5 idm a

1. Т.П. Андреевская
М:В.Белкин
Э.В. Ванина

2. Т.П. Андреевская, М.В. Белкин, Э.В. Ванина
История Древнего мира
Учебник для учащихся
общеобразовательныхv
учреждении
Под общей редакцией
академика РАН
В.С. Мясникова
Допущено
Министерством образования и науки
Российской Федерации
Москва
Издательский центр
«Вентана-Граф>>
2009

3. ББК 63.3(0)3я72
А65
Учебник включен в федеральный перечень
Издательство выражает благодарность Институту археологии
Российской академии наук за nомощь, оказанную nри создании учебника
А65
Андреевская Т.П.
История Древнего мира : 5 класс : учебник для учащих­
ся общеобразовательных учреждений / Т.П. Андреевская,
М.В. Белкин, Э.В. Ванина ; под общ. ред. В.С. Мясникова. -
М. : Вентана-Граф, 2009.-304 с.: ил.
ISBN 978-5-360-01520-8
В учебнике в интересной и увлекательной форме рассказывает­
ся о событиях и людях далекого nрошлого. Особое внимание уде­
ляется воnросам духовной и материальной культуры, истории nо­
вседневной жизни. верованиям народов древних цивилизаций.
Методический аnnарат учебника ориентирован на развитие си­
стемы умений, необходимых учащимся для усnешного освоения
школьного курса истории и других учебных nредметов. Вопросы
и задания разной стеnени сложности, адаnтированные тексты до­
кументов, иллюстрации и карты nомогут в осмыслении учебного
материала на доступном для каждого ученика уровне.
Соответствует федеральному комnоненту государственных обра­
зовательных стандартов основного общего образования (2004 г.).
ББКб3.3(0)3я72
У
словные обозначения
Ответьте на вопрос
ф Выполните задание
Дополнительный материал
Вспомиите! Вспомните понятия, изученные ранее
Изучаем источник
• Краткие итоги параграфа
* Вопросы и задания повышенной сложности
Загадки истории
ISBN 978-5-360-01520-8
© Т.П. Андреевская, М.В. Белкин, Э.В. Ванина, 2007
...----©.Издате:'lьскиu.и�нтр �Вен1?2_н�_iраф», 2007

4. О Введение
Дорогие друзья!
Вы уже знаете, что история - это наука, изучающая жизнь
людей. Долгую историю человечества ученые разделили на пе­
риоды: историю первобытности, историю Древнего мира, исто­
рию Средних веков, Новую историю, Новейшую историю,
продолжающуюся и в настоящее время. Вы познакомитесь
с первыми двумя периодами, то есть с очень далеким про­
шлым. Хотелось бы верить, что путешествие в Страну историче­
ских знаний станет для вас интересным и увлекательным. К со­
жалению, у нас нет машины времени, но совершить путешест­
вие можно и познакомившись с историческими источниками:
материалами раскопок археологов, письменными свидетельст­
вами тех эпох, трудами древних ученых.
Из курса истории Древнего мира вы узнаете о появлении лю­
дей на земле, о сделанных ими открытиях и изобретениях, став­
ших частью нашей жизни. Вы познакомитесь с историей народов
древних государств, могущественными правителями, великими
учеными. Вы узнаете, как и где жили люди, какую одежду они но­
сили, какую пищу употребляли, с кем дружили и с кем воевали.
Учебник, который вы держите в руках, - ваш верный друг
и помощник в познании истории Древнего мира. В нем четыре
раздела: <<Первобытный мир>>, <<Древний ВостоК>>, <<Древняя
Греция>>, <<Древний Рим>>. Разделы состоят из глав, а главы -
из параграфов. Их в учебнике 57.
Параграф разделен на несколько частей, и в каждой из них
содержится информация, необходимая для усвоения всего
учебного материала.
После параграфа даются вопросы и задания. Они помогут
вам проверить свои знания по теме. Для выполнения заданий
со звездочкdй (*) понадобятся ваша смекалка, фантазия,
а также чтение дополнительной литературы. Это могут быть
вопросы повышенной сложности.
Наряду с основным текстом есть и дополнительный, его вы
прочтете в рубриках <<Это интересно!>> <<Загадки истории>>,
<<Изучаем источник>>. Они предназначены для тех, кто хочет
больше узнать о жизни людей в далеком прошлом, об истори­
ческих личностях.
3

5. В учебнике много иллюстраций: фотографий историче­
ских памятников и вещественных источников, репродукций
картин известных художников, рисунков на основе историче­
ской реконструкции. Исторические карты позволят лучше
ориентироваться в пространстве, а схемы сражений - вос­
создать картину боя.
В конце учебника помещены памятки. Они помогут вам при
работе с историческими источниками и при ответах на неко­
торые вопросы.
Самостоятельную работу с текстом параграфа
можно построить таким образом:
прочитайте название параграфа и подумайте, о чем пойдет
речь;
составьте два-три вопроса, на которые вы бы хотели найти
ответы в параграфе;
прочитайте названия пунктов параграфов - они обращают
ваше внимание на наиболее важные моменты, о которых
пойдет речь;
прочитайте весь параграф, внимательно рассмотрев иллю­
страции, карты, схемы. Запомните: информация в учебниках
по истории содержится не только в тексте, но и в рисунках
и картах;
после этого ответьте на вопросы в конце параграфа. Если не
смогли ответить сразу, не беда. Вернитесь еще раз к тексту
параграфа, и мы уверены, у вас все получится.
Успехов вам и приятного путешествия в Страну историче­
ских знаний!
4

6. Раздел 1
Первобытный мир
Человек всегда хотел знать: как и откуда он появился? Поче­
му выглядит так, а не иначе? Когда появились первые орудия
труда, жилище, одежда? Как возникли такие занятия, как зем­
леделие, скотоводство? Ответы на эти вопросы можно найти,
ознакомившись с начальным этапом жизни человечества -
первобытной историей. Это самый длительный период челове­
чества, продолжавшийся миллионы лет.
Изучать первобытную историю интересно и одновременно
сложно, поскольку письменных источников того периода не су­
ществует.
Ученые смогли воссоздать картину первобытного общества
благодаря данным, полученным разными науками, и прежде
всего - археологией, этнографией и антропологией.
Археология - это наука, изучающая жизнь людей по веще­
ственным источникам. (Обычно это предметы, найденные во
время раскопок.)
Наука этнография изучает жизнь и обычаи разных наро­
дов, в том числе и живущих в настоящее время.
Происхождение человека изучает наука антропология. По
найденным останкам ученые воссоздают внешний облик жив­
ших когда-то людей или давно вымерших животных. По длине
костей можно судить о росте и телосложении человека или жи­
вотного.
Собирая по крупицам сведения о первобытном времени,
ученые смогли восстановить картину зарождения человеческо­
го общества.
5

7. -
D
Расселение людей в Восточном полушарии
в 10-4-м тысячелетиях до н. э.
ОКЕАН
10-7-е тысячелетия 1,8 7-5-е тысячелетия
до н. э. до н. э.
Районы расселения людей, эанимавшихся
охотой и собирательством
б
-
:z:..:.
,,.:::::'
• . ;� о
.
r==J 5-4-е тысячеЛетия
ДО Н. Э.
;,.
Распространение земледелия
и скотоводства в древности

