Este documento fornece instruções para um projeto de edição e remix de vídeos realizado por alunos de licenciatura. Os alunos gravarão vídeos individuais e depois se organizarão em grupos para editar os vídeos usando um critério de montagem, produzindo um vídeo remix entre 1 a 3 minutos. Os grupos deverão entregar o vídeo remix e um relatório justificando o critério usado até 18 de fevereiro.

1. Aulas 11 a 15
COMUNICAÇÃO, EDUCAÇÃO E TECNOLOGIA
Disciplina ofertada aos alunos do 2 período dos cursos de licenciatura em História e em Geografia e de bacharelado em Serviço Social da Universidade Federal do Triângulo Mineiro
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Professora responsável: Dra. Alexandra Bujokas de Siqueira

2. RETA FINAL
Nas últimas três aulas, você se familiarizou um pouco mais com a linguagem audiovisual. Depois de passar o semestre analisando o que os outros fizeram, chegou sua
hora de aprender a se expressar nessa linguagem, que é tão familiar para ler, mas talvez um pouco estranha para escrever.
Primeiro, você assistiu dois filmes. “A Life in a Day”. Entre seus muitos méritos, esse
film explora o potencial da criação colaborativa e consegue dar um sentido ao mosaico
de imagens potencializado exponencialmente depois da invenção do Youtube. Pense
na capacidade de análise e síntese exigida dos diretores para produzir esse filme. Não
é uma capacidade que deveria ser ensinada na escola?
“Um homem com uma câmera”, o segundo filme que você assistiu, é um dos grandes clássicos do cinema de arte e tem como um de seus méritos explicitar o que é típico na linguagem do cinema: planos, ângulos, movimentos de câmera e montagem.
O diretor Dziga Vertov, já em 1920, nos deu uma lição sobre como escrever com imagens. O curioso é que, até hoje, apesar de nossa familiaridade com o audiovisual, poucos de nós consegue produzir um filme com controle sobre a produção das imagens.
Poucos de nós têm a oportunidade de aprender a criar planos e ângulos, analisar e
montar sequências para representar um aspecto da realidade ou expressar uma ideia
numa mensagem audivisual.
Mas esta é a sua chance! As próximas 4 aulas serão dedicadas à produção colaborativa de conteúdo audiovisual. Nós não temos a potência tecnológica e criativa do Ridley Scott, mas podemos nos inspirar na iniciativa de “Life in a Day” para experimentar
com a linguagem audiovisual e testar a construção de representações para a nossa
realidade.
Basicamente, vai funcionar assim: numa data previamente combinada - 4 de fevereiro - cada aluno deve produzir um filminho entre 30 segundos e 1 minuto sobre uma
cena cotidiana da sua vida. Esse videozinho deverá ser postado numa conta coletiva
no Youtube. Nas três semanas seguintes, os alunos deverão se organizar em grupos
de até 4 pessoas, assistir os vídeos publicados, selecionar trechos do material e remixá-los em um novo vídeo de até 3 minutos de duração. O passo-a-passo do trabalho está nas páginas a seguir.
Comunicação, Educação e Tecnologia
Agenda para o tópico 4 Edição e remix de
conteúdo - e para o
trabalho final
JANEIRO
31 – Exibição e comentário de tre-
chos de “A Life in a Day” e comentário das atividades não-presenciais
FEVEREIRO
3 e 4 - gravação dos vídeos individuais e envio por e-mail
7 - Produção do trabalho final e postagem do trabalho em grupo no
Moodle
14 - Produção do trabalho final e
postagem do trabalho em grupo no
Moodle
18 - última data para postagem do
trabalho em grupo no Moodle
21 – Comentário e correção do trabalho final e preparação para o exame
28 – Exame final
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3. PRIMEIRO PASSO: GRAVAÇÃO DO VÍDEO INDIVIDUAL
No dia 3 de fevereiro de 2014, segunda feira, você deve gravar um pequeno vídeo com duração entre 30 segundos e um minuto, mostrando
uma cena cotidiana da sua vida. Na medida do possível, identifique algo
que você vê quase todos os dias com seus “olhos naturais” e pense numa
maneira de registrar essa cena com “olhos de câmera”.
Esses são os requisitos que você deve cumprir para fazer o seu vídeo
1. Escolher uma cena cotidiana - pessoas tomando um ônibus, sol nascendo ou se pondo, movimento na porta da padaria, passeio com o cachorro, uma árvore dançando no vento, uma pessoa escovando os
dentes etc;
2. Caso você vá gravar outra pessoa, certifique-se de que ela concorde
com a publicação e o uso coletivo da imagem;
3. Caso vá gravar locais públicos, não há problema, desde que você
grave o lugar, sem se deter nas pessoas;
4. Grave a si mesmo desde que você não se incomode com o uso coletivo da sua imagem depois;
5. Procure usar pelo menos dois planos diferentes na sua cena, combinando-os com ângulos e movimentos de câmera. Assim, por exemplo,
faça um plano aberto em contre-plongèe e depois um plano fechado em
plongèe, ou vice-e-versa. Você deve demonstrar que sabe planejar o
“olho da câmera” para gavar a cena de maneira criativa.
