SlideShare uma empresa Scribd logo
1 de 15
INVESTIGACIÓNOPERATIVAI
ABIGAIL CRIOLLO QUINTO SEMESTRE “A”
GRÁFICA DE
DESIGUALDADES
EJERCICIO N° 1
2X1 + 4X2 ≤ 12
1) Convertir la desigualdad en
igualdad 2X1 + 4X2 = 12
2) Graficar una recta
Recta.- representa una ecuación de 1°
Curva.- representa una ecuación de 2°
X1 X2
0 3
6 0
3) Escojo un punto de ensayo. Recomendado: P(0,0)
4) Determino si el punto de ensayo satisface la desigualdad
2(0)+4(0) ≤ 12
0 < 12 VERDADERO
Regresando al paso 3) Si escojo otro punto de ensayo por
ejemplo P (6,4)
2(6)+4(
4) ≤ 12
28 ≤ 12
FALSO
INVESTIGACIÓNOPERATIVAI
ABIGAIL CRIOLLO QUINTO SEMESTRE “A”
EJERCICIO N°2
3X1 + 6X2 = 17
X1 X2
0 2.8
5.7 0
P (0,0)
3(0)+6(0) ≥17
0 ≥ 17 FALSO
RESOLUCIÓN POR EL MÉTODO
GRÁFICO
EJERCICIO Nº 3
Una compañía de auditores se especializa en preparar liquidaciones
y auditorías de Empresas. Tienen interés en saber cuántas auditorías
y liquidaciones pueden realizar mensualmente para maximizar sus
ingresos. Se dispone de 800 horas de trabajo directo y 320 horas para
revisión. Una auditoría en promedio requiere de 40 horas de trabajo
directo y 10 horas de revisión, además aporta un ingreso de $300.
Una liquidación de impuesto requiere de 8 horas de trabajo directo y
de 5 horas de revisión, produce un ingreso de $100. El máximo de
liquidaciones mensuales disponible es de 60.
Solució
n
INVESTIGACIÓNOPERATIVAI
ABIGAIL CRIOLLO QUINTO SEMESTRE “A”
ESTRUCTURADELMODELO PL
1. FUNCION OBJETIVO.- Maximizar
2. VARIABLES DE DECISIÓN.- son las incógnitas:
liquidaciones X1 y auditorías X2
3. RESTRICCIONES ESTRUCUTURALES.- Se dispone de
800 horas de trabajo y 320 de revisión y un máximo de
liquidaciones mensuales disponibles es de 60
4. CONDICIÓN TÉCNICA. Todas las variables deben tomar
valores positivos, o en algunos casos puede ser que algunas
variables tomen valores negativos.
F.O MAXIMIZAR:
Z= 100(X1) +300(X2)
8X1+40X2 ≤ 800
S.a 5X1+10X2 ≤ 320
X1 ≤ 60
Cond. Téc. X1, X2 ≥ 0
8X1+40X2 = 800
X1 X2
0 20
100 0
8(0)+40(0) ≤ 800
0 ≤ 800 VERDADERO
INVESTIGACIÓNOPERATIVAI
ABIGAIL CRIOLLO QUINTO SEMESTRE “A”
5X1+10X2 = 320
X1 X2
0 32
64 0
5(0)+10(0) ≤ 320
0 ≤ 320 VERDADERO
X1 = 60
PUNTO X1 X2 Z
A 0 0 0
B 0 20 6000
C 40 12 7600
D 60 2 6600
E 60 0 6000
Para calcular los puntos C y D por el método de eliminación
8X1+40X2 = 800
5X1+10X2 = 320 (-4)
8X1 +40X2 = 800
-20X1-400X2 = -1280
-12X1 = - 480
X1 = 40
INVESTIGACIÓNOPERATIVAI
ABIGAIL CRIOLLO QUINTO SEMESTRE “A”
8(40) + 40X2 = 800
40X2 = 800 -320
X2 = 12
X1 = 60
5(60) + 10X2 = 320
10X2 = 320 – 300
X2 = 2
Solución Óptima (SO): Z =7600 Restricciones Activas (RA): 1,2
Variables Óptimas (VO): X1 = 40 Restricciones Inactivas: (RI): 3
X2 = 12
COMPROBACIÓN
1) 8 X1 + 40 X2 ≤ 800
8(40)+40(12) ≤ 800
800 ≤ 800 Hay Equilibrio 8 X1 + 40 X2 +
h1 = 800
8(40) + 40 (12) + h1 = 800
800 + h1 = 800
h1 = 0
2) 5 X1 + 10 X2 ≤ 320
5(40) + 10(12) ≤ 320
200 + 120 ≤ 320
320 ≤ 320 Hay equilibrio 5 X1 + 10 X2 + h2 = 320
5(40) + 10(12) + h2 = 320
200 + 120 + h2 = 320
h2 = 0
3) X1 ≤ 60
40 ≤ 60 Hay Holgura X1 + h3 = 60
40 + h3 = 60
h3 = 20
Entonces, para maximizar los ingresos se debe hacer 40 liquidaciones
y 12 auditorías para tener un ingreso de $7600.
Además existe una holgura de 20 liquidaciones respecto al límite
máximo de liquidaciones posibles en el mes.
INVESTIGACIÓNOPERATIVAI
ABIGAIL CRIOLLO QUINTO SEMESTRE “A”
CONCEPTUALIZACIONES
Maximización: Representa el punto más lejos del origen.
Minimización: Representa el punto más cercano al origen.
Arco Convexo: Sector de posibles soluciones limitado por cada
contorno de las ecuaciones.
RESTRICCIONES ACTIVAS E INACTIVAS
Restricciones Activas.- Aquellas rectas que son parte de la solución,
se cumple la igualdad al sustituir las variables.
Restricciones Inactivas.- Aquellas rectas que no forman parte de la
solución.
HOLGURA Y EXCEDENTE
Variable de Holgura.- representa la cantidad de recursos no
utilizados, para su cálculo se la anota como +h en el miembro
izquierdo de la desigualdad.
Variable de excedente.- representa la cantidad por encima de un
nivel mínimo requerido. Para su cálculo se la anota como -h en el
miembro izquierdo de la desigualdad.
Ambas variables deben cumplir con la condición de no negatividad;
es decir deben ser diferentes o mayores que cero.