8. У истоков истории
Возникновение человека
Древнейшие предки человека
На вопрос о том, где и как появились первые люди, до
сих пор нет однозначного ответа. Большинство ученых
считают, что когда-то у человека и обезьяны был общий
предок, который обитал в Африке. Это была человекооб­
разная обезьяна, жившая на деревьях. Постепенно кли­
мат в Африке становился все более сухим, что привело
к сокращению лесов. Части человекообразных обезьян
пришлось приспосабливаться к жизни на открытых мес­
тах. Они стали больше передвигаться на двух ногах, ис­
пользовать камни и палки для защиты. При­
мерно 5-8 миллионов лет назад пути разви­
тия человекообразных обезьян разошлись.
Одни так и остались в животном мире, дру­
гие начали долгий путь в миллионы лет, что­
бы в конце концов превратиться в человека.
Древний предок
Ближайшие родственники древнейших
предков человека были найдены археолога­
ми в Африке. Эти существа получили свое на­
звание по месту нахождения - «южная обезь­
яна из Афара», или австралопитек. Они
жили примерно 3-4 миллиона лет назад.
человека.
Реконструкция
Рост древнего предка человека был чуть более 1 метра, а вес
около 30 килограммов. Он передвигался на двух ногах, но имел бо­
лее длинные руки, чем у современного человека. Небольшой мозг
свидетельствовал о том, что речь еще не была развита.
В Восточной Африке в Олдувайском ущелье археологи
обнаружили останки древнейшего человека. Рядом с ни­
ми находились предметы из оббитой гальки. Ученые на­
звали его «человекумелый». Он жил примерно 2-2,5 мил­
лиона лет назад. Этот вид уже имел некоторые человече­
ские черты. Например, он ходил выпрямившись. Его
7

9. Орудия труда: 1 -ручное рубило;
2 -скребок; 3 - каменный молоток;
4 - палка-копалка
стали называть «человек прямохо­
дящиЙ». Местами его обитания
кроме Африки были некоторые
районы Европы и Азии.
Древнейшим людям приходи­
лось выживать в условиях дикой
природы, искать способы добычи
пищи. Поэтому появляются пер­
вые орудия труда. Это были заост­
ренные палки и необработанные
камни с острыми краями. Затем лю­
ди стали придавать кускам камня,
костей, дерева формы, позволяю-
щие резать, скрести, копать. Мож­
но воскликнуть: человек, начав трудиться, выделился из
мира животных! Но всем известно, как искусно бобры
строят плотины, а птицы - гнезда. Так в чем же особен­
ность человеческого труда? Животные пользуются мате­
риалом в том виде, в каком его создала природа. Они мо­
гут лишь использовать предметы, но не в состоянии ни­
чего изобрести. Только человек после обработки
материала может придать орудиям новые формы, а за­
тем придумать новые способы применения этих орудий.
Первобытные люди для изготовления орудий труда
использовали камни, которые имели три важных качест­
ва: твердость, способность раскалываться на пластины и
оставлять острые режущие края.
Основным материалом для изготовления орудий
труда был камень, поэтому начальный период в исто­
рии человечества получил название каменный век.
Почему появление простейших орудий считают важным этапом в развитии
человека? Как древнейшие люди использовали эти орудия?
Занятия и жилища
Важную роль в жизни древнейших людей играло собира­
тельство, которое отнимало много времени. Ведь надо
было найти съедобные коренья, плоды, ягоды, птичьи
8

10. Наиболее ранние искусственные сооружения: 1 - ветровой
заслон; 2 - шалаш, сделанный из переплетенных веток. Реконструкция
яйца и другие дары природы, которые можно употреб­
лять в пищу. Собирательством занимались в основном
женщины и дети. Они проходили значительные расстоя­
ния в поисках пищи.
На стоянках древнейших людей археологи нашли ко­
стные останки убитых кабанов, быков, носорогов и дру­
гих крупных животных. Люди охотились на животных,
используя разные приемы охоты, например, загоняли
их в естественные ловушки. Такой ловушкой мог быть
болотистый овраг с крутыми склонами или обрыви­
стый утес. Охота требовала умения действовать коллек­
тивно, использовать орудия. Она развивала наблюда­
тельность, ум.
Скопление костей и камней археологи находят там,
где располагались стоянки людей. Место для стоянки вы­
бирали поблизости от воды - реки или озера. На таких
стоянках древние люди жили группами.
Такое сообщество ученые назвали праобщиной. Это
было уже не стадо, но еще и не человеческий кол­
лектив.
Благодаря жизни сообщалюди могли сохранять накоп­
ленные знания и умения. Старшие передавали свой опыт
молодому поколению. Взаимное общение способствова­
ло развитию звуковой речи и мышления- признаков, от­
личающих человека от животных.
9

11. Овладение огнем
Человек не сразу научился добывать огонь. Скорее все­
го, вначале огонь переносили к стоянке с лесных пожа­
рищ или с мест извержения вулканов. Огонь постоянно
поддерживали, дежуря около него днем и ночью. При пе­
реходе на другое место переносили тлеющие угли. Люди
заметили, что ветер может раздуть огонь, что костер раз­
горается, когда подбрасываешь топливо. Так постепенно
накапливался опыт, позволивший человеку совершить
переход от пользования огнем к его добыванию.
Неизвестно, когда люди начали искусственно добы­
вать огонь. Самый древний способ его получения - это
трение одного сухого куска дерева о другой. Более эф­
фективный путь - высекание искр при ударе одного кам­
ня о другой, в результате чего от искр воспламеняются
сухая трава, мох. Затем появились простейшие устройст­
ва. Добывание огня требовало сноровки.
Огонь стали использовать для обогрева жилища
и приготовления пищи. Люди заметили, что дикие жи­
вотные боятся огня, поэтому с его помощью стали защи­
щаться от хищников и применять его во время охоты.
• Первый период в истории человечества - эпоха
первобытности.
• Главным материалом для изготовления орудий тру­
да был камень, поэтому период первобытности на­
зывают каменным веком.
• Овладение огнем изменило жизнь древнейших
людей.
Вопросы и задания
1. В чем отличие древнейшего человека от обезьян? 2. Исполь­
зуя памятку N!! 3, составьте рассказ о занятиях древнейших
людей. 3. Используя памятку N!! 4, опишите древние жилища че­
ловека. 4. Как изготовление орудий повлияло на развитие чело­
века? 5. Что значил огонь в жизни древнейших людей? 6*. Чело­
век умелый появился около 2-2,5 миллиона лет назад. Именно
10

12. столько лет насчитывают найденные учеными кости человека,
рядом с которым лежали орудия труда. Почему возраст челове­
чества мы считаем со времени появления орудий труда?
Появление современного человека
Неандертальский человек
Следующий вид наших предков ученые назвали «человек
разумный». К этому виду относятся неандертальцы.
Впервые археологи нашли костные останки этого вида
человека в долине Неандерталь (недалеко от города
Дюссельдорфа в Германии). Неандертальцы жили в лед­
никовый период, когда на большей части Европы было
очень холодно. Это были люди невысокого роста, муску­
листые и коренастые. Они говорили еще неотчетливо,
но все же могли общаться с помощью звуков, а потом, ве­
роятно, и коротких слов. Неандертальцы умели изготов­
лять более совершенные каменные орудия труда, чем их
предшественники.
Становление человека
Какие изменения происходили во внешнем виде человека в процессе его
становления?
1 1

