El documento define el currículo como un plan que guía y norma un proceso específico de enseñanza-aprendizaje en una institución educativa. Se describe el currículo como un sistema abarcador de la realidad educativa que incluye objetivos, planes de estudio, diseños instruccionales y sistemas de evaluación. Además, se explica que el currículo experimenta cambios al ser aplicado por los profesores y vivido por los estudiantes.

1. Dra. Yaritza Ferreira

2. Es un plan que norma y conduce,
explícitamente un proceso concreto
y determinado de enseñanza-
aprendizaje que se desarrolla en
una institución educativa.
Arnaz (2009)
Definiciones de
Currículo

3. Definiciones de
Currículo
Para Bolívar (1999), lo mejor es entender que el Currículo es un
sistema que abarca toda la realidad educativa y que una de sus
fases, la enseñanza, es tratada específicamente por las teorías
didácticas. Si se diferencia la dimensión didáctica de la curricular
se debe, entre otras, a la función mediadora del profesor entre
el currículo y su vivencia por los estudiantes. De hecho, un
mismo currículo formal, es enseñado de modo distinto por
diferentes profesores, haciendo cada uno su propia
“transformación didáctica”, que afectará al modo cómo los
estudiantes viven el currículo. Esto es lo que se conoce como
currículo oculto, pero que es quizá como se condensa la
integración de didáctica y currículo.

5. Composición
Operativa del
Currículo
Objetivos
Curriculares
Propósitos educativos
generales
Plan de
Estudios
Conjunto de
contenidos
seleccionados
Los objetivos
curriculares
La organización y
secuencia en que
deben ser abordados
los contenidos
Diseños
Instruccionales
Guías detalladas de
los cursos
La operatividad de la
distribución y
abordaje de los
contenidos
Sistema de
Evaluación
Estrategias de
admisión, evaluación,
promoción y
acreditación
para el logro de
Así como
Que incluye

6. Desarrollo
del
Currículo
Elaborar el
Currículo
Instrumentar
el Currículo
Aplicar el
Currículo
Evaluar el
Currículo
Un Currículo es un instrumento
elaborado para utilizarse como
un insumo operador.
Puede
experimentar
cambios al ser
aplicado
SUBSISTEMA DE ENSEÑANZA

9. Referencias
Bibliográficas
Arnaz, J. A. (2009). La Planeación Curricular. 2ed. México: Trillas.
Bolívar B., A. (1999). El Currículum como un Ámbito de Estudio.
En J. M. Escudero (comp.) Diseño, Desarrollo e Innovación del
Currículo. Madrid: Síntesis.
Useche C., J. A. y Orta de U., A. (2000). Curriculum. Caracas,
Venezuela: FEDUPEL.