EJERCICIO Nº 4
Se va a organizar una planta de un taller de automóviles donde van
a trabajar electricistas y mecánicos. Por necesidades de mercado, es
necesario que haya mayor o igual número de mecánicos que de
electricistas y que el número de mecánicos no supere al doble que el
de electricistas. En total hay disponibles 30 electricistas y 20
mecánicos. El beneficio de la Empresa por jornada es de 250 euros
por electricista y 200 euros por mecánicos.
¿Cuántos trabajadores de cada clase deben elegirse para obtener el
máximo beneficio, y cuál es este?
Formulación:
F.O. MAXIMIZAR: Z=200(X1) +250(X2)
INVESTIGACIÓNOPERATIVAI
ABIGAIL CRIOLLO QUINTO SEMESTRE “A”
VARIABLES: X1= número de mecánicos
X2= número de electricistas
X1≥ X2
X1≤ 2X2
Lim. X2≤ 30
X1≤ 20
C.T X1, X2 ≥ 0
X1= X2 X1= 2X2 X2= 30 X1=20
X1 X2 X1 X2
0 0 0 0
5 5 10 5
10 10 20 10
15 15 30 15
20 20 40 20
INVESTIGACIÓNOPERATIVAI
ABIGAIL CRIOLLO QUINTO SEMESTRE “A”
PUNTOS X1 X2 Z
B 20 10 6500
C 20 20 9000
SO. Z= 9000
V.O. RA=1, 4
X1= 20 RI= 2, 3
X2=20
COMPROBACIÓN
1) X1≥ X2
20≥20 Hay equilibrio
2) X1≤ 2X2
20 ≤ 2(20)
20 ≤ 40 Hay holgura
X1 + H1 = 2X2
20 + H1 =
2(20)
20 + H1 =
40
H1 =
20
3) X2≤ 30
20 ≤ 30 Hay holgura X2 + H2 = 30 20 + H2 =
3
0
H2 = 10
4) X1≤20
INVESTIGACIÓNOPERATIVAI
ABIGAIL CRIOLLO QUINTO SEMESTRE “A”
EJERCICIO Nº 5
Solución única
Función objetivo:
MINIMIZAR Z = 2X + 3Y
-3x+2y ≤ 6
s.a X +y ≤ 10.5 -x+2y ≥ 4
CONDICIÓNTÉCNICA X,Y ≥ 0
PUNTOS X Y Z
A 0 2 6
INVESTIGACIÓNOPERATIVAI
ABIGAIL CRIOLLO QUINTO SEMESTRE “A”
EJERCICIO Nº 6
Solución múltiple
Función objetivo:
MAXIMIZAR Z= 5/2X1 + X2
3x1+5x2 <=15
SA 5X1 +2x2<=10
CONDICIÓNTÉCNICA X1;x2 ≥ 0
1) 3x1+5x2 ≤ 15 2)5X1 +2x2 ≤ 10
X1 X2
0 5
2 0
S.O Z=6 RA=3
RI=1,2
V.O
X =0
Y= 2
COMPROBACIÓN:
1) -3x+2y ≤ 6
-3(0)+2(2) ≤ 6
4 ≤ 6 HAY HOLGURA-3(0)+2(2)+H1=6
4+H1=6
H1=3
2) X +y ≤ 10.5
0+2 ≤ 10.5
2 ≤ 10.5 HOLGURA(0)+2+H2=10.5
2+H2=10.5
H2=8.5
3) -x+2y ≥ 4
-0+2(2) ≥ 4
4 ≥4
X1 X2
0 3
5 0
0 ≤ 15 0 ≤ 10
Verdad Verdad
INVESTIGACIÓNOPERATIVAI
ABIGAIL CRIOLLO QUINTO SEMESTRE “A”
SO
Z=5 RA=1;2
V.O
X1 =20/19
X2= 45/19
POSIBLES SOLUCIONES ÓPTIMAS
X1 DESDE 20/19HASTA 45/19
20/19 ≤ X1 ≤ 2
X2 0 ≤ X2 ≤ 45/19
DONDE Z= 5
Para calcular el Punto C
3x1+5x2 =15 (-2)
5X1 +2x2=10(5)
-6x1-10x2 =-30 25X1 +10x2=50 19x1 0 =20
X1=20/19
3(20/19)+5x2 =15 60/19+5x2 =15
X2 =45/19
PUNTO C= (20/19; 45/19)
INVESTIGACIÓNOPERATIVAI
ABIGAIL CRIOLLO QUINTO SEMESTRE “A”
COMPROBACIÓN:
1) 3x1+5x2 ≤ 15
3(20/19)+5(45/19) ≤ 15 15 ≤
15
2) 5X1 +2x2 ≤ 10
5(20/19)+2(45/19) ≤ 10 10
≤10
EJEMPLO # 7
NO ACOTADO.- una de las variables de decisión puede asumir calores indefinidamente.
Función objetivo:
MAXIMIZAR Z= 5000A + 4000B
A+B>=5
SA A-3B<=0
30A+10B>=135
CONDICIÓNTÉCNICA A;B ≥ 0
1) - A+B = 5 2) A-3B ≤ 0 3) 30A+10B = 135
A=3B
A BA B
A B
0 13.53 10 5 4.5 015 55 0
0 ≥ 5 0 ≤ 0 0 ≥ 135
Falso Verdad Falso
No
acotada
no hay
solución
INVESTIGACIÓNOPERATIVAI
ABIGAIL CRIOLLO QUINTO SEMESTRE “A”
EJERCICIO Nº 8
Un frutero necesita 16 cajas de naranjas, 5 de plátanos y 20 de manzana. Dos mayoristas
pueden suministrarle para satisfacer sus necesidades, pero solo venden la fruta en
contenedores completos. El mayorista A envía en cada contenedor 8 cajas de naranjas, 1
de plátanos y 2 de manzanas. El mayorista B envía en cada contenedor 2 cajas de naranjas,
1 de plátanos y 7 de manzanas. Sabiendo que el mayorista A se encuentra a 150 Km de
distancia y el mayorista B se encuentra a 300 Km, calcular cuántos contenedores habrá
que comprar a cada mayorista con objeto de ahorrar tiempo y dinero, reduciendo al
mínimo la distancia de lo solicitado.
FORMULACIÓN:
FO. Z = 150A + 300B
RESTRICCIONES
8A +2B ≥ 16
SA A + B ≥ 5
2A+7B ≥ 20
CONDICIÓNTÉCNICA A, B ≥ 0
1) 8A +2B ≥ 16 2) A + B ≥ 5 3) 2A+7B ≥ 20
A B A B A B
0 8 0 5 10 0
2 0 5 0 0 2,86 = 3
0 ≥ 16 0 ≥ 5 0 ≥ 20
Falso Falso Falso
INVESTIGACIÓNOPERATIVAI
ABIGAIL CRIOLLO QUINTO SEMESTRE “A”
COMPROBACIÓN
EJERCICIO Nº9
Problemas no factibles.- tienen un conjunto factible vacío
MAXIMIZAR Z= 3000E + 4000F
E +F ≤ 5
E -3F ≤ 0
SA 10E + 15F
≤ 150 20E
+ 10F ≤
160 30E
+10F ≥ 150
CONDICIÓN TÉCNICA.- E,F ≥0
PUNTOS X1 X2 Z
B 1 4 1350
C 3 2 1050
SO
Z= 1050 RA= 2,3
VO RI= 1
A= 3
B= 2
INVESTIGACIÓNOPERATIVAI
ABIGAIL CRIOLLO QUINTO SEMESTRE “A”
No tienen solución