13. Жилище nервобытного человека Орудия труда неандертальцев
ф
Они были хорошими охотниками, ведь от добычи мя­
са нередко зависела их жизнь. Естественным укрытием
от холода стали пещеры. Многие из них имели выход на
юг и располагались около воды. Из костей крупных жи­
вотных люди сооружали шалаши и покрывали их шкура­
ми. Пещеры и шалаши обогревали с помощью очага. Со
временем люди научились шить одежду. Каменными но­
жами они кроили меховые шкуры. Затем орокалывали
дырочки в шкурах каменным или костяным шилом. Шку­
ры сшивали сухожилиями. В результате получались теп­
лые вещи - штаны, рубашки, плащи, обмотки для ног.
Неандертальцы были первыми людьми, хоронивши­
ми своих умерших сородичей.
Современный человек
Останки другого типа «человека разумного» были найде­
ны в гроте Кро-Маньон на юго-западе Франции, поэтому
его стали называть кроманьонцем. Внешний облик кро­
маньонца не отличался от облика современного человека.
Кроманьонцы появились примерно 40 тысяч лет назад.
Внимательно рассмотрите орудия кроманьонцев (с. 1 3) и сравните их с ору­
диями неандертальцев. Как изменились орудия труда? Какие новые орудия
труда nоявились у кроманьонцев? О чем свидетельствует наличие у них этих
орудий?
12

14. ф
Кроманьонцы, как и их предшественники, занима­
лись собирательством, а там, где это было возможно,
и рыболовством. Однако охота занимала основное место
в их жизни. Они охотились в основном на крупных жи­
вотных, используя каменные ножи и копьеметалки. Вни­
мательно наблюдая за природой, кроманьонцы создава­
ли различные виды ловушек с учетом повадок животных.
Так, в ловушку-западню животное, например мамонт,
проваливалось за счет собственного веса. Простейшая
ударная ловушка - это большой камень, которыйудержи­
вается с помощью палки в неустойчивом равновесии.
Животное, теребя приманку, вызывало падение камня,
который и убивал его. Другой пример - ловушка-силки.
Попав в них, животное, пытаясь освободиться, все боль­
ше запутывалось.
Рассмотрите иллюстрации и, исnользуя nамятку N2 3, составьте рассказ
об охоте от имени одного из ее участников.
В это время жили очень крупные животные, например такие, как
мамонты или бизоны. Мамонт был неуклюж, имел массивную голо­
ву, крутой горб над передними лопатками и огромные бивни. Дли­
на бивней достигала 4 метров. Нередко они имели спирально
загнутые концы. Туловище мамонта было покрыта рыжеватой шер­
стью. Эти животные питались травой. Зимой они добывали ее из­
подснега, который разгребали бивнями. Мамонты вымерли с окон­
чанием ледникового периода.
7
2
4
Орудиятрудакроманьонцев: 1- скребок; 2 - ножс округлой тыльной стороной;
3 - сужающийся остроконечник; 4 - заостренное лезвие; 5 - гарnун из оленьего
рога; 6 - наконечник стрелы; 7 - костяной рыболовный крючок; 8 - копьеметалка
13

15. Древнее поселение
1 2 тысяч лет назад ледник начал отступать, что приве­
ло к изменениям в природе. На Земле установился кли­
мат, в котором мы живем и сейчас. Одни виды животных,
привыкших к холоду, ушли на север, другие вымерли. По
мере потепления увеличивалась территория, занятая ле­
сами. В них обитали разнообразные птицы и животные.
С помощью новых каменных орудий труда люди осваива­
ли леса, реки и моря, появившиеся после таяния ледника.
Громадное значение для человека имело изобретение
лука и стрел. Это оружие было легче, чем копье. Оно да­
вало большую дальность стрельбы и не требовало осо­
бой мускульной силы. Если первая стрела охотника не
попадала в цель, то он мог использовать другие. Стрелы
были обычно с зазубренным наконечником. Лук и стре­
лы позволяли человеку охотиться на любого зверя. Со
временем у охотника появился помощник - собака. Это
было первое прирученное животное.
Люди научились мастерить лыжи и сани, изготовлять
челноки и весла. Эти средства облегчили передвижения
по снегу и воде.
Род и племя
В пещерах и шалашах проживали довольно большие
группы людей. В каждую группу входило несколько се­
мей. Они вели происхождение от общего предка и носи-
14

16. ли общее родовое имя. Такое сообщество людей мы
называем родовой общиной. В родовой общине жили­
ще и запасы пищи были общими. Всё между членами об­
щины делилось п�ровну. Они оказывали друг другу под­
держку и защиту. Мужчины вместе ходили на охоту и из­
готовляли оружие и орудия труда. Женщины занимались
собирательством, шили одежду, растили детей.
Род имел совет, в который входили все взрослые муж­
чины и женщины. На нем решали жизненно важные во­
просы и выбирали старейшину. Старейшина был самым
мудрым и опытным членом рода. Он управлял жизнью ро­
да. На случай войны с соседями из лучших воинов избира­
ли вождя. Если старейшина или вождь совершали недос­
тойный поступок, то провинившемуся делали на совете
внушение. Если же эта мера не помогала, то его смещали.
Старейшины и вожди родов входили в совет племени.
Племя - это объединение нескольких родов с общим
происхождением, территорией, обычаями и языком.
Совет племени улаживал конфликты между родами, объ­
являл войну или заключал мир с другим племенем.
ф Загадки истории
Сегодня среди ученых нет единой точки зрения на роль неандер­
тальцев в истории развития человека. Одни считают, что они были пред­
ками современного человека. Другие - что это одна из ветвей древ­
нейших людей. Примерно 30 тысяч лет назад этот вид разумных
существ исчез. Есть предположение, что неандертальцы были уничтоже­
ны новым, близким к современному, типом человека, нашим предком.
•
Люди жили в сообществе кровных родственников,
то есть в родовой общине.
Вопросы и задания
1. Используя памятку N2 3, подготовые рассказ о жизни неан­
дертальцев. 2. Какое влияние оказало изменение климата на
жизнь и занятия людей? 3. В чем значение изобретения лука и
стрел? 4. Почему древнейшие люди жили родовыми община­
ми? 5. Какими чертами характеризовалась родовая община?
15

17. 6*. Согласны ли вы с утверждением: <<Борьба за существова­
ние научила людей всему>>? Приведите примеры, доказываю­
щие вашу позицию.
§ 3 Зарождение искусства
и религиозных верований
Знания первобытных людей
Познание природы развивало наблюдательность древне­
го человека. Это позволило ему сделать множество заме­
чательных открытий. Люди постепенно научились раз­
бираться в окружающем их растительном мире. Они на­
учились отличать полезные растения от тех, которые
могут причинить вред. Многие растения они стали упот­
реблять в пищу, узнали лечебные свойства некоторых из
них. Из лекарственных растений изготавливали настои,
мази, отвары. Яды употребляли для усыпления рыбы, но
в основном ими покрывали наконечники стрел.
Уже в столь отдаленном прошлом люди умели опреде­
лять некоторые болезни и применять соответствующие
способы лечения. В случае необходимости останавлива­
ли кровь, проводили даже хирургические операции, та­
кие, например, как вскрытие нарыва, удаление больного
зуба. В исключительных случаях могли ампутировать
больные конечности.
Занятие охотой позволило узнать многое о жизни ди­
ких зверей. Люди прекрасно разбирались в повадках жи­
вотных, по их следам могли определить пути их передви­
жения. Охотясь или занимаясь собирательством, чело­
век ориентировался на местности. Этому он научился,
наблюдая за положением Солнца и звезд на небе.
Человек умел измерять расстояния. Большие расстоя­
ния исчисляли днями пути. При этом днем считали пери­
од с восхода до захода солнца. Меньшие расстояния из­
меряли полетом стрелы или копья. Совсем небольшие -
с помощью различных частей человеческого тела: ступ­
ни, локтя, пальца, ногтя.
16

