1. LA DEFORESTACIÓN DE LOS ARBOLES DE JONOTE
Unas de las principales herramienta y sustento de la comunidad de san Pablito
Pahuatlan Pué., es la artesanía del papel amate, pero ¿qué es el papel amate? el
papel que es elaborado por la corteza del amalt o árbol del amate, producido
durante siglos por los otomíes de la sierra norte de puebla.
El problema fue identificado a través de un diagnostico pedagógico, que los niños
padres de familia no identifica y piensa que pasaría en el futuro si se acabara los
arboles de jonote, que de hecho ya se están terminando en muchas partes, y no
tiene un sustento.
Lo impresionante de estos árboles se le puede sacar la corteza y sabemos que la
mayoría de ellos no se puede sacar su corteza.
Mi pregunta es ¿por qué no todos los árboles se les pueden quitar la corteza para
darle utilidad y convertir en artesanía más que el árbol de amate? Es interesante y
preocupante para mí, los niños y gente de la comunidad no lo conoce y ¿cómo fue
que nuestros antepasados supieron que se podía quitar la corteza del árbol? Yo
solo sé que existe cuatro clases de árboles que se le puede quitar la corteza, es el
jonote, la mora, el brujo, el cuerillo estos tres ultimo mencionados se da o se
puede quitar la corteza por temporada, y de lo contrario con el jonote este se
puede sacar cuando ya esté maduro, la ventaja de estos árboles que se no
mueren, se reproduce o crece rápidamente después de tres o cuatro años ya
están maduro, al tumbar un árbol de jonote se deja 60 cm para que vuelva a
reproducir más plantas. Como se mencionó anteriormente llevamos siglos
elaborando. Ahora ¿Cómo le digo a la gente que no sigan destruyendo los
arboles, como se menciono anteriormente si es la herramienta para sobre salir la
comunidad?
Este es un problema que veo dentro y fuera de aula he trabajado el tema de los
árboles y los animales, pero nos topamos con este problema de la naturaleza.
Existe solución a este problema de la deforestación de los arboles de jonote,
trabajando en equipo con los niños, padres de familia, docente y la gente de la
comunidad juntos solucionara dicho problema.
Se tiene que hace una investigación muy afondo para encontrar las respuestas de
estas preguntas mencionada claro implementando los conocimiento previos.

2. ¿Qué conocimientos tiene acerca del contenido que pretende enseñar?
Que los niños tengan conocimiento del ambiente y lo que comprende la suma de
valores naturales, sociales y culturales existente en un lugar o momento
determinado, que influyen en la humanidad, así como las generaciones venideras.
Es decir no se trata solo del espacio en el cual se desarrolla la vida, sino que
también abarca seres vivos, objetos, agua, suelo, aire y las relaciones entre ellos.
De acuerdo a la información que se ha recopilado en el trabajo es entendible y
razonable para concretar y enriquecer con el tema. Hablando en ese contexto los
niños tienen la noción sobre lo que se trata el tema que está desarrollando, ya que
ellos son testigos de dicho trabajo y lo vive día a día.

3. SOLO ANTE EL PROBLEMA
OÑORBE DE TORRES ANA MA.
EL PROBLEMA Y SU SOLUCION.
El problema es, una cuestión que se trata de resolver. La primera condición,
necesaria aunque no suficiente para resolver un problema, es tener interés en ello.
Por otra parte, habrá que disponer de los instrumentos, conocimientos y
estrategias de trabajo suficiente para que las dificultades que surjan no sean
totalmente insalvables.
Cuando es de pura casualidad el problema, no interesa el alumno puesto que su
resolución no les ha sido encomendada como tarea para superar la evaluación.
El verdadero problema del estudiante es aprobar su asignatura y las estrategias
que buscan son las necesarias para conseguir una nota final suficiente.
Una enseñanza adecuada debe cubrir todas las posibles vías que a partir del
encuentro con el problema, llevan a su solución-resolución.
Los alumnos han de aprender a solucionar ejercicios y a enfrentar a problemas, a
interesarse realmente por algunos y, si ello pudiera alcanzarse, a buscarlos
personalmente.
Después de todo tomar la iniciativa de buscar diferentes técnicas para emplear y
recoger información para aclarar cuestiones.
En resumen de la lectura es necesario ampliar las oportunidades de aprendizaje
de solución de problemas ofrecidas a los alumnos, mediante una mayor diversidad
de propuesta en problemas y ejercicios. Enseñemos técnicas de trabajo y
algoritmos concretos a la vez que una metodología general aplicable a verdaderos
problemas.