básicas para el diálogo básicas para el diálogo Compara mínimamente básicas para el diálogo
con el otro. con el otro. los diferentes roles, con el otro.
Compara en forma Compara en su oficios y profesiones en Se le dificulta
excepcional los totalidad los su núcleo familiar. comparar los
diferentes roles, oficios y diferentes roles, diferentes roles,
profesiones en su oficios y profesiones oficios y profesiones
núcleo familiar. en su núcleo familiar. en su núcleo familiar.

Procedimental: Procedimental: Procedimental:

Expresa en su Expresa mínimamentepor Se le dificulta expresar
totalidad por medio medio de conversatorios por medio de
de conversatorios algunas normas en la vida conversatorios
algunas normas en la escolar y familiar. 21
algunas normas en la
vida escolar y familiar. Elabora mínimamente vida escolar y familiar.
Elabora en su carteleras en las cuales Se le dificulta elaborar
totalidad carteleras en demuestra la carteleras en las
las cuales demuestra convivencia. cuales demuestra la
la convivencia. Representa convivencia.
Representa en su mínimamente asimilación Se le dificulta
totalidad asimilación de normas por medio de representarla
de normas por medio dramatizaciones y juegos asimilación de normas
de dramatizaciones y de roles. por medio de
Procedimental: juegos de roles. Elabora mínimamente en dramatizaciones y
Elabora en su forma exitosa su juegos de roles.
Expresa en forma totalidad en forma proyecto de vida. Se le dificulta elaborar
excepcional por medio exitosa su proyecto de en forma exitosa su
de conversatorios vida. proyecto de vida.
algunas normas en la
vida escolar y familiar.
Elabora en forma
excepcionalcarteleras en
las cuales demuestra la
convivencia.
Representa en forma
excepcionalasimilación
de normas por medio de
dramatizaciones y juegos
de roles.

Elabora en forma
excepcionalen forma
exitosa su proyecto de
vida.
Actitudinal:
Actitudinal: Actitudinal: Actitudinal:
Asume mínimamente 22
Asume en forma Asume en su totalidad actitudes de respeto a sí Se le dificulta asumir
excepcional actitudes de actitudes de respeto a mismo y hacia los demás actitudes de respeto a
respeto a sí mismo y sí mismo y hacia los y el entorno. sí mismo y hacia los
hacia los demás y el demás y el entorno. Participa mínimamente demás y el entorno.
entorno. Participa en su en diálogos donde se Se le dificulta
Participa en forma totalidad en diálogos reflejan las normas participar en diálogos
excepcional en diálogos donde se reflejan las básicas. donde se reflejan las
donde se reflejan las normas básicas. Demuestra mínimamente normas básicas.
normas básicas. Demuestra en su por medio de sus actos la Se le dificulta
Demuestra en forma totalidad por medio asimilación de normas en demostrar por medio
excepcional por medio de sus actos la el hogar y en el aula. de sus actos la
de sus actos la asimilación de normas Disfruta mínimamente de asimilación de normas
asimilación de normas en el hogar y en el los juegos de roles y en el hogar y en el
en el hogar y en el aula. aula. profesiones de su núcleo aula.
Disfruta en forma Disfruta en su familia encaminados a la Se le dificulta disfrutar
excepcional de los totalidad de los juegos construcción de su de los juegos de roles
juegos de roles y de roles y profesiones proyecto de vida. y profesiones de su
profesiones de su núcleo de su núcleo familia núcleo familia
familia encaminados a la encaminados a la encaminados a la
construcción de su construcción de su construcción de su
proyecto de vida. proyecto de vida. proyecto de vida.

PERIODO 1
EXCEPCIONAL)

Interpreta en forma Interpreta en su Interpreta Se
23 le
excepcional la noción de totalidad la noción de mínimamentela noción dificultainterpretar la
norma y de Acuerdo. norma y de Acuerdo. de norma y de Acuerdo. noción de norma y de
Reconoce en forma Reconoce en su Reconoce mínimamente Acuerdo.
excepcional los deberes totalidad los deberes y los deberes y derechos de Se le dificulta
y derechos de los derechos de los los padres. reconocer los deberes
padres. padres. Reconoce mínimamente y derechos de los
Reconoce en forma Reconoce en su los deberes y derechos de padres.
Indicadores de excepcional los deberes totalidad los deberes y los hijos. Se le dificulta
y derechos de los hijos. derechos de los hijos. Reconoce mínimamente reconocer los deberes
Desempeño Grado
Reconoceen forma Reconoce en su los deberes y derechos en y derechos de los
7°
excepcional los deberes totalidad los deberes y la escuela. hijos.
y derechos en la escuela. derechos en la Se le dificulta
escuela. reconocer los deberes
y derechos en la
escuela.