18. Представления об окружающем мире
Древний человек ощущал себя частью природы. Он был
убежден в существовании своей связи с животным и рас­
тительным миром. Поэтому возникло поклонение от­
дельным видам животных и растений. Животное, счи­
тавшееся покровителем рода, запрещалось убивать
и употреблять в пищу, ему нельзя было причинять какой­
либо вред. Изображение покровителя рода наносили на
оружие, предметы быта, им украшали жилище.
Гроза, смена дня и ночи, восход и заход солнца и луны,
другие явления природы рассматривались первобытны­
ми людьми как деятельностьдухов. Духи в их представле­
нии часто имели человекоподобный облик.
ф Вспомните народные сказки, в которых вещи, орудия труда, растения наде­
лены человеческими качествами.
Первобытный человек верил, что в мире существуют злые и до­
брые духи. Покровительство добрых духов nомогает сnравиться
стяжелой болезнью, сnособствует удачной охоте. Злые духи могут
наnустить страшные бедствия - nожар, смерть и другие несчастья.
Вызвать nомощь добрых духов, избежать злых можно при nомощи
дара, то есть принесения жертвы в их честь. Жертвой могло стать
убитое животное, а иногда даже и человек.
Бизон. Резьба по кости. 13-е тысячелетие Стоунхендж. Англия
до н. э. Ла Мадлен. Франция

19. Древние люди имели свое объяснение смерти. В най­
денных археологами захоронениях кроманьонцев умер­
шие были уложены в позе спящего человека. Головы их
покоились на каменной <<Подушке» или подстилке из тра­
вы. Рядом лежали одежда, еда, украшения. Если умерший
при жизни был охотником, рядом располагались орудия
охоты. Раскопки погребений свидетельствуют о том, что
кроманьонцы верили в загробную жизнь.
Первобытные люди верили в могучую силу магии.
Считалось, что определенные действия и слова облада­
ют волшебной силой, а магическое действие можно уси­
лить при помощи амулета. Амулет, или оберег, - это
предмет, охраняющий человека от беды. Чтобы охота
была успешной, совершалея магический обряд. При
этом в своих заклинаниях они обращались за помощью
к добрым духам.
Только шаманы или колдуны племени владели таинст­
венными, магическими приемами. Это были, как прави­
ло, пожилые люди. Они имели больший жизненный
опыт, чем сородичи. Они умели наблюдать за природой,
знали приметы, использовали лечебные свойства расте­
ний. Колдуны, совершая магические действия, давали
охотникам практические советы, могли оказать помощь
в случае болезни. В родовой общине, племени к колду­
нам относились с большим уважением. Сородичи дума­
ли, что колдуны наделены особым даром, позволяющим
им общаться с духами и влиять на них. Шаманам доверя­
ли воспитание молодежи.
Первобытные люди не имели письменности, поэтому
свое понимание окружающей природы передавали из
поколения в поколения в виде устных рассказов. Так поя­
вились мифы -
сказания о героях, богах, явлениях при­
роды. Например, в одном из них рассказывалось, что
солнце - это человек, имеющий два дома: на земле и на
небе. Он совершает ежедневное путешествие из одного
дома в другой.
В другом мифе говорилось об огромной птице с ги­
-rа.'1:С.l<.им:и. крьшьями. Когда она летит по небу, от взмаха
крыльев раздается страшный гром, а когда мигает -
18

20. вспыхивают молнии. Через фантастические объяснения
явлений природы первобытный человек стремился по­
стичь окружающий его мир, понять свое место в нем.
Первобытное искусство
Женская фигурка
из глины. Долни
Вестонице. Моравия
В ходе археологических раскопок ученые на­
ходили фигурки женщин, высеченные из
камня или вырезанные из кости мамонта.
У этих фигурок туловища вытянуты, руки
слегка обозначены, а черты лица отсутству­
ют. С какой целью их создавали? Женщина
всегда была хранительницей очага. Древние
люди считали, что женские фигурки облада­
ют колдовской силой и могут защитить род
от злых сил. Другие фигурки изображали го­
ловы животных. Это первые древнейшие
скульптуры. Скульптура - это создание объ­
емных художественных произведений путем
резьбы, высекания, лепки или отливки.
В 1 879 году на сводах пещеры Альтамир в Испании
археологи впервые обнаружили нарисованные фигуры
бизонов и лошадей.
Бизоны. Пещера Ласко. Франция
19

21. Лошадь. Пещера Ласко. Франция Бизоны. Пещера Ласко. Франция
В настоящее время ученым известно более сорока пе­
щер, расположенных в Италии, Франции, России, где есть
живопись. Живопись -это создание художественных обра­
зов с помощью красок. В большинстве случаев древние ху­
дожники изображали крупных животных или сцены охоты.
Реже рисовали рыб, птиц и растения. Художники использо­
вали минеральные краски разных опенков. Например,
красную охру, мел, уголь. Контуры животного обводили ко­
ричневой или чернойлинией. Затем рисовали цветные пят­
на на rуловище зверя. Это создавало впечатление объема.
Животные изображались в одиночку или группами.
Древний человек, рисуя зверей, был уверен, что тем са­
мым он подчиняет их своей воле. Ведь его благополучие во
многом зависело от удачной охоты. Рисуя зверя, произеи­
ного стрелой, он считал, что помогает охотнику его убить.
Изображая стадо, художник «помогал» обеспечивать об­
щину достаточным количеством мяса. Животных рисова­
ли на стенах темных, труднодоступных пещер, подчас на
большой высоте. Это связано с тем, что рисунок для людей
являлся частью охотничьего магического обряда.
В искусстве первобытных людей отразились их рели­
гиозные верования и представления об окружающем ми­
ре. Оно помогало людям выживать в суровых условиях.
8 Первобытный человек имел обширные знания об
окружающей природе и использовал их в своей по­
вседневной жизни.
20

22. • В первобытную эпохупоявились представления о доб­
рых и злых духах, магии, загробной жизни, то есть
зародились примитивные религиозные верования.
8 Древнейшая скульптура и живопись были тесно
связаны с религиозными представлениями людей
об окружающем мире.
Вопросы и задания
1. Какие знания об окружающей природе применяли первобыт­
ные люди в повседневной жизни? 2. Почему в рисунках древних
художников преобладали изображения крупных животных?
3. Как первобытные люди объясняли различные явления приро­
ды? 4. Почему к колдунам в родовой общине относились с осо­
бым почтением? 5. Объясните значение слов <<скульптура>>,
<<живописЬ>>, <<обряд>>, <<магия>>, <<МИф>>. б*. Придумайте свой
вариант мифа, объясняющего какое-либо явление природы.
§ 4 Человечество на пути к новому
обществу
Первые земледельцы и скотоводы
Женщины, собирая ягоды и коренья, наблюдали за рос­
том и размножением съедобных растений, созреванием
плодов и корнеплодов. Они стали ухаживать за расте­
ниями, а затем поняли, что сажая семена, их можно вы­
растить и самим. Так примерно около 1О тысяч лет назад
возникло земледелие.
Первобытные люди долго и упорно трудились, чтобы
из бесконечного множества плодов, злаков вывести
культурные растения. Наиболее древние из современ­
ных культурных злаков - пшеница, просо, ячмень и рис.
Орудием земледельца сначала была палка с заострен­
ным или плоским концом. Отсюда ведет свое происхож­
дение лопата. Для прополки и разрыхления использо­
вали мотыгу - палку с крепким сучком. Созревшие ко­
лосья собирали серпами с кремневыми лезвиями. Для
помола зерна применяли жернов и мельничный камень.
21

