Investigacion del respeto entre alumno y maestro

2. *
*El problema de la educación en
valores es que no practican el
respeto de alumno-maestro.

3. *Ya que en aulas este problema es
frecuente y es importante que este
problema sea atendido a tiempo pues a
largo plazo puede volverse un gran
problema.

4. *
*Este proyecto lo trabajare con
adolescentes de Secundaria de ambos
sexos entre los 12 y 16 años de edad.

5. *En estas edades es cuando los adolescentes
pasan por una etapa en la que ellos piensan
tener la razón y piensan que no los entienden y
así se crean conflictos entre ellos mismos.

6. *
*En la Secundaria Oficial No. 91 “Gustavo A.
Vicencio” ubicada en la calle Gustavo A.
Vicencio en el municipio de Xonacatlán.
Estado de México.

7. *
*Para poder investigar los factores que
influyen en la educación de
valores, reiterando nuevamente el valor
del Respeto.

8. y así poder intervenir de una manera
que se pueda solucionar el problema
del respeto entre alumnos y maestros.

9. *
Lo que me propongo a lograr es una
educación con valores que se lleven
a práctica en todo momento.

10. *Ya que mi visión en un
futuro es poder lograr
una buena formación
de valores y una
conciencia en los
alumnos de este nivel
educativo.

11. *
*En este caso utilice
un cuaderno con 19
preguntas, el cual
comúnmente los
alumnos lo conocen
con el nombre de
chismografo; las
cuales consistían en:

12. *¿Cuál es tu materia favorita
de este curso?
*¿Con que maestro te llevas
mejor?
*¿Quién de tus maestros es
muy exigente laboralmente?
*¿Qué materia no te gusta?
*¿Qué materia y que maestro
te explica mejor en clase?

13. *¿Qué materia y que maestro no le
entiendes o no te explica bien?
*¿Qué maestro es buena onda
contigo?
*¿A qué maestro le contarías tus
problemas personales?

14. *¿Qué maestros
hacen sus clases
dinámicas?
*¿Qué maestro hace
sus clases aburridas?
*¿Qué te gustaría que
hiciera el maestro en
clase para no hacerla
aburrida?
*¿Cómo es la
convivencia entre tu
maestro y tú?

15. *¿Cuál sería la razón para faltarle al
respeto a un maestro?
*¿Qué sería una falta de respeto?
*¿Algún maestro te ha faltado al respeto
o te ha hecho alguna grosería?
*¿A qué maestros cambiarias y por qué?
*¿Qué es lo que no te gusta de tu
escuela?

16. *

17. *
1° 2° 3°
29%
32%
39%

18. 1 GRADO
1° 10
2° 12
3° 9
TOTAL= 31
En la escuela se obtuvieron las
respuesta de 31 estudiantes; de ellos el
32% son de 1°, el 39% son de 2° grado y
el 29% de 3°.

19. *
14
12
10
8
6
4
2
0
12 años
13 años
14 años
15 años
12 años 13 años 14 años 15 años

20. 2.EDAD
12 años 7
13 años 13
14 años 8
15 años 3
TOTAL= 31
Los alumnos están entre las edades de 12
a 15 años; 7 alumnos tienen 12 años, 13
alumnos tienen 13 años, 8 alumnos
tienen 14 años y 3 alumnos tienen 15
años.

21. *
14
12
10
8
6
4
2
0
Matemáticas Español Inglés Ciencias Arte Historia Geografía Educación F. Tecnología

22. 3 MATERIA FAVORITA
Matemáticas 13
La primera pregunta fue:
Español 2
¿Cuál es tu materia favorita
Inglés 7
de este curso? Y la mayoría
contesto Matemáticas con un
Ciencias 8
total de 13 personas,
Arte 6
siguiendo con Ciencias con 8
Historia 2
personas y podemos
Geografía 1
observar que a la mayoría de
Educación F. 1 los alumnos les gustan las
Tecnología 1 materias que están dentro de
TOTAL= 41 las Ciencias Exactas.

23. *
Ninguno
Jesús
Martha
Leticia
Marcela
Vicente
José T.
Vianey
Agueda
Alejandro
Juan P.
Catalina
0 2 4 6 8 10 12

24. 4 CON QUE
MAESTRO SE LLEVAN
MEJOR
La siguiente pregunta
Catalina 10 fue: ¿Con que maestro
Juan P. 3 te llevas mejor? Y su
Alejandro 2
Águeda 6 respuesta de la mayoría
Vianey 1 de los alumnos de un
José T. 1
Vicente 3 total de 10 contesto que
Marcela 3 la maestra Catalina, esto
Leticia 1
Martha 1 significa que ella tiene
Jesús 3 una buena
Ninguno 3
TOTAL= 37 comunicación con los
alumnos.

25. *
12
9
7
2 2
Alejandra Andrea Alma Jesús Marcela

26. 5 LOS MAESTROS MAS
EXIGENTES
Alejandra 12
Andrea 9
Alma 7
Jesús 2
Marcela 2
TOTAL= 32
También se les pregunto: ¿Quién de tus maestros
es muy exigente laboralmente? Y las tres
respuestas más altas fueron que los maestros mas
exigentes: con 12 alumnos la maestra Alejandra,
con 9 alumnos la maestra Andrea y con 7 alumnos
la maestra Alma.