6. Junte os planos num vídeo, como você fez na Tarefa 2 da aula não-presencial e envie para o e-mail <turma.cet.2013.2@gmail.com>
ATENÇÃO!
DATA MÁXIMA PARA O ENVIO DO VÍDEO
INDIVIDUAL: 6 DE FEVEREIRO DE 2014
Comunicação, Educação e Tecnologia
SEGUNDO PASSO: REMIX DO VÍDEO EM GRUPO
A partir de 7 de fevereiro de 2014, todos os vídeos postados até o dia 6 de fevereiro estarão
disponíveis no Youtube, no endereço
http://goo.gl/nlGWdV. O canal está habilitado
para permitir downloads. Você deve formar um
grupo de até 4 pessoas e planejar um vídeo
remix, usando material retirado deste canal.
Esses são os requisitos que você deve cumprir
para fazer o seu remix:
1. Produzir um vídeo que tenha entre 1 e 3 minutos de duração;
2. Selecionar ao menos 3 vídeos da lista disponibilizada no canal de vídeos da turma;
3. Definir um critério de montagem para o seu
remix, que deverá depois ser justificado no relatório (veja no terceiro passo). Assim, por exemplo, suponha que um colega gravou uma cena do
nascer do sol, outros colegas gravaram cenas de
pessoas indo ao trabalho, outro colega gravou
cenas do pôr-do-sol e outros colegas gravaram
cenas de pessoas chegando em casa. Você
pode tomar como critério de montagem a passagem do tempo e, por isso, vai remixar pequenos
trechos de várias cenas ao longo do dia: sol nascendo, gente saindo de casa, sol se pondo, gente
voltando para casa. O critério não precisa ser de
estrutura narrativa, pode ser simplesmente estético. Um exemplo é selecionar somente vídeos
que mostrem pés e mãos e fazer um “mashup”
que contraste cenas de pés e de mãos: pés parados, mãos se mexendo, pés andando, mãos se
mexendo, pés andando, mãos paradas. Você
também ode fazer um contraste entre cenas de
natureza (pôr do sol, árvores, pássaros) e cenas
urbanas (roda de ônibus, poste, construção). Na
hora de montar, coloque ruído nas cenas urbanas e sons de água, vento, passarinho nas cenas
de natureza. Enfim, use a criatividade!
4. Criar um título bem criativo que represente a
ideia do seu vídeo. Tente pensar num “título-imagem”, tipo “Cartão postal de um por-do-sol”. Se
quiser, use o recurso do WeVideo para inserir título, legendas, sons, aplicar filtros. Mas lembrese que tudo o que você usar deve ter um
propósito justificável. Usar recurso tecnológico
por usar é como colocar pontuação onde não
tem. A gente usa os recursos da escrita, seja ela
verbal ou não-verbal, respeitando códigos e convenções e com objetivos controlados pela nossa
vontade.
5. Finalize o seu vídeo, publique-o numa rede social de sua preferência e envie o link para o tópico AVALIAÇÃO 2 do Moodle. Junto com o link
do vídeo, você deve postar um pequeno relatório,
produzido com a template disponível no Moodle,
conforme instruções detalhadas no terceiro
passo, a seguir.
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4. TERCEIRO PASSO: ELABORAÇÃO DO RELATÓRIO
Para entregar seu trabalho final, siga essas instruções:
1. Quando o vídeo do seu grupo estiver pronto, juntos, vocês devem redigir um relatório da produção, usando os itens da template “MODELO
DE RELATÓRIO”, disponível no tópico das AULAS 11 A 15 do Moodle;
2. Faça o download do arquivo em Word, preencha os itens com informações do seu vídeo;
2. Acesse o tópico “AVALIAÇÃO 2” do Moodle, clique em “RESPONDER”.
No campo de respostas, digite o nome do vídeo, o nome completo de
todos os membros do grupo, cole o link do vídeo publicado na internet e
anexe o arquivo do relatório. Clique em enviar e está pronto!
3. Vídeos enviados sem o relatório não serão avaliados. É obrigatório
envio dos dois arquivos. O relatório é importante para você demonstrar
para a professora que sabe o que está fazendo no remix.
ATENÇÃO!
DATA LIMITE PARA ENTREGA DO VÍDEO
REMIX E DO RELATÓRIO:
18 DE FEVEREIRO DE 2014
Comunicação, Educação e Tecnologia
Critérios de correção
O trabalho vale até 10 pontos e será corrigido da seguinte forma:
Critério 1
Presença de remix (colagem de fragmentos de diversos vídeos)
até 2,0 pontos
Critério 2
Critério de montagem explítico (cronologia, semelhança, contraste etc)
até 3,0 pontos
Critério 3
Consistência do relatório (justificativa baseada nas evidências do trabalho entregue)
Até 3,0 pontos
Critério 4
Coerência entre o vídeo e o relatório
até 2,0 pontos
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