23. Орудия ранних
земледельцев:
1 - жатвенный нож;
2 - топор; 3 - мотыга;
4- жернов
и мельничный камень
Из теста, приготовленного из муки и воды,
пекли на раскаленных в очаге камнях ле­
пешки.
Занятие земЛеделием требовало постоян­
ного проживания на одном месте. Возникали
поселения, в которых возводили строения,
способные противостоять изменениям пого­
ды в течение года. Дома имели четырех­
угольную или круглую форму. В зависимости
от места проживания выбирался строитель­
ный материал - дерево, глина или камень.
Внутри дома сооружался очаг, делались ле­
жанки, сиденья.
Большим достижением человека стало
приручение и одомашнивание животных.
Разведение домашних животных возникло
примерно в одно время с появлением земле­
делия. Охотники приручали детенышей ди-
ких зверей. Живя с человеком, те привыкали
к нему. При этом в первую очередь приручались живот­
ные, которые питались растениями, не съедобными для
человека, и могли дать мясо, а также шерсть и шкуры для
изготовления одежды. В поселениях появляются козы,
овцы, крупный рогатый скот, свиньи. Все виды сущест­
вующих ныне домашних животных появились в перво­
бытную эпоху.
Кошка была приручена около 9 тысяч лет назад. В чем были ее
заслуги? Основной пищей человека стало зерно. Но сразу возник­
ла проблема: как сохранить его до нового посева? Зерно хранили
в земляных ямах, которые были доступны для мышей. С увеличени­
ем запасов росли полчища этих зверьков. В борьбе с мышами кош­
ка оказалась незаменимой!
Изобретение ткацкого станка и керамики
Уже в древности люди научились плести разнообразные
вещи из растительных волокон, гибких прутьев, волос,
полосок кожи. Это были веревки, сумки, корзины, сети,
22

24. Древний ткацкий станок
Керамический сосуд
циновки, пояса. Плетение из воло­
кон дало начало прядению, а из не­
го возникло ткачество. Простей­
ший ткацкий станок представлял
собой раму с параллельна располо­
женными нитями основы, через
которые пропускается другая нить.
Наряду с растительными волок­
нами, льном и коноплей материа­
лом для прядения и ткачества ста­
новится шерсть. Теперь люди
стали шить одежду из тканей.
Другим важным изобретением
человека было изготовление сосу­
дов из глины. Люди обратили вни­
мание на ее удивительные свойст­
ва. Если добавить воды, она стано­
вится мягкой, и тогда руками ей
можно придать любую форму.
Процесс обжигания делал сосуд
твердым, не пропускающим воду.
Так появилась керамика. Стенки
вылепленных сосудов были неров­
ными. Позднее был изобретен гон­
чарный круг, благодаря которому
сосуды приобрели правильную
форму. Посуду украшали орнамен­
тами, рисунками животных, сцен-
ками из повседневной жизни.
В родовой общине появляются ремесленники, зани­
мающиеся изготовлением различных изделий- посуды,
тканей, орудийтруда, оружия.
Совершенствование орудий труда способствовало
развитию земледелия, скотоводства, ремесла. Теперь
люди могли не только обеспечить себя продуктами
и изготовить необходимое количество изделий, но
и делать излишки. Земледельцы, скотоводы и ремес­
ленники стали обмениваться своими изделиями и про­
дуктами.
23

25. Соседская община
Специализация людей на оnределенных занятиях, раз­
витие обмена nривели к тому, что в nоселках кроме род­
ственников селились люди из других родов. Население
поселков увеличивалось.
Поселение Чатал-Гуюк. Реконструкция
В Малой Азии ученые обнаружили
древнейшее поселение Чатал-Гуюк, отно­
сящееся к 7-му тысячелетию до н. э. В нем
проживало около б тысяч человек. Все по­
стройки были сделаны из глины, кирпича
и дерева. Они располагались вплотную
друг к другу, так что улицы отсутствовали.
В дома попадали через отверстия на пло­
ских крышах, поднимаясь по деревянным
лестницам. В случае нападения врагов ле­
стницы убирали, и поселок превращался
в крепость.
Все меньше становилась nотребность в коллективном
хозяйстве и коллективной собственности. Постепенно
каждая семья начинает обрабатывать свой участок земли
и nолучать собственный урожай. Землю стремятся пере­
давать по наследству детям, nрежде всего сыновьям. На
смену родовой общине пришла соседская община.
Родовая община Соседская община
Чем отличаются представленные на схеме общины? Что в них общего?
24

26. В соседской общине жили люди, не обязательно свя­
занные кровными узами. Семьи вели хозяйство по от­
дельности, но �бъединялись для совместных работ, тре­
бующих усилии большого количества людей. Это были
подсечка леса, укрепление или создание водоема и дру­
гие работы.
Наступление века металлов
Перuоб1.>пnшс ;нv.ци Ht}Jtдкo находили самородки золота
и меди. Их можно было расплющить, разрубить с помо­
щью каменного топора. Поначалу из металлов делали
лишь украшения, наконечники для стрел, рыболовные
крючки. Люди обратили внимание, что при нагревании
золото и медь плавятся. Мягкому металлу можно бьшо
придавать любую форму. Примерно 7 тысяч лет назад
люди стали использовать медь для изготовления орудий
труда. Постепенно медь начала побеждать камень, и на
смену каменному веку пришел медный век. Месторожде­
ний металлов, выходящих на поверхность земли, было
немного, поэтому люди научились добывать руду - гор­
ную породу, содержащую металлы. При нагревании из
руды извлекали чистый металл, который затем ковали
и обрабатывали.
Следующим шагом в использовании металлов было
изобретение бронзы - сплава меди и олова. Бронза зна­
чительно тверже меди, кроме того, она красива. Из нее
начали делать орудия труда, оружие, посуду, украшения.
Медь и олово стали важнейшими предметами обмена.
Наступил бронзовый век.
Появление нового общества
В соседской общине, где каждая семья вела свое хозяйст­
во, изменилось положение людей. На смену равенству
всех членов общины приходит неравенство. Одни благо­
даря усердному труду, способностям к ремеслу, успешной
торговле стали жить лучше, чем их соплеменники. У дру­
гих богатство было связано с их положением в племени.
25

27. Старейшины, вожди, колдуны по праву своего положе­
ния имели больше изделий, продуктов. Кроме того, они
являлись хранителями ценностей, принадлежавших об­
щине. Однако постепенно они стали распоряжаться эти­
ми ценностями как своей собственностью. В общине вы­
деляются группы людей, занимающих высшие посты
в общинной иерархии. Главным их занятием было управ­
ление делами общины. Они пользавались особым поче­
том. Знатность передавалать по наследству от родителей
к детям.
Вожди, опираясь на своих воинов, начали совершать
набеги с целью грабежа соседних племен. Удачный воен­
ный поход обогащал всех его участников и укреплял по­
ложение вождей, которые становились постоянными
военачальниками. Часто в результате такого похода по­
бедители захватывали пленных. Их превращали в рабов,
которых использовали на тяжелых работах в домашнем
хозяйстве.
Так сложилось новое общество, где были бедные и бога­
тые, знатные и простые общинники, свободные и рабы.
• Первобытный человек от собирательства и охоты
перешел к земледелию и скотоводству. Став земле­
дельцем, он начал вести оседлый образ жизни.
• Родовая община сменилась соседской общиной.
• Сложилось новое общество, в котором возникло
неравенство между людьми.
Вопросы и задания
1. Как возникли земледелие и скотоводство? 2. Какие измене­
ния произошли в быту людей, когда появились керамика и тка­
чество? 3. Почему медь и золото были первыми металлами, ко­
торые начал обрабатывать первобытный человек? 4. Почему
стала разрушаться родовая община? 5. Кого называли знатью?
6*. Можно ли было с исчезновением родовой общины избе­
жать появления неравенства? Приведите примеры, подтвер­
ждающие вашу точку зрения.
26