Mais conteúdo relacionado

Mais procurados (16)

Hje cap3 sol
Hje cap3 solHje cap3 sol
Hje cap3 sol
 
u3
u3u3
u3
 
05 programacion lineal a
05 programacion lineal a05 programacion lineal a
05 programacion lineal a
 
ejercicios programación lineal
ejercicios programación linealejercicios programación lineal
ejercicios programación lineal
 
Unidad 1
Unidad 1Unidad 1
Unidad 1
 
Separata proglineal
Separata proglinealSeparata proglineal
Separata proglineal
 
correcciones de las pruebas
correcciones de las pruebas correcciones de las pruebas
correcciones de las pruebas
 
Sol04
Sol04Sol04
Sol04
 
Caso de Yovana
Caso de YovanaCaso de Yovana
Caso de Yovana
 
Caso yovana
Caso yovanaCaso yovana
Caso yovana
 
Matematicas
MatematicasMatematicas
Matematicas
 
Separata i ingeniería de los alimentos Víctor Terry Calderón
Separata i ingeniería de los alimentos Víctor Terry Calderón Separata i ingeniería de los alimentos Víctor Terry Calderón
Separata i ingeniería de los alimentos Víctor Terry Calderón
 
Binominal
BinominalBinominal
Binominal
 
Problemas Poisson
Problemas PoissonProblemas Poisson
Problemas Poisson
 
U 4
U 4U 4
U 4
 
Porcentajes
PorcentajesPorcentajes
Porcentajes
 

Semelhante a UNIDAD 1

Ejercicios en Clase
Ejercicios en ClaseEjercicios en Clase
Ejercicios en ClaseCari León
 
ejercicios método gráfico
ejercicios método gráfico ejercicios método gráfico
ejercicios método gráfico Lorena Llerena
 
Programación lineal ejercicios
Programación lineal  ejerciciosProgramación lineal  ejercicios
Programación lineal ejerciciosJossy Yambay
 
Programacin linealejercicios-150123091400-conversion-gate01
Programacin linealejercicios-150123091400-conversion-gate01Programacin linealejercicios-150123091400-conversion-gate01
Programacin linealejercicios-150123091400-conversion-gate01SERGIOTadeo2
 
Sem 4_modelo_matematico_Metodo_grafico_Casos especiales - copia.pdf
Sem 4_modelo_matematico_Metodo_grafico_Casos especiales - copia.pdfSem 4_modelo_matematico_Metodo_grafico_Casos especiales - copia.pdf
Sem 4_modelo_matematico_Metodo_grafico_Casos especiales - copia.pdfNelsonMartinez771386
 
Clase Nº5 Programacion Lineal
Clase Nº5 Programacion LinealClase Nº5 Programacion Lineal
Clase Nº5 Programacion Linealjotape74
 
Inecuaciones cuadrã -ticas
Inecuaciones cuadrã -ticasInecuaciones cuadrã -ticas
Inecuaciones cuadrã -ticasLuis Ramires
 
Unidad2 métodos cuantitativa
Unidad2 métodos cuantitativa Unidad2 métodos cuantitativa
Unidad2 métodos cuantitativa puracastillo
 
Ppt programacion lineal profesor arthur nuñez mendoza
Ppt programacion lineal profesor arthur nuñez mendozaPpt programacion lineal profesor arthur nuñez mendoza
Ppt programacion lineal profesor arthur nuñez mendozaArthur Gabriel Nuñez Mendoza
 
Tema 4.3 prácticas resueltas 1-26
Tema 4.3  prácticas resueltas 1-26Tema 4.3  prácticas resueltas 1-26
Tema 4.3 prácticas resueltas 1-26Ryan de Andrade
 
Ejercicios detallados del obj 11 mat i (176)
Ejercicios detallados del obj 11 mat i (176)Ejercicios detallados del obj 11 mat i (176)
Ejercicios detallados del obj 11 mat i (176)Jonathan Mejías
 
Integrales racionales o fracción simple
Integrales racionales o fracción simpleIntegrales racionales o fracción simple
Integrales racionales o fracción simpleJeider Luque F
 
Analisis de Modelos por Método Grafico
Analisis de Modelos por Método GraficoAnalisis de Modelos por Método Grafico
Analisis de Modelos por Método GraficoLuis Guerrero
 

