1. CENTRO REGIONAL DE EDUCACIÓN NORMAL
“DR. GONZALO AGUIRRE BELTRÁN”
LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PREESCOLAR 3° “B”
TUXPAN, VER., CLAVE 30DNL0002X
ESCUELA: “ROSARIO CASTELLANOS “
GRADO: 2° GRUPO: “B”
JORNADA DE OBSERVACIÓN Y PRÁCTICA DOCENTE DEL 31 DE MARZO AL
4 DE ABRIL DEL 2014
INFORME DE LA PRÁCTICA
El día 31 de marzo se les encargo la tarea de investigar que son los seres vivos y un ejemplo, para
esto se puso un aviso en la puerta del salón de modo que los padres se dieran cuenta que los niños
tenían tarea, al día siguiente que fue fecha 1 de abril lleve a cabo mi intervención en el horario
de las 11:30empecé con una canción llamada la familia para que captara la atención de los niños
y se relajarán un poco , se les preguntó que eran los seres vivos según lo que traían de tarea, pero
debido a que son penosos solo participaron 3 niños una niña llamada Valeria, Amairaní y Elena
siendo estas que comentaron un poco acerca de su tarea pero en el caso de los demás no
mencionaban ninguna así que opte por ya no preguntar conforme lo que habían investigado
debido a que ya no acordaban, lesdije que pensaban qué eran los seres vivos. empezó un niño
llamado miguel mencionandoacerca de que los seres vivos son lo que comen después de esto
nadie quiso hablar , les mostré la planta y algunas piedras preguntándoles que es loque
observaban en la planta primeramente y despues las piedras cuestionándolos si la planta
dependía de algo para que este con vida los niños empezaron contestar que si dando ejemplos
como necesitan sol, agua, tierra , también pregunte si la planta se desarrollaba si al sembrar en la
semilla no crecía, teniendo muy buena participación por parte de ellos emitiendo que si no se les
echaba agua no crecían así como también se secaba al ver esto les pregunte que veían en la roca
mencionando que no tiene movimiento, les cuestione si se alimentaban de algo contestando que
no porque no tenían vida mencionando Valeria para esto lo contraste con la planta diciéndoles
que entonces que era la planta nuevamente con lo que se estaba comentando acerca del cómo
los identificábamos respondiéndome de manera correcta que era un ser vivo después para
poderles dar un ejemplo más les comente si los humanos somos seres vivos o no contestándome
miguel que somos seres vivos para esto les pregunte y porqué contestándome una alumnita de
nombre Yuli porque nacemos y crecemos , al ver que se estaba entendiendo se pidió otro ejemplo,
mencione las características y ellos aportaron algunas como el que comen crecen mueren y
mencionaban las plantas , losniños así que les pregunte si ellos no tenía alguna
mascotacomentando como era y les pregunte pensaban que el perro es un ser vivo mencionando
Valeria que si porque comen y se mueven al ver que se estaban apropiando de las características

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les mostré una presentación en power point acerca de seres vivos y no vivos de manera revuelta
teniendo ellos la tarea de decirme si es un ser vivo o no vivo, ellos fueron contestando de manera
correcta cada cual era la imagen para retroalimentar y si se exponían dudas se trataba de que ellos
mismos pensaran por qué estaban diciéndole a un ser vivo que era un ser no vivo, siendo yo la que
solo les indicaba si está bien , y así entre ellos clarificándose las dudas les mostré un video de los
seres vivos y después de los no vivos al final les pregunte que dibujos vieron en el video
diciéndoles que no tenía que quedar ninguna duda del porque tenían el nombre de seres vivos
debido que al siguiente día tendrían la tarea de elaborar uno.
El día 2 de abril en el horario de 11:30se les pido a los niños que se sentaran en su respectivo
lugar, empezando a cantar la canción de la familia se les volvió a preguntar qué es lo vieron la
clasepasada que se llevó acabo conmigo empezaron comentando de 11 niños que habían asistido
a clase solo 4 diciendo que los seres vivos y no vivos y que comían y nacían preguntándolespor
qué otras cosas los identificábamos debido que nosotros como personas nos identificamos por
nacer, crecer y morir, al estarles preguntando observe que ya no quería hablar así que mediante
esto les dije que íbamos a elaborar uno pero como no les había mostrado los materiales les
comente con que pensaban hacerlo ellos debido a que les gusta mucho dibujar mencionaron que
querían dibujar uno pero les dije que solo por esa ocasión no lo iban a dibujar sino lo iban a
elaborar utilizando las dos manos en esta caso moldearlo como no contestaban les dije que vieran
alrededor del salón y pensaran con que material lo podían elaborar debido anteriormente con la
maestra de educación física había trabajado con lodo les seguía diciendo que imaginaran que es
con lo que podían elaborarlo mencionando yuli que con lodo al decirme esto yo les dije que sería
una buena idea pero no les había encargado lodo y les pregunte si sería una buena idea utilizar el
harina y hacer masa ellos dijeron que si, para esto yo lo amasé ellos solo siendo espectadores, les
pedí que se formaran 2 equipos y algunas reglas como el no ensuciar al compañero y solo utilizar
las manos , no andar parado con la masa en las manos y no limpiarse en la ropa sino irse a lavar en
una cubeta que se les proporciono esto si ya lo había elaborado , les dije a cada equipo que es lo
que elaboraríany al final el equipo que acabara primero sería el equipo más trabajador para
corroborar a una alumnita le dije que volviera a dar la indicación a su equipo para que no hubiera
confusión siendo estoy muybenéfico porque a cada momento repetían loque tenían que hacer (
un ser vivo o no vivo) empecé a entregar en algunas bandejas con un poco de masa de distintos
colores y el papel donde lo colocarían , empezaron a moldearlo al ver esto empecé de uno por uno

