Este documento proporciona instrucciones detalladas sobre cómo realizar un análisis exegético de un texto bíblico. Explica que el análisis debe examinar minuciosamente cada palabra, frase y detalle del texto, así como las relaciones entre las partes y el todo. Además, ofrece una serie de preguntas para guiar el análisis, como el significado de palabras y frases clave, el uso de figuras literarias, y cómo las diferentes secciones del texto se relacionan entre sí y contribuyen al significado general.

1. Traducido y ampliado por Sadrac Meza de:
Gorman, M. J. (2001). Elements of biblical exegesis. A basic guide for
students and ministries. Peabody, Massachusetts: Hendirickson.

2.  Vamos hace un análisis detallada de las varias
partes del texto
 ¿Cuáles son los puntos principales de cada una de
las partes del texto? ¿cómo el texto o el escritor
construye estos puntos?
 ¿Qué significan los detalles en relación al cuadro
completo? ¿Cómo el cuadro completo afecta el
sentido de los detalles?

3.  Esta es la parte central de toda exégesis: un
análisis profundo de cada palabra, de cada
frase, de cada alusión, de cada punto
gramatical, de cada característica sintáctica
del texto.

4.  El reto es poner atención a los detalles y al
cuadro total y viceversa. Esto es el círculo
hermenéutico.
 Es como armar un rompecabezas: las partes son
clave, pero contribuyen a un cuadro total: hay que
encontrar las partes pequeñas, ponerlas en orden para
crear un cuadro total. Hay que descubrir cómo las
partes encajan unas con otras. Sin ellas no hay cuadro
total. Pero solamente ellas no forman un cuadro. Su
valor está en el cuadro grande que forman.

5.  La explicación de los detalles sigue el
bosquejo hecho en el paso anterior. El análisis
detallado se divide lógicamente en las partes
del bosquejo. En cada sección del bosquejo
usted examina y discute las ideas claves de
cada segmento del texto.

6.  Se debe observar y analizar tanto como sea
posible, pero a la hora de escribir el informe o
ensayo exegético usted tiene que ser
selectivo. Usted tiene que decidir qué es y
qué no es importante. Esto es más un arte
que una ciencia.

7.  Algunas preguntas básicas que se deben
contestar. Cada pasaje es único, pero las
siguientes preguntas pueden ayudar.
 ¿Qué comunica el texto y cómo?
 ¿Cuáles son los términos e imágenes claves? ¿Qué
significan?
 ¿Hay algunos términos o ideas claves cuyo
significado puede ser explicado por lo que se dice
en otras partes del libro?

8.  Algunas preguntas básicas
 ¿Hay alguna figura literaria o retórica (símil,
metáfora, hipérbole, personificación, repetición,
ironía, etc.) y si es así, cuál es su efecto?
 ¿Qué clases de oraciones se usan? ¿Cuáles son los
principales componentes de cada oración? ¿Qué
acciones verbales o estados aparecen en estas
oraciones y cuáles son sus sujetos?

9.  Algunas preguntas básicas
 ¿Incluye el texto alguna apelación a la tradición o
a la Escritura, tales como relatos, creencias, leyes
y figuras históricas bien conocidas? Si es así,
¿cómo funcionan estas apelaciones?
 ¿Parece que el texto usa alguna fuente anterior,
ya sea oral o escrita? Si es así, ¿cómo se usan esas
fuentes?

10.  Algunas preguntas básicas
 Si el texto es una narración, ¿qué elementos de
escena, de trama (conflicto, suspenso, solución) y
desarrollo de los personajes aporta cada parte del
texto y el texto como un todo?
 ¿Cuáles elementos del texto sirven, individual o
colectivamente, para instruir, deleitar, o
conmover al lector?

11.  Algunas preguntas básicas
 ¿Cuál es el tono o modo del pasaje? ¿Cuáles
elementos del texto expresan el modo y tono del
pasaje?
 ¿Cómo las varias partes del pasaje reflejan o se
dirigen a la situación de los lectores?
 ¿Cómo se relaciona cada parte del pasaje con las
otras?

12.  Algunas preguntas básicas
 ¿Cómo cada parte del pasaje contribuye al todo?
 ¿Cómo mi nuevo entendimiento del mensaje total
del pasaje afecta el significado de las partes?