Semelhante a UNIDAD 1 (20)

Unidad 2 ejercicios
Unidad 2 ejercicios Unidad 2 ejercicios
Unidad 2 ejercicios
 
Ejercicios en Clase
Ejercicios en ClaseEjercicios en Clase
Ejercicios en Clase
 
ejercicios método gráfico
ejercicios método gráfico ejercicios método gráfico
ejercicios método gráfico
 
Programación lineal ejercicios
Programación lineal  ejerciciosProgramación lineal  ejercicios
Programación lineal ejercicios
 
Programacin linealejercicios-150123091400-conversion-gate01
Programacin linealejercicios-150123091400-conversion-gate01Programacin linealejercicios-150123091400-conversion-gate01
Programacin linealejercicios-150123091400-conversion-gate01
 
Sem 4_modelo_matematico_Metodo_grafico_Casos especiales - copia.pdf
Sem 4_modelo_matematico_Metodo_grafico_Casos especiales - copia.pdfSem 4_modelo_matematico_Metodo_grafico_Casos especiales - copia.pdf
Sem 4_modelo_matematico_Metodo_grafico_Casos especiales - copia.pdf
 
Clase Nº5 Programacion Lineal
Clase Nº5 Programacion LinealClase Nº5 Programacion Lineal
Clase Nº5 Programacion Lineal
 
Inecuaciones cuadrã -ticas
Inecuaciones cuadrã -ticasInecuaciones cuadrã -ticas
Inecuaciones cuadrã -ticas
 
Materia i.o
Materia i.oMateria i.o
Materia i.o
 
Unidad2 métodos cuantitativa
Unidad2 métodos cuantitativa Unidad2 métodos cuantitativa
Unidad2 métodos cuantitativa
 
Materia i.o
Materia i.oMateria i.o
Materia i.o
 
Materia i.o
Materia i.oMateria i.o
Materia i.o
 
Tarea 2 de i o 2
Tarea  2 de i o 2Tarea  2 de i o 2
Tarea 2 de i o 2
 
Materia unidad ii
Materia unidad iiMateria unidad ii
Materia unidad ii
 
Ppt programacion lineal profesor arthur nuñez mendoza
Ppt programacion lineal profesor arthur nuñez mendozaPpt programacion lineal profesor arthur nuñez mendoza
Ppt programacion lineal profesor arthur nuñez mendoza
 
Tema 4.3 prácticas resueltas 1-26
Tema 4.3  prácticas resueltas 1-26Tema 4.3  prácticas resueltas 1-26
Tema 4.3 prácticas resueltas 1-26
 
Ejercicios detallados del obj 11 mat i (176)
Ejercicios detallados del obj 11 mat i (176)Ejercicios detallados del obj 11 mat i (176)
Ejercicios detallados del obj 11 mat i (176)
 
Practica
PracticaPractica
Practica
 
Integrales racionales o fracción simple
Integrales racionales o fracción simpleIntegrales racionales o fracción simple
Integrales racionales o fracción simple
 
Analisis de Modelos por Método Grafico
Analisis de Modelos por Método GraficoAnalisis de Modelos por Método Grafico
Analisis de Modelos por Método Grafico
 

Mais de Abigail Criollo (20)

ev 2
ev 2ev 2
ev 2
 
tg2
tg2tg2
tg2
 
tg 1
tg 1tg 1
tg 1
 
E3
E3E3
E3
 
E2
E2E2
E2
 
E1
E1E1
E1
 
Unidad 2
Unidad 2Unidad 2
Unidad 2
 
u3
u3u3
u3
 
Unidad 2
Unidad 2Unidad 2
Unidad 2
 
u2
u2u2
u2
 
Unidad 1
Unidad 1Unidad 1
Unidad 1
 
de4
de4de4
de4
 
10
1010
10
 
4
44
4
 
4
44
4
 
7
77
7
 
4
44
4
 
3
33
3
 
b
bb
b
 
a
aa
a
 

Último

BITÁCORA DE ESTUDIO DE PROBLEMÁTICA. TUTORÍA V. PDF 2 UNIDAD.pdf
BITÁCORA DE ESTUDIO DE PROBLEMÁTICA. TUTORÍA V. PDF 2 UNIDAD.pdfBITÁCORA DE ESTUDIO DE PROBLEMÁTICA. TUTORÍA V. PDF 2 UNIDAD.pdf
BITÁCORA DE ESTUDIO DE PROBLEMÁTICA. TUTORÍA V. PDF 2 UNIDAD.pdfsolidalilaalvaradoro
 
PROGRAMACIÓN CURRICULAR - DPCC- 5°-2024.pdf
PROGRAMACIÓN CURRICULAR - DPCC- 5°-2024.pdfPROGRAMACIÓN CURRICULAR - DPCC- 5°-2024.pdf
PROGRAMACIÓN CURRICULAR - DPCC- 5°-2024.pdfMaritza438836
 
NUEVO PLAN Y PROGRAMAS DE ESTUDIO 2022.pdf
NUEVO PLAN Y PROGRAMAS DE ESTUDIO  2022.pdfNUEVO PLAN Y PROGRAMAS DE ESTUDIO  2022.pdf
NUEVO PLAN Y PROGRAMAS DE ESTUDIO 2022.pdfEDNAMONICARUIZNIETO
 
Apunte de clase Pisos y Revestimientos 1
Apunte de clase Pisos y Revestimientos 1Apunte de clase Pisos y Revestimientos 1
Apunte de clase Pisos y Revestimientos 1Gonella
 
DIDÁCTICA DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR- DR LENIN CARI MOGROVEJO
DIDÁCTICA DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR- DR LENIN CARI MOGROVEJODIDÁCTICA DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR- DR LENIN CARI MOGROVEJO
DIDÁCTICA DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR- DR LENIN CARI MOGROVEJOLeninCariMogrovejo
 
TEMA 13. LOS GOBIERNOS DEMOCRÁTICOS (1982-2018)
TEMA 13. LOS GOBIERNOS DEMOCRÁTICOS (1982-2018)TEMA 13. LOS GOBIERNOS DEMOCRÁTICOS (1982-2018)
TEMA 13. LOS GOBIERNOS DEMOCRÁTICOS (1982-2018)jlorentemartos
 