Participa en forma Participa en su Participa mínimamente Se le dificulta
excepcional en la totalidad en la en la elaboración de participar en la
elaboración de normas elaboración de normas de convivencia. elaboración de
de convivencia. normas de Interpreta mínimamente normas de
Interpreta en forma convivencia. el manual de convivencia. convivencia.
excepcionalel manual de Interpreta en su Representa Se le dificulta
convivencia. totalidad el manual de mínimamente en forma interpretar el manual
Compara en forma convivencia. gráfica los deberes y de convivencia.

excepcional situaciones Representa en su derechos de los niños. Se le dificulta
significativas, través de totalidad gráficamente Compara mínimamente representar en forma
la lectura de historias. los deberes y situaciones significativas, gráfica los deberes y
derechos de los niños. través de la lectura de derechos de los niños.
Compara en su historias. Se le dificulta
totalidad situaciones comparar situaciones
significativas, través 24
significativas, través
de la lectura de de la lectura de
historias. historias.


Muestra en forma Muestra en su Muestra mínimamente Muestra actitudes
excepcionalactitudes totalidad actitudes actitudes positivas en sus positivas en sus
positivas en sus positivas en sus relaciones con el otro. relaciones con el otro.
relaciones con el otro. relaciones con el otro. Respeta y obedece Respeta y obedece a
Respeta y obedece en Respeta y obedece en mínimamente a sus sus padres.
forma excepcionala sus su totalidad a sus padres. Cumple con las
padres. padres. Cumple mínimamente normas de la
Cumple en forma Cumple en su con las normas de la Institución.
excepcionalcon las totalidad con las Institución. Se le dificulta
normas de la Institución. normas de la Demuestra un mínimo demostrar un buen
Demuestra un Institución. comportamiento en la comportamiento en la
comportamiento Demuestra en su asimilación de normas asimilación de normas
excepcional en la totalidad un buen dentro de la Institución. dentro de la
asimilación de normas comportamiento en la Institución.
dentro de la Institución. asimilación de normas
entro de la Institución.

Período

EXCEPCIONAL)

Interpreta en forma Interpreta en su Interpreta mínimamente Se le dificulta
excepcionalel concepto totalidad el concepto el concepto de respeto. interpretar el
de respeto. de respeto. Conoce mínimamente lo concepto de respeto.
25
Conoce en forma Conoce en su que significa la urbanidad Se le dificulta conocer
excepcional lo que totalidad lo que y su importancia. lo que significa la
significa la urbanidad y significa la urbanidad Define mínimamente los urbanidad y su
su importancia. y su importancia. valores. importancia.
Define en forma Define en su totalidad Se le dificulta definir
excepcional los valores. los valores. los valores.


Construye en forma Construye en su Construye mínimamente Se le dificulta
excepcionalel concepto totalidad el concepto el concepto del respeto a construir el concepto
del respeto a través de del respeto a través través de análisis de del respeto a través
análisis de casos. de análisis de casos. casos. de análisis de casos.
Dramatiza en forma Dramatiza en su Dramatiza mínimamente Se le dificulta
excepcionalsituaciones o totalidad situaciones o situaciones o hechos de dramatizar situaciones
hechos de la vida hechos de la vida la vida cotidiana donde se o hechos de la vida
cotidiana donde se cotidiana donde se reflejan actitudes de cotidiana donde se
reflejan actitudes de reflejan actitudes de respeto por el otro. reflejan actitudes de
respeto por el otro. respeto por el otro. Desarrolla mínimamente respeto por el otro.
Desarrolla en forma Desarrolla en su actividades donde se Se le dificulta
excepcional actividades totalidad actividades evidencia el compartir desarrollar actividades
donde se evidencia el donde se evidencia el con el otro. donde se evidencia el
compartir con el otro. compartir con el otro. compartir con el otro.

Actudinal: Actitudinal: Actitudinal: Actitudinal:

Muestra en forma Muestra en su Muestra mínimamente Se le dificulta mostrar
excepcional actitudes de totalidad actitudes de actitudes de respeto en actitudes de respeto
respeto en las relaciones respeto en las las relaciones con el otro. en las relaciones con
con el otro. relaciones con el otro. Manifiesta mínimamente el otro.
Manifiesta en forma Manifiesta en su a través de sus actos el Se le dificulta
excepcional a través de totalidad y a través de valor de la cooperación manifestar a través de
sus actos el valor de la sus actos el valor de la con el otro. 26
sus actos el valor de la
cooperación con el otro. cooperación con el Cuida mínimamente los cooperación con el
Cuida en forma otro. espacios escolares para otro.
excepcional los espacios Cuida en su totalidad la convivencia y el Se le dificulta cuidar
escolares para la los espacios escolares aprendizaje. los espacios escolares
convivencia y el para la convivencia y Comparte y colabora para la convivencia y
aprendizaje. el aprendizaje. mínimamente con los el aprendizaje.
Comparte en forma Comparte y colabora demás. Se le dificulta
excepcional y colabora en su totalidad con los Aprende mínimamente a compartir y colaborar
con los demás. demás. valorar la escuela. con los demás.
Aprende en forma Aprende en su Se le dificulta valorar
excepcional a valorar la totalidad a valorar la la escuela.
escuela. escuela.

PERIODO 3
SUPERIOR (DE MANERA
EXCEPCIONAL)

Identifica en forma Identifica en su Identifica mínimamente Se le dificulta
excepcional la totalidad la la importancia del amor identificar la
importancia del amor en importancia del amor en la vida diaria. importancia del amor
la vida diaria. en la vida diaria. Identifica y acepta en la vida diaria.
Identifica y acepta en Identifica y acepta en mínimamentecualidades Se le
forma excepcional su totalidad y defectos personales y dificultaidentificar y

cualidades y defectos cualidades y defectos de los demás. aceptar cualidades y
personales y de los personales y de los Interpreta defectos personales y
demás. demás. mínimamentelos de los demás.
Interpreta en forma Interpreta en su conceptos del bien y del Se le dificulta
excepcional los totalidad los mal. iinterpretar los
conceptos del bien y del conceptos del bien y Diferencia mínimamente conceptos del bien y
mal. del mal. el bien del mal. del mal. 27
Diferencia en forma Diferencia en su Se le dificulta
excepcional el bien del totalidad el bien del diferenciar el bien del
mal. mal. mal.

Procedimental: Procedimental: Procedimental:

Colabora en su Colabora mínimamente Se le dificulta
totalidad en la en la construcción de colaborar en la
construcción de normas de construcción de
normas de comportamiento dentro normas de
comportamiento del aula. comportamiento
dentro del aula. Representa dentro del aula.
Procedimental: Representa en su mínimamente la Se le dificulta
totalidad la asimilación de los representar la
Colabora en forma asimilación de los conceptos trabajados por asimilación de los
excepcionalen la conceptos trabajados medio de conceptos trabajados
construcción de normas por medio de dramatizaciones y juegos por medio de
de comportamiento dramatizaciones y de roles. dramatizaciones y
dentro del aula. juegos de roles. juegos de roles.
Representa en forma
excepcional asimilación Actitudinal: Actitudinal:
la de los conceptos
trabajados por medio de Actúa en su totalidad Actúa mínimamente con
dramatizaciones y juegos con justicia. justicia.
de roles. Demuestra en su Demuestra mínimamente

Actitudinal: totalidad a través de a través de las actitudes,
las actitudes, la la comprensión de lo que Actitudinal:
Actúa con justicia en comprensión de lo es bueno y lo que es
forma excepcional. que es bueno y lo que malo. Se le dificulta actuar
Demuestra enforma es malo. Practica mínimamente la con justicia.
excepcional a través de Practica en su igualdad en su trato con Se le dificulta
las actitudes, la totalidad la igualdad los demás. 28
demostrar a través de
comprensión de lo que en su trato con los Reconoce mínimamente las actitudes, la
es bueno y lo que es demás. sus cualidades y trata de comprensión de lo
malo. Reconoce en su corregir sus defectos. que es bueno y lo que
Practica en forma totalidad sus Analiza mínimamente es malo.
excepcionalla igualdad cualidades y trata de hechos cotidianos. Se le dificulta practicar
en su trato con los corregir sus defectos. Demuestra mínimamente la igualdad en su trato
demás. Analiza en su totalidad amor en su vida diaria. con los demás.
Reconoce en forma hechos cotidianos. Se le dificulta
excepcional sus Demuestra en su reconocer sus
cualidades y trata de totalidad amor en su cualidades y trata de
corregir sus defectos. vida diaria. corregir sus defectos.
Analiza enforma Se le dificulta analizar
excepcional hechos hechos cotidianos.
cotidianos. Se le dificulta
Demuestra en forma demostrar amor en su
excepcionalamor en su vida diaria.
vida diaria.