28. Проверьте себя
1 Выберите правWtы-tый ответ.
д. Главное отличие первобытного человека от обезьяны
а) умение изготавливать орудия труда и оружие
б) длинные руки, свисающие до колен
Б. Основные способы добывания пищи древнейшими людьми
а) собирательство, охота
б) земледелие
В) СКОТОВОДСТВО
В. Основной материал у древнейших людей для изготовления
орудий труда
а) кость в) камень
б) дерево г) железо
Г. На смену родовой общине приходит
а) племя в) соседская община
б) человеческое стадо г) государство
2 Продолжите ряд.
Ранние и простые искусственные сооружения древнейших
людей: ветровой заслон, ... .
3 Что лишнее в ряду?
Простейшие орудия труда древнейших людей:
ручное рубило, скребло, каменный топор, меч., палка-копалка.
4 Устшювите соответствие.
1) ремесло а) объединение родов
2) миф б) действия и слова, якобы обладающие чудодей-
З) род
4) магия
S) племя
ственными свойствами
в) изготовление вручную различных изделий
г) сказания о богах, героях, о происхождении яв­
лений природы
д) группа людей, ведущих свое происхождение от
одного предка
27

29. 5 Выберите правшtыtый ответ.
Характерные черты родовой общины
1) все трудятся сообща
2) все имущество общее
3) наличие богатых и бедных семей
4) каждая семья имеет свой надел, обрабатывает его и получает
урожай
5) люди происходят от одного предка
б) добытая пища распределяется поровну
7) поселения, в которых проживали соседи
28

30. � Ра.цс:t 11
Древний Восток
Древним Востоком называют обширное пространство в Се­
верной Африке и Азии в эпоху появления и развития там древ­
нейших государств.
Теплый климат, разнообразный растительный и животный
мир способствовали заселению людьми берегов крупных рек:
Нила (в Африке), Евфрата и Тигра (в Западной Азии), Инда
(в Южной Азии), Хуанхэ (в Восточной Азии). Здесь были пло­
дородные почвы, позволявшие собирать обильные урожаи.
Эти реки периодически разливались. Наводнения превращали
близлежащие районы в топи и болота. А те места, куда вода не
доходила, превращались в выжженную солнцем пустыню. Лю­
ди научились осушать и орошать эти земли. Земледелие стало
основным видом занятий, но наряду с ним развивались ското­
водство, ремесла. Небольшие поселения превращались в хоро­
шо укрепленные города, вожди племен становились правите­
лями городов и народов.
Районы древних государств
[==:J Государства в долинах великих рек
29

31. Г.ыва 2 Древний Египет
§ 5 Образование государства
в долине Нила
Природа Древнего Египта
На северо-востоке Африки протекает с юга на север
большая полноводная река Нил. На берегах Нила, от
первого порога (труднопроходимого участка реки) до
Средиземного моря, располагалось одно из древнейших
государств мира -Древний Египет.
В своем течении Нил образует долину, удлиненную впа­
дину вдоль русла реки. Она представляла собой узкую по­
лосу плодородной земли, ширина которой колебалась от
1 до 25 километров. Долина расширялась на расстоянии
примернов 200 километров от берега Средиземного моря.
Здесь река разветвлялась на рукава. Эту часть рекиназвали
дельтой, потому что ее рукава образовывали треугольник
в форме греческой буквы «дельта». Дельта - это устье ре­
ки с разветвлениями на отдельные рукава и прилегающая
к нему часть суши. Около 1 0 тысяч лет назад в долине
и дельте Нила поселились люди.
Территория, на которой распелагалея Древний Еги­
пет, была хорошо защищена от внешних врагов. Так, на
юге были горные хребты и пороги Нила.
ф Определите по карте, какие еще природные преграды защищали Египет от
нападения врагов.
В южной части Нила, Верхнем Египте, от первых по­
рогов до дельты, климат сухой и жаркий. Дожди бывают
крайне редко. В Нижнем Египте - дельте - наоборот, дож­
ди - довольно частое явление, поэтому здесь жарко
и влажно. Верхний и Нижний Египет были тесно связаны
между собой общей рекой. Ежегодно с середины июля
Нил разливалея примерно на четыре месяца. Затем вода
спадала и река входила в берега. На залитом ранее про­
странстве оставались и в течение длительного времени
30

32. Древний Египет
D Территория Егиnетского
царства около 1500 г. до н. э.
� Основные районы земледелия
� Земледелие в оазисах
• Медные рудники ""' Каменоломни
•
-
Золотые рудники Канал
Важнейшие торговые пути
Столицы государства Егиnет (в разные
периоды 2-готысячелетия до н. э.)
Завоевательные nоходы егиnетских
фараонов, в том числе Тутмоса 111
1 - Палестина; 2 - Финикия; 3 - Сирия
3 1
Долина Нила
Дельта Нила. Снимок из космоса
Божество Нила - Хапи

33. Папирус
накапливались речные отложения - мягкий пористый
нильский ил. Он и стал землей Египта. Эта плодородная
и легкая для обработки почва давала высокие урожаи. Не
удивительно, что египтяне обожествляли Нил, называя
его богом Хапи.
Готовая к посеву земля блестела, словно черный лак.
Жители долины Нила называли свою страну «Кемет»,
что значит «черная», «черноземная». Это отличало их
землю от окружающей «красной» земли - каменисто-пес­
чаных пустынь.
В долине Нила для хозяйственной жизни большое зна­
чение имели папирус и акации.
Папирус - многолетнее водное растение. Из его волокон плели
веревки разной толщины, делали циновки, кресла, сети для рыбной
ловли. Молодые побеги ели сырыми, а нижнюю часть растения жа­
рили. Древние египтяне научились делать из папируса материал для
письма. Он назывался так же, как и растение, - папирус.
Древесину акаций широко использовали для хозяйственных
нужд. Из нее строили небольшие ладьи, она применялась при по­
стройке плотин. В долине росли также финиковые пальмы, инжир,
виноград, плоды которых употребляли в пищу.
В Ниле водилось много рыбы, поэтому в Египте про­
цветало рыболовство. Из крупных животных здесь оби­
тали крокодилы и бегемоты. Река была главным средст-
Сбор папируса. Рельеф
32