HISTORIETA: AVENTURAS VERDES (ECOLOGÍA).
HISTORIETA: AVENTURAS VERDES (ECOLOGÍA).HISTORIETA: AVENTURAS VERDES (ECOLOGÍA).
HISTORIETA: AVENTURAS VERDES (ECOLOGÍA).hebegris04
 
MEDIACIÓN INTERNACIONAL MF 1445 vl45.pdf
MEDIACIÓN INTERNACIONAL MF 1445 vl45.pdfMEDIACIÓN INTERNACIONAL MF 1445 vl45.pdf
MEDIACIÓN INTERNACIONAL MF 1445 vl45.pdfJosé Hecht
 
5º SOY LECTOR PART1- MD EDUCATIVO.pdfde
5º SOY LECTOR PART1- MD  EDUCATIVO.pdfde5º SOY LECTOR PART1- MD  EDUCATIVO.pdfde
5º SOY LECTOR PART1- MD EDUCATIVO.pdfdeBelnRosales2
 
PÉNSUM ENFERMERIA 2024 - ECUGENIUS S.A. V2
PÉNSUM ENFERMERIA 2024 - ECUGENIUS S.A. V2PÉNSUM ENFERMERIA 2024 - ECUGENIUS S.A. V2
PÉNSUM ENFERMERIA 2024 - ECUGENIUS S.A. V2Eliseo Delgado
 
Acuerdo 05_04_24 Lineamientos del CTE.pdf
Acuerdo 05_04_24 Lineamientos del CTE.pdfAcuerdo 05_04_24 Lineamientos del CTE.pdf
Acuerdo 05_04_24 Lineamientos del CTE.pdfmiriamguevara21
 
HISPANIDAD - La cultura común de la HISPANOAMERICA
HISPANIDAD - La cultura común de la HISPANOAMERICAHISPANIDAD - La cultura común de la HISPANOAMERICA
HISPANIDAD - La cultura común de la HISPANOAMERICAJesus Gonzalez Losada
 
historieta materia de ecologías producto
historieta materia de ecologías productohistorieta materia de ecologías producto
historieta materia de ecologías productommartinezmarquez30
 
Cuadernillo de actividades eclipse solar.pdf
Cuadernillo de actividades eclipse solar.pdfCuadernillo de actividades eclipse solar.pdf
Cuadernillo de actividades eclipse solar.pdflizcortes48
 
libro grafismo fonético guía de uso para el lenguaje
libro grafismo fonético guía de uso para el lenguajelibro grafismo fonético guía de uso para el lenguaje
libro grafismo fonético guía de uso para el lenguajeKattyMoran3
 
ENSEÑAR ACUIDAR EL MEDIO AMBIENTE ES ENSEÑAR A VALORAR LA VIDA.
ENSEÑAR ACUIDAR  EL MEDIO AMBIENTE ES ENSEÑAR A VALORAR LA VIDA.ENSEÑAR ACUIDAR  EL MEDIO AMBIENTE ES ENSEÑAR A VALORAR LA VIDA.
ENSEÑAR ACUIDAR EL MEDIO AMBIENTE ES ENSEÑAR A VALORAR LA VIDA.karlazoegarciagarcia
 
Presentación Bloque 3 Actividad 2 transversal.pptx
Presentación Bloque 3 Actividad 2 transversal.pptxPresentación Bloque 3 Actividad 2 transversal.pptx
Presentación Bloque 3 Actividad 2 transversal.pptxRosabel UA
 
CUADERNILLO DE EJERCICIOS PARA EL TERCER TRIMESTRE, SEXTO GRADO
CUADERNILLO DE EJERCICIOS PARA EL TERCER TRIMESTRE, SEXTO GRADOCUADERNILLO DE EJERCICIOS PARA EL TERCER TRIMESTRE, SEXTO GRADO
CUADERNILLO DE EJERCICIOS PARA EL TERCER TRIMESTRE, SEXTO GRADOEveliaHernandez8
 

Último (20)

BITÁCORA DE ESTUDIO DE PROBLEMÁTICA. TUTORÍA V. PDF 2 UNIDAD.pdf
BITÁCORA DE ESTUDIO DE PROBLEMÁTICA. TUTORÍA V. PDF 2 UNIDAD.pdfBITÁCORA DE ESTUDIO DE PROBLEMÁTICA. TUTORÍA V. PDF 2 UNIDAD.pdf
BITÁCORA DE ESTUDIO DE PROBLEMÁTICA. TUTORÍA V. PDF 2 UNIDAD.pdf
 
PROGRAMACIÓN CURRICULAR - DPCC- 5°-2024.pdf
PROGRAMACIÓN CURRICULAR - DPCC- 5°-2024.pdfPROGRAMACIÓN CURRICULAR - DPCC- 5°-2024.pdf
PROGRAMACIÓN CURRICULAR - DPCC- 5°-2024.pdf
 
NUEVO PLAN Y PROGRAMAS DE ESTUDIO 2022.pdf
NUEVO PLAN Y PROGRAMAS DE ESTUDIO  2022.pdfNUEVO PLAN Y PROGRAMAS DE ESTUDIO  2022.pdf
NUEVO PLAN Y PROGRAMAS DE ESTUDIO 2022.pdf
 
Apunte de clase Pisos y Revestimientos 1
Apunte de clase Pisos y Revestimientos 1Apunte de clase Pisos y Revestimientos 1
Apunte de clase Pisos y Revestimientos 1
 
DIDÁCTICA DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR- DR LENIN CARI MOGROVEJO
DIDÁCTICA DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR- DR LENIN CARI MOGROVEJODIDÁCTICA DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR- DR LENIN CARI MOGROVEJO
DIDÁCTICA DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR- DR LENIN CARI MOGROVEJO
 
TEMA 13. LOS GOBIERNOS DEMOCRÁTICOS (1982-2018)
TEMA 13. LOS GOBIERNOS DEMOCRÁTICOS (1982-2018)TEMA 13. LOS GOBIERNOS DEMOCRÁTICOS (1982-2018)
TEMA 13. LOS GOBIERNOS DEMOCRÁTICOS (1982-2018)
 
HISTORIETA: AVENTURAS VERDES (ECOLOGÍA).
HISTORIETA: AVENTURAS VERDES (ECOLOGÍA).HISTORIETA: AVENTURAS VERDES (ECOLOGÍA).
HISTORIETA: AVENTURAS VERDES (ECOLOGÍA).
 