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a preguntar que ser estaban haciendo , alguno me empezaron a decir, otros no lo decían por pena
, preguntándole a una niña llamada Elenita qué ser vivo estaba elaborandodiciéndome que una
culebra después me pase con el alumno de alado que se llama Edwin le pregunte que ser estaba
haciendo diciéndome que lo mismo esto fue algo confuso porque aún no sabía si verdaderamente
él lo había escogido o se había copiado de su compañerita, anteriormente se ha dado el caso que
se copean entre si tomándolo de juego , otro caso fue el preguntarle a un niño llamado marco que
ser estaba haciendo diciéndome que quería hacer un sapo pero que no podía para esto yo le dije
que si podía y que lo tenía que hacer para que ganara su equipo , él dijo que si pero
desafortunadamente al final no hizo nada, después me topé con el caso de Ruby una niña muy
tímida que solo platica en ocasiones donde le pregunte que ser estaba elaborando no
contestándome absolutamente nada así que opte por decirle asu compañerita de alado que le
preguntara que es lo que estaba haciendo pero tampoco contesto y me dijo la niña que le
pregunto que no le gusta hablar así que solo pude ir observando que es lo que iba a elaborando
encontrándole la forma de un casa para corroborar le pedí ala maestra que le preguntara que ser
estaba elaborando diciéndome la maestra que ella casi no hablaba y había ocasiones que solo la
hacía hablar cuando cantaban , así que solo quede con esperanza de que me dijera al final de la
exposición al ir terminando les di la indicación que pusieran su nombre después de esto los
pusimos en el sol para que se secaran , diciéndoles que al otro díatendrían que exponerlo y que si
había alguna duda tenían que preguntarle debido que cuando me platicaran al siguiente día que
fue lo que elaboraron no les iba a decir yo así que ellos dijeron que no había ninguna duda .
Al siguiente día se sentaron en sus respectivos lugares pero desafortunadamente pasaron
diferentes situaciones una de ellas fue no contar con el mismo número de niños que el día anterior
de 11 alumnos solo conté con la asistencia de 8 alumnos, la maestra me dejo intervenir con la
siguiente clase después del recreo que fue en horario de 11:30 - 12:30 hrs, empecé la clase
preguntándoles lo que se había visto un día anterior ellos me respondieron que los seres vivos y
no vivos y les pregunte si se acordaban que les había dicho anteriormente que harían en el día
transcurso ellos no supieron contestar así que yo les dije que me lo tendrían q exponer, para ellos
esto no era nuevo debido que la maestra s tuvieron, lo niños apenas están desarrollando la
habilidad ya que son vergonzosos , les dije donde querían que sus diseños se acomodaran ellos
mencionaron que enfrente del pizarrón asíqué yo solo les ayude acomodarlos y poco a poco ellos
lo fueron acomodando después de esto les mencione que pasaría uno por uno siendo ellos los que

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decidirían quién sería el siguiente en pasar y los aún faltaban solo serían espectadores o publico
esperando su turno y teniendo la atención en todo momento debido que si no lo hacían se les iba
a preguntar, se empezó la exposición con una alumna llamada Valeria quiso empezar
mencionándomeque es lo que había elaborado en este caso fue el mar y una lámpara y si era un
ser vivocontestando correctamente después paso la alumna zuzeth de igual manera elaborando
una serpiente donde menciono que era un ser vivo y que se alimentaba de huevos después de
esto paso una niña muy participativa mencionando lo que había elaborado era un camino y
contestando correctamente que era un ser no vivo , después Daniel un niño muy vergonzoso que
gracias a la porra por parte de sus compañeritosmencionando lo que había elaborado conociendo
la característica del porque era un ser vivo o no, al pasar Elena expuso lo que había elaborado
diciendo que una culebra y la características de porque era un ser vivo, fue Ruby una niña con
mucho ánimo pero debido a que con ella la maestra tiene un gran dificultad que es el que
participe en clase debido que casi no desea hablar solo cuando quiere para esto paso al frente
pero no menciono ninguna palabra al final regresando a su lugar, paso Edwin el mencionoque
había hecho un helicóptero diciendo queun ser no vivo al ver en general todos observe que solo lo
pudieron identificar con una sola característica que fue el que se alimentan los que son seres vivos
al final el único que no quiso participar fue Marco Antonio que no quiso ni pararse al frente
observando que conforme lo que había trabajado anteriormente no supo verdaderamente
conocer las características de ser vivo y novivo. Felicite a los niños por el gran reto que cumplieron
que fue el pasar al frente.
Concluyendo con el proyecto situado en el jardín con los niños de 2° grado grupo “B” un gran reto
para los niños fue el participar en las actividades de manera oral debido que la profesora tiene en
desarrollo el desenvolvimiento teniendo poco a poco buenos resultados en el inicio se hizo
relevancia de que el niño llevara a cabo la mayor parte , el poder formar el ser que quisieran
contando el cómo lo identifican los llevo a utilizar el pensamientoreflexivo siendo esto gran logro
para ellos , al momento de exponerlo desafortunadamente no fue el mismo número de alumnos
con los que estuvetrabajando debido a su inasistencia pero con los pocos que se llevó acabo la
actividad pude observar que si supieron mencionar algunascaracterísticas pero con él, poco
tiempoque se me proveyó no se tuvo el conocimiento bien cimentado pudiere haber sido
necesario poder aplicar más actividades parapoderlo concretar el aprendizaje.

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