34. вом сообщения для живших по ее берегам людей. По ней
перевозили грузы, совершали путешествия в другие
местности.
На границе с пустьшей обитали хищники: львы, гие­
ны, шакалы, гепарды, барсы. Из травоядных животных
водились буйволы. Было много ядовитых змей.
Древний Египет был богат строительным материалом.
Здесь добывали песчаник, розовый гранит, известняк и
другие камни. В ближайших к долине областях имелись
залежи металлов: к югу, в Нубии, - золота, на Синае, по­
луострове, который соединял Африку с Азией,- меди.
Образование государства Древний Египет
Чтобы получать хорошие урожаи, египтяне должны бы­
ли отвоевывать пахотную землю у болот и зарослей,
укрощать реку, которая во время паводка сметала все на
своем пути. Поэтому они стали укреплять берега, возво­
дить дамбы. Дамба - это вал, предохраняющий от затоп­
ления водой низкие места, а также ограждающий водо­
хранилища.
Много сил древние египтяне тратили на то, чтобы
прорыть водоотводные каналы, через которые в Нил
уходила перед посевом оставшалея на полях вода. Упор­
Египтянин, черпающий
воду из канала
2 История Дрсв11сrо миро 5 кл.
ным трудом всего племени, а подчас объеди­
ненными усилиями нескольких племен осу­
ществлялось орошение полей и осушение
почвы, то есть ирригация. Без ирригации
в долине Нила земледелие было невозможно.
Постепенно возникала общность людей,
живущих на определенной территории
и связанных с конкретной системой иррига­
ции. Они имели административный центр ­
город, окруженный стенами. В нем разме­
щались правитель и его приближенные,
а таюке находился храм местного божества.
Такие объединения получили в науке назва­
ние «НОМЫ». К моменту образования едино­
го Египетского царства таких номов было
33

35. около сорока. В длительной и упорной борьбе сильные
номы покоряли более слабые. В результате появилось
два больших царства: Северный (Нижний) Египет
и Южный (Верхний) Египет. Примерно в 3000 году до
н. э. царь Мина (Менее) покорил Северный Египет и
объединил всю страну. Мина построил новую столицу-
город Мемфис.
ф Загадки истории
Ученые, говоря о датах в истории Древнего Востока, часто
употребляют слова <<приблизительно>>, <<вероятно>>, <<примерно>>.
Это объясняется тем, что у каждого древнего народа было свое
время, свои способы его измерения, и отсчитывалось оно от раз­
ных истоков. Так, древние египтяне отсчитывали свои даты от вре­
мени вступления на престол нового правителя. Они писали, напри­
мер, что такое-то событие случилось на восьмом году правления
Рамсеса 11.
8 Главным богатством Древнего Египта были вода
и плодородный ил, который давал Нил. Но только
люди создавали условия, благоприятные для своего
проживания в этих местах.
8 Примерно в 3000 году до н. э. возникло единое Еги­
петское царство.
Вопросы и задания
1. Расскажите о природных условиях Древнего Египта. 2. Поче­
му древнегреческий историк Геродот назвал Египет <<даром Ни­
ла>>? 3. Какие трудности должны были преодолеть люди, чтобы
создать условия для своего проживания в долине и дельте Ни­
ла? 4. Опираясь на карту и текст параграфа, расскажите, какими
видами хозяйственной деятельности занимались древние егип­
тяне. 5. Что такое ирригация? Почему без ирригационной систе­
мы была невозможна хозяйственная жизнь в Древнем Египте?
6*. Можно ли говорить на примере Древнего Египта о связи меж­
ду природными условиями страны и занятиями жителей? При­
ведите примеры, подтверждающие вашу позицию.
34

36. '--.���JJ�
_
_L_Изучаем источник
Молитва Нилу
Слава тебе, Нил, nриходящему в мир, чтобы дать жизнь Егиnту... Твои
волны разливаются по садам, которые создало солнце, ты уrоляеш1,
все, что жаждет небесной влаги; когда ты спустишься на землю, бог ее
nодает зерно, и закипают работы в мастерских. Ты - творец лше••и•Ы
и ячменя, тобою держатся храмы. Когда твои руки утомляются от тру­
да или ты страждешь, все живое, боги и люди, гибнут, стада стонут, вся
страна, все великие и малые мучаются. Когда же молитвы услышаны
тобою и ты nриходишь, земля начинает играть от радости, все смеет­
ся... Ты - царь, и nриказы твои расходятся по всей земле.
О каких занятиях древних египтян можно узнать из текста?
§ 6 Религиозные верования
в Древнем Египте
Боги Древнего Египта
Древние египтяне верили, что существуют боги - верхов­
ные существа, управляющие миром. Ученые насчитыва­
ют около 2000 богов, которым они поклонялись. Каждая
местность, каждый город имели своего бога­
покровителя, а подчас и несколько богов. Од­
нако среди них следует выделить солнечное
божество Ра. Солнце стало государственным
божеством, главным покровителем царей
Древнего Египта. Они объявляли себя «сына­
ми солнца», воздвигали богу Ра особые храмы.
Амон-Ра - бог солнца
Египтяне считали, что от бога Разависитуг­
ренний восход солнца. В одном из мифов рас­
сказывается, что Ра днем плавал по небу в ла­
дье от востока до западных гор, где, по верова­
нию египтян, начиналось ночное плавание
бога в другой ладье. Но дневное путешествие
могло быть опасным, так как смертельный
враг солнца - огромный змей Апоп - подсте-
2* 35

37. Нут - богиня неба
Вспомиите! Что такое миф?
регал ладью, затаясь в небесной ре­
ке. В жестокой схватке бог солнца
одерживал победу, по иногда Апопу
удавалось временно взять вверх. То­
гда тучи затягивали небо, начина­
лось ненастье, из пустыни налетал
горячий ветер. В конце пути, в по­
следний час перед восходом солнца,
каждую ночь происходила битва со
змеем Апопом. Выйдя из нее победи­
телем, Ра вновь появлялся на небе.
Позднее большое распространение получило почита­
ние бога Амона. Центром его стала новая столица Древ­
него Египта - город Фивы. Постепенно культ Амона, то
есть служение божеству и совершение в его честь обря­
дов, соединился с культом бога Ра.
Представые, что вы нашли древние рисунки с изображениями богов
и краткими nодnисями к ним (с. 37). Какие сведения о жизни егиnтян вы
могли бы извлечь из этих рисунков?
Миф о боге Осирисе
В числе самых почитаемых богов Древнего Египта был
бог Осирис. В мифе рассказывается о том, что у богини
неба Нут и бога земли Геба родились сыновья - Осирис
и Сет. Они были совершенно непохожими друг на друга.
У Осириса - большие темные глаза, блестящие черные
волосы, как сама черная плодородная земля Египта. Сет
же имел вид человека со звериной мордой, с красными
глазами и волосами цвета песка. Казалось, он дышит зло­
бой - горячей, как испепеляющий зной пустыни. Сет не­
навидел Осириса. Однако добрый, доверчивый и любя­
щий всех Осирис этого не замечал.
Когда Осирис повзрослел, он унаследовал трон Геба
и стал земным владыкой. В уnравлении ему помогала его
36