13.  Recuerde que las partes de un texto son las
siguientes:
 Palabras (estudiar las que son clave)
 Frases (segmentos de oraciones)
 Oraciones
 Segmento de texto (párrafos, estrofas, grupo
pequeño de oraciones)
 El texto en sí mismo (como un todo)

14.  Las partes
 ¿Qué tienen en común todas las partes del cuadro
anterior?
▪ Que tienen cierta clase de totalidad: cada uno es una
unidad de significado con principio y fin.
▪ La semiótica estudia el lenguaje a nivel del código
lingüística y las palabras. La semántica estudia el
significado a nivel de discurso cuya unidad básica es la
oración.

15.  El proceso de explicación
 En la escritura del ensayo o informe exegético lo
normal es explicar el texto segmento por
segmento. Dentro de cada segmento, explicar
oración por oración. Dentro de cada oración,
explicar frase por frase. Dentro de cada frase,
explicar cada palabra clave.

16.  Recursos para el estudio de palabras
▪ Diccionarios o léxicos
▪ Vocabularios que contienen ensayos sobre palabras
bíblicas importantes (diccionarios de teología bíblica y
diccionarios de teología sistemática)
▪ Concordancias (indica los lugares donde una palabra y
sus derivados aparece en la Biblia)

17.  Frases, Oraciones y Segmentos de texto
 Sintaxis: el arreglo y relación de las palabras en las
frases; el arreglo y relación de las frases en las
oraciones.
 La oración es la primera unidad lingüística que
expresa un mensaje o significado, no una palabra, ni
una frase (claro que una oración puede consistir en
una sola palabra, pero esa es la excepción).
 El párrafo es la unidad compuesta de varias oraciones
en prosa y estrofa es la unidad compuesta de varias
oraciones en poesía.

18.  Oraciones
 El análisis de las oraciones: sujeto, verbo,
predicado, frases u oraciones subordinadas,
preposiciones, adverbios, etc.
 ¿Cuáles son las principales oraciones en este
texto?
 ¿Cómo se relacionan estas oraciones unas con
otras?
 ¿Es su orden significativo?

19.  Oraciones
 Verbo: ¿de acción o de estado? ¿tiempo? ¿modo?
¿Cuál es la importancia de que sea este tipo de
verbo, este tiempo y este modo? ¿Son todas las
características de los verbos iguales o hay
diferencias? ¿Cuál es su importancia?
 ¿Las oraciones están coordinadas o alguna
subordinada? ¿Qué palabra indica la relación?
¿Cuál es la importancia de esto?

20.  Oraciones
 ¿qué clase de oraciones son?
 Podría hacer un diagrama de la oración o separar
sus partes e indicar el sentido y la función de cada
parte. Vea ejemplo en el siguiente cuadro.

21.  La interrelación entre las partes
 El círculo hermenéutico: la relación entre las
partes y el todo, y el todo y las partes.
 ¿Cuáles son las relaciones explícitas e implícitas
entre las palabras claves? ¿y de las frases en cada
oración?
 ¿Cómo se relacionan las oraciones unas con otras?
 ¿Cómo se unen las oraciones para formar una
unidad de significado? ¿Hay alguna contradicción
o discrepancia entre las oraciones?

22.  La interrelación entre las partes
 Relaciones explícitas
▪ Las de la oración: sujeto, verbo, predicado
▪ Frases adjetivales o adverbiales califican, identifican,
definen, describen o limitan sujetos, verbos u oraciones.
▪ Hay relaciones explícitas cronológicas o narrativas
(antes, durante, después, ) y lógicas (porque, así que,
entonces, a través, por, si, para, aunque).

23.  Intertextualidad
 Estudiar y comparar otros textos iguales. Es decir,
que la narración está repetida.
 Estudiar pasajes que tratan del mismo tema. A
veces por el mismo autor, por otros autores, o en
el mismo Testamento.
 Temas relacionados en otro testamento.

24.  Usted ha llegado al final del paso #4 de la
exégesis.
 En el Wiki usted tiene que presentar un
análisis detallado de un segmento del texto.
Hay 5 segmentos en nuestro pasaje: 4:1-2;
4:3-4; 4:5-7; 4:8-10; 4:11.
 No repita un segmento hasta que todos estén
hechos.