PERIODO 4
SUPERIOR (DE MANERA
EXCEPCIONAL)


Interpreta en forma Interpreta en su Interpreta mínimamente Se le dificulta
excepcionalel concepto totalidad el concepto el concepto de interpretar el concepto
de Convivencia. de Convivencia. Convivencia. de Convivencia.
Reconoce en forma Reconoce l en su Reconoce mínimamente la Se le dificulta
excepcional la totalidada importancia importancia de la rreconocer la 29
importancia de la de la construcción de construcción de acuerdos importancia de la
construcción de acuerdos acuerdos básicos sobre básicos sobre normas. construcción de
básicos sobre normas. normas. Identifica a mínimamente acuerdos básicos sobre
Identifica en forma Identifica algunos algunos valores para la normas.
excepcional algunos valores para la convivencia. Se le dificulta
valores para la convivencia. Reconoce mínimamente iidentificar algunos
convivencia. Reconoce en su los conceptos de valores para la
Reconoce en forma totalidadlos conceptos autonomía e convivencia.
excepcional los conceptos de autonomía e independencia. Se le dificulta
de autonomía e independencia. rreconocer los
independencia. conceptos de
autonomía e
independencia.


Fomenta en forma Fomenta en su Fomenta mínimamente la Se le dificulta fomentar
excepcional la totalidad la Convivencia. la Convivencia.
Convivencia. Convivencia. Aplica mínimamente Se le dificulta aplicar
Aplica en forma Aplica en su normas de convivencia y normas de convivencia
excepcional normas de totalidadnormas de de respeto como base y de respeto como
convivencia y de respeto convivencia y de fundamental en la vida base fundamental en la
como base fundamental respeto como base diaria. vida diaria.
en la vida diaria. fundamental en la vida Participa mínimamente en Se le dificulta participar
Participa en forma diaria. actividades de integración. activamente en

excepcionalactivamente Participa en su Dramatiza mínimamente actividades de
en actividades de totalidad en situaciones o hechos de la integración.
integración. actividades de vida cotidiana donde se Se le dificulta
Dramatiza en forma integración. reflejan los valores. dramatizar situaciones
excepcional situaciones o Dramatiza en su o hechos de la vida
hechos de la vida totalidad situaciones o cotidiana donde se
cotidiana donde se hechos de la vida 30
reflejan los valores.
reflejan los valores. cotidiana donde se
reflejan los valores.

Actitudinal:

Contribuye mínimamente
en la construcción de
acuerdos básicos sobre
Actitudinal: normas para el logro de
metas comunes en la vida
Contribuye en su familiar y escolar.
totalidad en la Resuelve mínimamente Actitudinal:
construcción de con autonomía situaciones
acuerdos básicos sobre de la cotidianidad. Se le dificulta
normas para el logro Asume mínimamente las contribuir en la
de metas comunes en decisiones. construcción de
la vida familiar y Aplica normas de acuerdos básicos sobre
escolar. convivencia y de respeto normas para el logro
Resuelve en su como base fundamental de metas comunes en
totalidad con en la vida diaria. la vida familiar y
autonomía situaciones escolar.
de la cotidianidad. Se le dificulta resolver
Asume en su totalidad con autonomía

responsablemente las situaciones de la
decisiones. cotidianidad.
Aplica en su Se le dificulta asumir
totalidadnormas de responsablemente mis
convivencia y de decisiones.
respeto como base Se le dificulta aplicar
fundamental en la vida 31
normas de convivencia
diaria. y de respeto como
base fundamental en la
vida diaria.


Contribuye en forma Contribuye en su Contribuye mínimamente Se le dificulta
excepcionalen la totalidad en la en la construcción de contribuir en la
construcción de acuerdos construcción de acuerdos básicos sobre construcción de
básicos sobre normas acuerdos básicos sobre normas para el logro de acuerdos básicos sobre
para el logro de metas normas para el logro metas comunes en la vida normas para el logro
comunes en la vida de metas comunes en familiar y escolar. de metas comunes en
familiar y escolar. la vida familiar y Resuelve mínimamente la vida familiar y
Resuelve con autonomía escolar. con autonomía situaciones escolar.
en forma excepcional Resuelve con de la cotidianidad. Se le dificulta resolver
situaciones de la autonomía en su Asume responsablemente con autonomía en
cotidianidad. totalidad situaciones en forma mínima las forma excepcional
Asume de la cotidianidad. decisiones. situaciones de la
responsablemente en Asume Aplica cotidianidad.
forma excepcional las responsablemente en mínimamentenormas de Se le dificulta asumir
decisiones. su totalidad las convivencia y de respeto responsablemente las
Aplica en forma decisiones. como base fundamental decisiones.
excepcionalnormas de Aplica en su totalidad en la vida diaria. Se le dificulta aplicar
convivencia y de respeto normas de convivencia normas de convivencia
como base fundamental y de respeto como y de respeto como

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