MEDIACIÓN INTERNACIONAL MF 1445 vl45.pdf
MEDIACIÓN INTERNACIONAL MF 1445 vl45.pdfMEDIACIÓN INTERNACIONAL MF 1445 vl45.pdf
MEDIACIÓN INTERNACIONAL MF 1445 vl45.pdf
 
5º SOY LECTOR PART1- MD EDUCATIVO.pdfde
5º SOY LECTOR PART1- MD  EDUCATIVO.pdfde5º SOY LECTOR PART1- MD  EDUCATIVO.pdfde
5º SOY LECTOR PART1- MD EDUCATIVO.pdfde
 
Aedes aegypti + Intro to Coquies EE.pptx
Aedes aegypti + Intro to Coquies EE.pptxAedes aegypti + Intro to Coquies EE.pptx
Aedes aegypti + Intro to Coquies EE.pptx
 
PÉNSUM ENFERMERIA 2024 - ECUGENIUS S.A. V2
PÉNSUM ENFERMERIA 2024 - ECUGENIUS S.A. V2PÉNSUM ENFERMERIA 2024 - ECUGENIUS S.A. V2
PÉNSUM ENFERMERIA 2024 - ECUGENIUS S.A. V2
 
Acuerdo 05_04_24 Lineamientos del CTE.pdf
Acuerdo 05_04_24 Lineamientos del CTE.pdfAcuerdo 05_04_24 Lineamientos del CTE.pdf
Acuerdo 05_04_24 Lineamientos del CTE.pdf
 
Sesión ¿Amor o egoísmo? Esa es la cuestión
Sesión  ¿Amor o egoísmo? Esa es la cuestiónSesión  ¿Amor o egoísmo? Esa es la cuestión
Sesión ¿Amor o egoísmo? Esa es la cuestión
 
HISPANIDAD - La cultura común de la HISPANOAMERICA
HISPANIDAD - La cultura común de la HISPANOAMERICAHISPANIDAD - La cultura común de la HISPANOAMERICA
HISPANIDAD - La cultura común de la HISPANOAMERICA
 
historieta materia de ecologías producto
historieta materia de ecologías productohistorieta materia de ecologías producto
historieta materia de ecologías producto
 
Cuadernillo de actividades eclipse solar.pdf
Cuadernillo de actividades eclipse solar.pdfCuadernillo de actividades eclipse solar.pdf
Cuadernillo de actividades eclipse solar.pdf
 
libro grafismo fonético guía de uso para el lenguaje
libro grafismo fonético guía de uso para el lenguajelibro grafismo fonético guía de uso para el lenguaje
libro grafismo fonético guía de uso para el lenguaje
 
ENSEÑAR ACUIDAR EL MEDIO AMBIENTE ES ENSEÑAR A VALORAR LA VIDA.
ENSEÑAR ACUIDAR  EL MEDIO AMBIENTE ES ENSEÑAR A VALORAR LA VIDA.ENSEÑAR ACUIDAR  EL MEDIO AMBIENTE ES ENSEÑAR A VALORAR LA VIDA.
ENSEÑAR ACUIDAR EL MEDIO AMBIENTE ES ENSEÑAR A VALORAR LA VIDA.
 
Presentación Bloque 3 Actividad 2 transversal.pptx
Presentación Bloque 3 Actividad 2 transversal.pptxPresentación Bloque 3 Actividad 2 transversal.pptx
Presentación Bloque 3 Actividad 2 transversal.pptx
 
CUADERNILLO DE EJERCICIOS PARA EL TERCER TRIMESTRE, SEXTO GRADO
CUADERNILLO DE EJERCICIOS PARA EL TERCER TRIMESTRE, SEXTO GRADOCUADERNILLO DE EJERCICIOS PARA EL TERCER TRIMESTRE, SEXTO GRADO
CUADERNILLO DE EJERCICIOS PARA EL TERCER TRIMESTRE, SEXTO GRADO
 