38. 3
Боги: 1 - Осирис, божество производительных сил природы и верховноебожество в загробном
мире; 2 - Сет, бог горных местностей и чужеземцев, позднее во многих местностях Египта стал
олицетворять злое начало; 3 - Исида, богиня супружеской верности, семейного очага, любви;
4 - Тот, бог-писец, изобретатель чисел; 5 -Пта, бог ремесленников и мастеров
верная жена Исида. Трудно в то время жилось египтянам.
Осирис же научил людей распознавать съедобные расте­
ния, вспахивать поле, сеять злаки и уберегать поля от за­
сухи, разводить сады и виноградники. Он помог людям
в изготовлении оружия для охоты и орудий для обработки
земли. В Египте наступила счастливая жизнь: везде царили
порядок и справедливость. Только Сет пылал злобой. Од­
нажды, когда не было Исиды, Сет пригласил Осириса на
пир. Но прежде помощники Сета сняли с его брата мерку
и сделали сундук. Пир был в самом разгаре, когда слуги
внесли украшенный драгоценностями сундук. Сет сказал:
«Ложитесь по очереди в сундук! Кому он придется впору,
тот и получит его». Впору сундук пришелся только Осири­
су, но когда он лег в него, слуги Сета захлопнули крышку.
Они отнесли сундук на берег Нила и бросили в реку.
Исида, вернувшись домой, не нашла мужа. Она поняла,
что он убит, и догадалась, кто совершил злодеяние. Исида
долго искала тело мужа и, наконец, с помощью богов на­
шла его. Но Осирис не может воскреснуть, так как живет
неотомщенное зло, его обидчик Сет. Сын Осириса Гор сра­
жается с Сетом и побеждает его. Осирис воскресает, и вся
страна ликует. Он передает свой трон сыну, а сам удаляет­
ся в подземное царство, где становится царем вечности.
37

39. Представления о загробном мире
Древние египтяне считали, что после смерти земное су­
ществование человека продолжается. Поэтому они гово­
рили: «Он отплыл к другому берегу» - то есть на запад­
ный берег Нила, где находятся гробницы. По убеждению
египтян, на запад уходила ладья с богом Ра, когда он за­
вершал свое дневное плавание. Поэтому люди проводили
свою земную жизнь па восточном берегу Нила, где рожда­
лось солнце, а после смерти переселялись на запад. Они
верили, что именно здесь находилось место блаженства
и вечной жизни.
Египтяне верили, что умерший родственник может
помочь, если случится несчастье, или, наоборот, навлечь
беду на всю семью. К нему обращались в молитвах с раз­
личными просьбами и жалобами.
Египтяне считали, что у человека есть несколько душ.
Одна из них - двойник человека. Его называли «Ка». Для
того чтобы после смерти человека его «Ка» жил хорошо,
следовало сохранить тело умершего и снабдить его всем
необходимым для загробной жизни. Для этого надо еще
при жизни на земле построить гробницу - «дом "ка"». На
стенах гробниц, если позволяли средства, рисовали стада
коров, овец, дома, зернохранилища, на полу размещали
сосуды с едой и напитками. Поддержа1-ше порядка в гроб­
нице ижертвоприношения после смерти родителей были
главной обязанностью старшего сына в семье.
Другой душой человека был «ба». Египтяне думали, что
после смерти человека «ба» превращается в птицу и время
от времени навещает тело, при условии, что оно хорошо
сохранилось. Именно поэтому в Египте бьvю распростра­
нено бальзамирование. Тело умершего пропитывали осо­
быми веществами, чтобы предохранить его от гниения.
В результате бальзамирования тело умершего человека
становилось мумией.
Египтяне считали, что умерший человек подвергается целому
ряду испытаний. После всех испытаний он попадал в зал суда Оси­
риса. Здесь на одну чашу весов клали сердце умершего человека,
38

40. Суд Осириса. Рисунок на nапирусе
а на другую - перо, символ богини истины. Если сердце перевеши­
вало перо, усопший присоединялся к предкам. Но если перо пере­
вешивало, то это означало, что он вел грешную жизнь. Тогда ему
выносили обвинение и отдавали на растерзание чудовищу.
Почитание животных
В Древнем Египте были распространены культы животных.
Богов часто изображали в виде животных или с некоторы­
ми их признаками. В каждой местности было свое живот­
Кошка - священное
животное богини Бает
ное, которому поклонялись. Его содержали
при главном храме божества, связанного с ним.
Если священное животное умирало, то его тор­
жественно хоронили при храме. Археологи от­
крыли множество таких захоронений. Сущест­
вовало правило: если человек убил священное
животное по незнанию, то платил штраф, если
умышленно, то подлежал смертной казни. Ино­
гда бывало так, что животное, считавшееся свя­
щенным в одном месте, не было таковым в дру­
гом. Но на ибиса, коршуна, сокола охота была
запрещена везде. Повсеместно почиталась
кошка - священное животное богини Бает.
Культ кошек был связан с тем, что они истреб-
ляли грызунов- врагов урожая.
39

41. Среди диких животных особо почитали крокодила.
Ему поклонялись во многих местах Древнего Египта, но
особую значимость его почитание приобрело в период
возвышения города Фивы. Крокодилам приписывали
способность повелевать разливами реки Нил. Они оли­
цетворяли собой бога нильских вод Себека. В окрестно­
стях Фив крокодилов порой запрещалось убивать, даже
если они угрожали жизни человека.
• В ДревнемЕгипте существовало многобожие, при ко­
тором почиталось множество богов, а не единый Бог.
Вопросы и задания
1. Расскажите о наиболее почитаемых богах Древнего Египта.
2. Почему бог Осирис был одним из самых почитаемых в Древ­
нем Египте? 3. Составьте простой план мифа об Осирисе, ис­
пользуя памятку N2 2. 4. Какие явления природы нашли свое
отражение в мифе об Осирисе? 5*. Почему египтяне тратили
большие средства на сооружение своих гробниц?
р Изучаем источник
,
В �книге мертвых� есть такие слова
Я не чинил зла людям.
Я не нанес ущерб скоту...
Я не кощунствовал.
Я не поднимал руку на слабого.
Я не делал мерзкого пред богами.
Я не угнетал раба пред лицом его господина.
Я не был причиной недуга.
Я не был причиной слез.
Я не убивал.
Я не приказывал убивать.
Я никому не причинял страданий.
Я не истощал припасы в храмах...
Как, по Представлениям древних египтян, должен вести себя
человек, чтобы его оправдал суд Осириса?
40

42. Правитель Древнего Египта
Фараон
Царя Древнего Египта называли фараоном. Слово «фа­
раон» произошло от древнеегипетского словосочетания
«великий дом», что обозначало царский дворец.
Даже внешне египетский царь должен был отличаться
от своих приближенных. Основной частью одежды фа­
раона, как и у всех египтян, была набедренная повязка,
только гофрированная, то есть состоящая из параллель­
ных фигурных складок на ткани. Часто к поясу подвя­
зывали передник в форме трапеции (усеченного тре­
угольника), сделанный из драгоценных камней. Важной
частью убранства правителя были драгоценности и укра­
шения, которые могли весить несколько килограммов.
Короны фараонов
На голове фараона была двой­
ная корона, свидетельствовавшая
о том, что он- правитель Нижнего
и Верхнего Египта. В руках фараон
держал плеть и посох - символы
царской власти. Весь облик египет­
ского царя должен был подчерки-
вать его величие.
Фараон приравнивался к божеству. Прислуживало ему особое
братство жрецов. Они совершали ритуал одевания, когда солнце
поднималось над горизонтом. Считалось, что при первых лучах солн­
ца,бога Ра, восстанавливаются природные силы, столь необходимые
фараону. После утреннего туалета правитель Египта приносил жерт­
вы богам, произносил молитвы. Затем начиналось чтение донесений,
отчетов о хозяйственной жизни страны, знакомство с важнейшими
посланиями отдругих правителей и составление ответов им.
Фараон обладал очень большой властью в стране, ему
подчинялись все жители Древнего Египта. По его прика­
зу производились масштабные строительные работы, ве­
лись разработки полезных ископаемых. Фараон издавал
указы, заключал договоры с соседними государствами.
Во время войны он командовал войсками.
41