Mapa mental donde se consideran las perspectivas actuales de la educación

1. CENTRO INTERAMERICANO DE ESTUDIOS DE POSGRADO A.C.
FORJANDO EL FUTURO EN LA SOCIEDAD DEL CONOCIMIENTO
DOCTORADO EN EDUCACION
PRIMER SEMESTRE
MATERIA: FUNDAMENTOS DE CIENCIA NEUROCOGNITIVAS
TEMA: PERSPECTIVAS ACTUALES DE LA INVESTIGACIÓN EN EL
ÁREA COGNITIVA
MAESTRA: LILI LARA ROMERO
ALUMNO: ABEL PEREZ PAVON

2. El Aprendizaje como Cognición
Procesamiento
de la
información
Estímulos
Analogía de
operaciones de la
cognición
Serial o en Paralelo
Registros
sensoriales (R.S)
Patrones de
información
El Aprendizaje es un proceso activo, constructivo, y orientado hacia metas
que depende de las actividades mentales del aprendiz(Teóricos cognitivistas)
Procesos de meta
cognición: Planificación,
metas en ejecución de
tareas
cc

3. El Aprendizaje como Cognición
La estructura de la
Memoria
Registros sensoriales o
filtros
Memoria Episódica y
Memoria semántica
Memoria a largo Plazo
MCP( Memoria a
corto plazo
Dura 20 segundos, es
transitorias
Modelos espaciales del mundo.
Imágenes, Conceptos, reglas de
relación, destrezas, actitudes
valores
Almacena
cantidades
limitadas de
información

4. La Adquisición del Conocimiento
El Modelo
tetrahedral del
aprendizaje
Actividades o
estrategias de
aprendizaje
Tarea del criterio
tipo de prueba:
Cuantitativa o
cualitativa
Características
del aprendiz
Materiales del
aprendizaje

5. La Adquisición del Conocimiento
Estrategias de Ensayo:
tendencias
(1) Estrategias
que promueven la
atención hacia
aspectos
relevantes del
material y la tarea
que conduce a
representaciones
mas elaboradas y
significativas:
Codifica la adquisición
del material
(Codificación)
(1) Estrategias
que enfatizan la
organización del
material durante
el aprendizaje del
recuerdo.)
Proceso de evocación: Tiene
acceso de información almacenada
en la memoria

6. La Adquisición del Conocimiento
Estrategias de
organización
Aparecen bajo
condiciones
Limitadas y
referidas a
ciertos
contextos para
posteriormente
generarse con
el desarrollo a
procesamiento
de materiales
Se desarrollan
durante los años de
escolaridad

7. La adquisición del Conocimiento
Solución de
Problemas :
aspectos
Estrategias Cognitivas
involucradas
a) Desarrollo de
una comprensión
diferenciada de
los procesos
cognitivos
involucrados en la
solución de
problemas
b) Progreso en
la formulación
de una nueva
conceptualizació
n de las
relaciones entre
las soluciones de
problemas y el
conocimiento
Se da mayor auge con el
surgimiento del enfoque del
procesamiento de la
información (Greeno)

8. La Adquisición del Conocimiento
Estrategias de
Elaboración
Elaboración
imaginal:
a) Diferencias
individuales en el uso de
las estrategias, de
elaboración marginal(
Algunos sujetos
reportan actividad
elaborativa y otros no.)
b) Los sujetos que
elaboran sobre el
material se incrementan
conforme crecen.
Se asocia con la
ejecución de tareas
Estrategias mas examinadas en
aprendizaje de pares de palabras:
Imágenes mentales, Vocabulario
de lenguas extranjeras,
vocabulario y sus definiciones,
estados y sus capitales, presidentes
y el orden en que gobernaron,
ocupaciones, ciudades y sus
productos, funciones de sustancias
químicas, personas famosos y
logros
Elaboración verbal:

9. La adquisición del Conocimiento
Solución de
Problemas :
aspectos
Estrategias Cognitivas
involucradas
a) Desarrollo de una
comprensión
diferenciada de los
procesos cognitivos
involucrados en la
solución de
problemas
b) Progreso en
la formulación
de una nueva
conceptualizació
n de las
relaciones entre
las soluciones
de problemas y
el conocimiento
Se da mayor auge con el
surgimiento del enfoque del
procesamiento de la
información (Greeno)

10. La adquisición del Conocimiento
Solución de
problemas:
Actividades Físicas y
mentales
Investigación
psicológica:
Factores Cognitivos
involucrados: en la
solución de
problemas, sin
existir enfoque
emocional y
conductual( André
1986)
Factores
cognitivos,
Emocional y
conductual
Procesos de conocimiento interno:
a) Descripción del Contexto.
b) B). El análisis de las conductas asociadas
c).- las mediciones repetidas de las ejecuciones.
d). Inferencias que relacionan información de la tarea y la ejecución.
e) Representación del problema
f)Estrategias y planes de solución

11. La adquisición del Conocimiento
Investigación en la
solución de
problemas
Proceso de Solución
Representacio
nes mentales
adecuadas e
inadecuadas
Conocimiento
del
solucionador
del problema
Transformación de la información
almacenada en la memoria que incluye la
identificación de metas y los datos

12. Método Heurístico
Buscar representaciones
alternativas
Análisis medio
Fin ( Dividir el
problema en
submetas) y
eliminar
Obstáculos
(mayor 1983)
Trabajar
en sentido
Inverso de
la meta a
los datos
Trabajar por
paso ( Mayer
1983)
Razonamiento
Hipotético (Hayes
1981)
Resolver parte
de un
problema
Buscar
problemas
análogos
Investigación en la solución de problemas

13. La adquisición del Conocimiento
Metacognición
Grado de conciencia o
conocimiento
Habilidades para
controlar los
procesos Con el
fin de
organizarlos,
revisarlos y
modificarlos
Forma de
pensar (
Procesos
Eventos
Cognitivos)
Contenidos ( Estructuras)
La Metacognición incluye el conocimiento y la regulación de varios
procesos( Meta-atención, metacomprension, y metamemoria:

14.  Gomes J, Poglglioti L. (2004), Perspectivas actuales de la investigación,
en el área cognoscitiva, Neurociencia cognitiva y educación, vol. 1, Pag 129-
143.