UNIDAD 1

  • 1. INVESTIGACIÓNOPERATIVAI ABIGAIL CRIOLLO QUINTO SEMESTRE “A” GRÁFICA DE DESIGUALDADES EJERCICIO N° 1 2X1 + 4X2 ≤ 12 1) Convertir la desigualdad en igualdad 2X1 + 4X2 = 12 2) Graficar una recta Recta.- representa una ecuación de 1° Curva.- representa una ecuación de 2° X1 X2 0 3 6 0 3) Escojo un punto de ensayo. Recomendado: P(0,0) 4) Determino si el punto de ensayo satisface la desigualdad 2(0)+4(0) ≤ 12 0 < 12 VERDADERO Regresando al paso 3) Si escojo otro punto de ensayo por ejemplo P (6,4) 2(6)+4( 4) ≤ 12 28 ≤ 12 FALSO
  • 2. INVESTIGACIÓNOPERATIVAI ABIGAIL CRIOLLO QUINTO SEMESTRE “A” EJERCICIO N°2 3X1 + 6X2 = 17 X1 X2 0 2.8 5.7 0 P (0,0) 3(0)+6(0) ≥17 0 ≥ 17 FALSO RESOLUCIÓN POR EL MÉTODO GRÁFICO EJERCICIO Nº 3 Una compañía de auditores se especializa en preparar liquidaciones y auditorías de Empresas. Tienen interés en saber cuántas auditorías y liquidaciones pueden realizar mensualmente para maximizar sus ingresos. Se dispone de 800 horas de trabajo directo y 320 horas para revisión. Una auditoría en promedio requiere de 40 horas de trabajo directo y 10 horas de revisión, además aporta un ingreso de $300. Una liquidación de impuesto requiere de 8 horas de trabajo directo y de 5 horas de revisión, produce un ingreso de $100. El máximo de liquidaciones mensuales disponible es de 60. Solució n
  • 3. INVESTIGACIÓNOPERATIVAI ABIGAIL CRIOLLO QUINTO SEMESTRE “A” ESTRUCTURADELMODELO PL 1. FUNCION OBJETIVO.- Maximizar 2. VARIABLES DE DECISIÓN.- son las incógnitas: liquidaciones X1 y auditorías X2 3. RESTRICCIONES ESTRUCUTURALES.- Se dispone de 800 horas de trabajo y 320 de revisión y un máximo de liquidaciones mensuales disponibles es de 60 4. CONDICIÓN TÉCNICA. Todas las variables deben tomar valores positivos, o en algunos casos puede ser que algunas variables tomen valores negativos. F.O MAXIMIZAR: Z= 100(X1) +300(X2) 8X1+40X2 ≤ 800 S.a 5X1+10X2 ≤ 320 X1 ≤ 60 Cond. Téc. X1, X2 ≥ 0 8X1+40X2 = 800 X1 X2 0 20 100 0 8(0)+40(0) ≤ 800 0 ≤ 800 VERDADERO
  • 4. INVESTIGACIÓNOPERATIVAI ABIGAIL CRIOLLO QUINTO SEMESTRE “A” 5X1+10X2 = 320 X1 X2 0 32 64 0 5(0)+10(0) ≤ 320 0 ≤ 320 VERDADERO X1 = 60 PUNTO X1 X2 Z A 0 0 0 B 0 20 6000 C 40 12 7600 D 60 2 6600 E 60 0 6000 Para calcular los puntos C y D por el método de eliminación 8X1+40X2 = 800 5X1+10X2 = 320 (-4) 8X1 +40X2 = 800 -20X1-400X2 = -1280 -12X1 = - 480 X1 = 40
  • 5. INVESTIGACIÓNOPERATIVAI ABIGAIL CRIOLLO QUINTO SEMESTRE “A” 8(40) + 40X2 = 800 40X2 = 800 -320 X2 = 12 X1 = 60 5(60) + 10X2 = 320 10X2 = 320 – 300 X2 = 2 Solución Óptima (SO): Z =7600 Restricciones Activas (RA): 1,2 Variables Óptimas (VO): X1 = 40 Restricciones Inactivas: (RI): 3 X2 = 12 COMPROBACIÓN 1) 8 X1 + 40 X2 ≤ 800 8(40)+40(12) ≤ 800 800 ≤ 800 Hay Equilibrio 8 X1 + 40 X2 + h1 = 800 8(40) + 40 (12) + h1 = 800 800 + h1 = 800 h1 = 0 2) 5 X1 + 10 X2 ≤ 320 5(40) + 10(12) ≤ 320 200 + 120 ≤ 320 320 ≤ 320 Hay equilibrio 5 X1 + 10 X2 + h2 = 320 5(40) + 10(12) + h2 = 320 200 + 120 + h2 = 320 h2 = 0 3) X1 ≤ 60 40 ≤ 60 Hay Holgura X1 + h3 = 60 40 + h3 = 60 h3 = 20 Entonces, para maximizar los ingresos se debe hacer 40 liquidaciones y 12 auditorías para tener un ingreso de $7600. Además existe una holgura de 20 liquidaciones respecto al límite máximo de liquidaciones posibles en el mes.
  • 6. INVESTIGACIÓNOPERATIVAI ABIGAIL CRIOLLO QUINTO SEMESTRE “A” CONCEPTUALIZACIONES Maximización: Representa el punto más lejos del origen. Minimización: Representa el punto más cercano al origen. Arco Convexo: Sector de posibles soluciones limitado por cada contorno de las ecuaciones. RESTRICCIONES ACTIVAS E INACTIVAS Restricciones Activas.- Aquellas rectas que son parte de la solución, se cumple la igualdad al sustituir las variables. Restricciones Inactivas.- Aquellas rectas que no forman parte de la solución. HOLGURA Y EXCEDENTE Variable de Holgura.- representa la cantidad de recursos no utilizados, para su cálculo se la anota como +h en el miembro izquierdo de la desigualdad. Variable de excedente.- representa la cantidad por encima de un nivel mínimo requerido. Para su cálculo se la anota como -h en el miembro izquierdo de la desigualdad. Ambas variables deben cumplir con la condición de no negatividad; es decir deben ser diferentes o mayores que cero. EJERCICIO Nº 4 Se va a organizar una planta de un taller de automóviles donde van a trabajar electricistas y mecánicos. Por necesidades de mercado, es necesario que haya mayor o igual número de mecánicos que de electricistas y que el número de mecánicos no supere al doble que el de electricistas. En total hay disponibles 30 electricistas y 20 mecánicos. El beneficio de la Empresa por jornada es de 250 euros por electricista y 200 euros por mecánicos. ¿Cuántos trabajadores de cada clase deben elegirse para obtener el máximo beneficio, y cuál es este? Formulación: F.O. MAXIMIZAR: Z=200(X1) +250(X2)
