1. NATIVOS E INMIGRANTES
DIGITALES EN LA
ESCUELA

2. Mark Prensky
Nativos Inmigrantes
 Desconocen usos analógicos  Personas que tuvieron una
 Son los chicos que están infancia analógica.
rodeados de las TICS.(ej. asan  Están rodeados de productos
mas de 20 por semana frente a tangibles( ej. los libros . Las
una pantalla de videojuegos.) bibliotecas los discos, las películas
 Hacen uso de las TICS con en Dvd)
destreza y sin ningún esfuerzo.
 Aprenden a utilizar las TICS de  El uso de las tics les resulta muy
manera informal fuera de la complejo y prefieren evitarlo e
escuela. ignorar los nuevos avances
tecnológicos.
 La forma de aprender a usar” sus
productos culturales “ es a través
de la enseñanza formal.

3. Procesamiento
NATIVOS
INMIGRANTES
DIGITALES DIGITALES
Los nativos digitales han Los inmigrantes digitales
desarrollado la destreza de están acostumbrados a
gestionar varias tareas al hacer una cosa después de
mismo tiempo de manera la otra ( procesamiento
simultanea(procesamiento serial)
paralelo)
MULTITASKING MONOTAREA

4. Procesamiento paralelo y serial
• Procesamiento paralelo
Se realiza sobre discursos y tareas de
características notablemente diferentes y es
rápido y eficaz. ( Nativos Digitales)
• Procesamiento serial
Se realiza de manera pausada , empleando
todos sus recursos cognitivos resuelven un
problema solo a la vez. ( Inmigrantes digitales)

5. Hipertexto - Texto
Hipertexto Texto
 Los nativos digitales se sienten  Los inmigrantes digitales prefieren
cómodos con el hipertexto la prosa lineal , el texto.
 El lector ya no sigue el camino  El lector sigue un camino lineal.
lineal y obligatoria de la prosa en
papel.  Ofrece una única dirección de
lectura
 Se presentan vínculos o links
que llevan al lector a otros
documentos.  La lectura adquiere significados e
interpretaciones mas cerrados o
 la lectura adquiere mas controlados
complejidad y diversidad, concede
mas libertad al lector
Los INMIGRANTES solo tienen
destrezas sofisticadas con el texto
Multimedia escrito
Discursos complejos que integran Los NATIVOS navegan con fluidez
múltiples modos para construir y
transmitir el conocimiento. por la red( ejemplo de discurso
multimodal)

6. Comunidad y soledad
Nativos digitales Inmigrantes digitales
• Prefieren la conexión • Acostumbrados a la
permanente con su actividad mas aislada e
comunidad. individual
• Son mas pacientes
• Conversaciones vía chat cuando esperan una
Messenger sms o móvil respuesta. No se
• Acostumbrados a cansan de los textos
respuestas rápidas densos.

7. Juego y seriedad
Nativos Inmigrantes digitales
digitales  Acostumbrados a
 Acostumbrados al aprender solos con
aprendizaje a través del esfuerzo y sin diversión
juego ,la simulación y la
cooperación en línea.

8. “Una manera distinta de entender la red basada en la
COOPERACION entre todos los individuos”
Todos somos productores cooperativos de contenidos programas
además de usuarios.
NATIVOS DIGITALES se vinculan claramente con los recursos de la
web 2.0
INMIGRANTES DIGITALES: adoptan un papel mas pasivo periférico
y consumista de la web 1.0

9. Criticas a la distinción de la metáfora
de Prensky ( nativos e inmigrantes.)
Es difícil establecer una distinción absoluta entre nativos e
inmigrantes. Se toma como referencia el año1993( año en que se
inicio el uso civil de internet) aun así las tic no llega a todos los
lugares al mismo tiempo.
No queda definido con precisión a que tipos de practicas nos
referimos. No existe un listado cerrado de lo que es o no digital.
Se determina un mundo dividido: el analógico y el digital En
realidad ambos se complementan
 Las aportaciones de Prensky no están basadas en
investigaciones científicas, Son solo aproximaciones personales y
generales.

10. Ideas para la escuela
Integrar las practicas
vernáculas(wikipedia,
sms,blogs)en la escuela
Se debe tener en cuenta
los conocimientos previos
del aprendiz.
¿ QUE HACER?
Poner énfasis en la La diseminación de los
lectura critica en línea recursos electrónicos.
Se debe tomar conciencia Se debe fomentar el uso
y saber identificar , delas TICS en las
localizar, evaluar y usar la diferentes disciplinas del
información de manera curriculum.
efectiva.

11. Conclusiones
Personalmente, creo que el texto sobre los nativos e inmigrantes
digitales es totalmente interesante. El uso de las Tics
indudablemente protagoniza este cambio cultural y tecnológico que
estamos viviendo. El acceso a la información mediante internet es
sumamente enriquecedor y de gran ayuda. Sin embargo, creo que el
hecho de que las tics tengan cada vez mas protagonismo va a
resultar perjudicial para aquellos que, por X motivos, no tienen
acceso a las mismas. Es irreal pensar que todos tenemos las mismas
posibilidades, ya que la brecha digital siempre va a existir en mayor o
en menor medida. Con respecto al uso de las tics en el aula esta claro
que pocos son los docentes los cuales implementan las tics en el
diseño curricular. La escuela debería ser el lugar donde se fomente el
uso de ellas, ya que , por lo meno así, se trate de disminuir las
desigualdades que presentan alumnos en cuanto el uso de las
tecnologias.