  • 7. INVESTIGACIÓNOPERATIVAI ABIGAIL CRIOLLO QUINTO SEMESTRE “A” VARIABLES: X1= número de mecánicos X2= número de electricistas X1≥ X2 X1≤ 2X2 Lim. X2≤ 30 X1≤ 20 C.T X1, X2 ≥ 0 X1= X2 X1= 2X2 X2= 30 X1=20 X1 X2 X1 X2 0 0 0 0 5 5 10 5 10 10 20 10 15 15 30 15 20 20 40 20
  • 8. INVESTIGACIÓNOPERATIVAI ABIGAIL CRIOLLO QUINTO SEMESTRE “A” PUNTOS X1 X2 Z B 20 10 6500 C 20 20 9000 SO. Z= 9000 V.O. RA=1, 4 X1= 20 RI= 2, 3 X2=20 COMPROBACIÓN 1) X1≥ X2 20≥20 Hay equilibrio 2) X1≤ 2X2 20 ≤ 2(20) 20 ≤ 40 Hay holgura X1 + H1 = 2X2 20 + H1 = 2(20) 20 + H1 = 40 H1 = 20 3) X2≤ 30 20 ≤ 30 Hay holgura X2 + H2 = 30 20 + H2 = 3 0 H2 = 10 4) X1≤20
  • 9. INVESTIGACIÓNOPERATIVAI ABIGAIL CRIOLLO QUINTO SEMESTRE “A” EJERCICIO Nº 5 Solución única Función objetivo: MINIMIZAR Z = 2X + 3Y -3x+2y ≤ 6 s.a X +y ≤ 10.5 -x+2y ≥ 4 CONDICIÓNTÉCNICA X,Y ≥ 0 PUNTOS X Y Z A 0 2 6
  • 10. INVESTIGACIÓNOPERATIVAI ABIGAIL CRIOLLO QUINTO SEMESTRE “A” EJERCICIO Nº 6 Solución múltiple Función objetivo: MAXIMIZAR Z= 5/2X1 + X2 3x1+5x2 <=15 SA 5X1 +2x2<=10 CONDICIÓNTÉCNICA X1;x2 ≥ 0 1) 3x1+5x2 ≤ 15 2)5X1 +2x2 ≤ 10 X1 X2 0 5 2 0 S.O Z=6 RA=3 RI=1,2 V.O X =0 Y= 2 COMPROBACIÓN: 1) -3x+2y ≤ 6 -3(0)+2(2) ≤ 6 4 ≤ 6 HAY HOLGURA-3(0)+2(2)+H1=6 4+H1=6 H1=3 2) X +y ≤ 10.5 0+2 ≤ 10.5 2 ≤ 10.5 HOLGURA(0)+2+H2=10.5 2+H2=10.5 H2=8.5 3) -x+2y ≥ 4 -0+2(2) ≥ 4 4 ≥4 X1 X2 0 3 5 0 0 ≤ 15 0 ≤ 10 Verdad Verdad
  • 11. INVESTIGACIÓNOPERATIVAI ABIGAIL CRIOLLO QUINTO SEMESTRE “A” SO Z=5 RA=1;2 V.O X1 =20/19 X2= 45/19 POSIBLES SOLUCIONES ÓPTIMAS X1 DESDE 20/19HASTA 45/19 20/19 ≤ X1 ≤ 2 X2 0 ≤ X2 ≤ 45/19 DONDE Z= 5 Para calcular el Punto C 3x1+5x2 =15 (-2) 5X1 +2x2=10(5) -6x1-10x2 =-30 25X1 +10x2=50 19x1 0 =20 X1=20/19 3(20/19)+5x2 =15 60/19+5x2 =15 X2 =45/19 PUNTO C= (20/19; 45/19)
  • 12. INVESTIGACIÓNOPERATIVAI ABIGAIL CRIOLLO QUINTO SEMESTRE “A” COMPROBACIÓN: 1) 3x1+5x2 ≤ 15 3(20/19)+5(45/19) ≤ 15 15 ≤ 15 2) 5X1 +2x2 ≤ 10 5(20/19)+2(45/19) ≤ 10 10 ≤10 EJEMPLO # 7 NO ACOTADO.- una de las variables de decisión puede asumir calores indefinidamente. Función objetivo: MAXIMIZAR Z= 5000A + 4000B A+B>=5 SA A-3B<=0 30A+10B>=135 CONDICIÓNTÉCNICA A;B ≥ 0 1) - A+B = 5 2) A-3B ≤ 0 3) 30A+10B = 135 A=3B A BA B A B 0 13.53 10 5 4.5 015 55 0 0 ≥ 5 0 ≤ 0 0 ≥ 135 Falso Verdad Falso No acotada no hay solución
  • 13. INVESTIGACIÓNOPERATIVAI ABIGAIL CRIOLLO QUINTO SEMESTRE “A” EJERCICIO Nº 8 Un frutero necesita 16 cajas de naranjas, 5 de plátanos y 20 de manzana. Dos mayoristas pueden suministrarle para satisfacer sus necesidades, pero solo venden la fruta en contenedores completos. El mayorista A envía en cada contenedor 8 cajas de naranjas, 1 de plátanos y 2 de manzanas. El mayorista B envía en cada contenedor 2 cajas de naranjas, 1 de plátanos y 7 de manzanas. Sabiendo que el mayorista A se encuentra a 150 Km de distancia y el mayorista B se encuentra a 300 Km, calcular cuántos contenedores habrá que comprar a cada mayorista con objeto de ahorrar tiempo y dinero, reduciendo al mínimo la distancia de lo solicitado. FORMULACIÓN: FO. Z = 150A + 300B RESTRICCIONES 8A +2B ≥ 16 SA A + B ≥ 5 2A+7B ≥ 20 CONDICIÓNTÉCNICA A, B ≥ 0 1) 8A +2B ≥ 16 2) A + B ≥ 5 3) 2A+7B ≥ 20 A B A B A B 0 8 0 5 10 0 2 0 5 0 0 2,86 = 3 0 ≥ 16 0 ≥ 5 0 ≥ 20 Falso Falso Falso
  • 14. INVESTIGACIÓNOPERATIVAI ABIGAIL CRIOLLO QUINTO SEMESTRE “A” COMPROBACIÓN EJERCICIO Nº9 Problemas no factibles.- tienen un conjunto factible vacío MAXIMIZAR Z= 3000E + 4000F E +F ≤ 5 E -3F ≤ 0 SA 10E + 15F ≤ 150 20E + 10F ≤ 160 30E +10F ≥ 150 CONDICIÓN TÉCNICA.- E,F ≥0 PUNTOS X1 X2 Z B 1 4 1350 C 3 2 1050 SO Z= 1050 RA= 2,3 VO RI= 1 A= 3 B= 2
  • 15. INVESTIGACIÓNOPERATIVAI ABIGAIL CRIOLLO QUINTO SEMESTRE “A” No tienen solución