27. *
12
7 7
2 2
1 1
Historia Ciencias Español Tecnología Inglés Matemáticas Todas

28. 6 MATERIA QUE NO
LES GUSTA
Historia 12
Ciencias 7
Español 7
Tecnología 1
Inglés 2
Matemáticas 2
Todas 1
TOTAL= 32
La siguiente pregunta fue: ¿Qué materia no te gusta?
Y su respuesta fue Historia con un total de 12
alumnos y con 7 alumnos Ciencias y español,
considerando que varios de los alumnos no solo
tienen una respuesta sino que tienen más de una.

29. *
12
10
8
6
4
2
0

30. 7 MATERIA Y MAESTRO
QUE TE EXPLICA BIEN
EN CLASE
Matemáticas-Catalina 10
Historia-Aida 1
Español-Juan P. 2
Ciencias- José T. 9
Matematicas-3° 4
Historia-3° 1
Estatal-Alma Delia 4
Matemáticas-Marcela 4
Ninguno 3
TOTAL= 38
También cuestionamos: ¿Qué materia y que
maestro te explica mejor en clase? Y las dos
respuestas fueron Matemáticas con la maestra
Catalina con un total de 10 alumnos y Ciencias con
el maestro José Téllez con un total de 9 personas.

31. *
13
9
4
3
2
1 1 1 1

32. 8 MATERIA Y MAESTRO
QUE no TE EXPLICA
BIEN EN CLASE
Ciencias-Alejandro 13
Tecnología-Alonso 9
Tecnología-Alfonso 1
Tecnología-Ubaldo 1
Historia-Aida 3
Matemáticas-3° 1
Inglés-Jesús 2
Español-Juan P. 4
Geografía-Cecilia 1
TOTAL= 35
La siguiente pregunta fue sobre: ¿Qué materia y que
maestro no le entiendes o no te explica bien? Y las
tres respuestas más frecuentes fueron con 13
alumnos Ciencias con el maestro Alejandro, con 9
alumnos Tecnología con el maestro Ubaldo y por
último español con el maestro Juan Pablo.

33. *
12
7
4
3 3
2
1 1 1 1
Catalina Juan Aida Agueda Marcela Jesús Vicente Alejandro Martha Nadie
Pablo

34. 9 MAESTRO BUENA
ONDA
Catalina 12
Juan Pablo 3
Aida 1
Águeda 7
Marcela 2
Jesús 4
Vicente 1
Alejandro 1
Martha 1
Nadie 3
TOTAL= 35
La siguiente pregunta es: ¿Qué maestro es buena
onda contigo? Y las tres respuestas más altas fueron
la maestra Catalina con un total de 12 alumnos, la
siguiente con 7 alumnos la maestra Águeda y por
último el maestro Jesús con un total de 4 alumnos.

35. *
No saben
Marcela
Jesús
David
Vianey
Tania
Edgar
Catalina
Orientador (a)
Orientador
Catalina Edgar Tania Vianey David Jesús Marcela No saben
(a)
Series1 5 4 1 3 3 1 4 1 10

36. 10 LE CONTARIAN
PROBLEMAS
Se les pegunto también: PERSONALES A:
¿A qué maestro le Orientador (a)
Catalina
5
4
contarías tus problemas Edgar 1
personales?
Tania 3
Y su Vianey 3
respuestas fueron que David 1
Jesús 4
No saben con un total de Marcela 1
10 personas. No saben
TOTAL=
10
32

37. pero su respuesta que también
respondieron fue de que existe la
posibilidad de contar sus problemas
personales a su Orientador (a), las
respuestas que le siguen de
frecuencia fueron al maestro Jesús y
la maestra Catalina.

38. *
12
7
4 4
2
1 1 1 1
Catalina Orientador: Vianey José T. Jesús Alejandro Juan Pablo Alma Delia No saben
Edgar

39. 11 HACEN CLASES
DINAMICAS La siguiente pregunta
Catalina
Orientador:
12 trata sobre: ¿Qué
Edgar
1
maestros hacen sus
Vianey 4
José T. 1 clases dinámicas? De las
Jesús 2
cuales las respuestas
Alejandro 1
Juan Pablo 1 más altas fueron que con
Alma Delia
No saben
4
7
un total de 12 personas
TOTAL= 33 piensan que la maestra
Catalina.

40. pero 7 alumnos no saben
quiénes de sus maestros
hacen sus clases dinámicas,
quizás por que no toman
mucho en cuenta la forma de
enseñanza de su maestro.

41. *
12
10
8
6
4
2
0
Ciencias Tecnología Historia F.C.E Español

42. 12 CLASES
ABURRIDAS
Ciencias 8
Tecnología 11
Historia 6
F.C.E 5
Español 9
TOTAL= 39
La siguiente pregunta fue: ¿Qué maestro hace
sus clases aburridas? De la cual sus respuestas
más altas son con 11 alumnos Tecnología, con 9
alumnos español y 8 alumnos en Ciencias.

43. *
No saben
Expliquen bien
Cambien al Prof.
Televisión
Salgan del salón
Juegos
Dinámicas
Salgan del Cambien al Expliquen
Dinámicas Juegos Televisión No saben
salón Prof. bien
Series1 12 11 2 2 2 1 3

44. También se les pregunto: ¿Qué te gustaría
que hiciera el maestro en clase para no
13 QUE TE GUSTARIA
QUE HICIERA EL
hacerla aburrida? Y su respuesta más alta
MAESTRO EN CLASE fue hacer dinámicas en el salón con un
PARA NO HACERLA
ABURRIDA total de 12 alumnos, también contestaron
Dinámicas 12 que hicieran juegos sobre los temas, 3
Juegos 11 personas no tienen idea de que hacer
Salgan del salón 2 pues no les interesa como sean sus clases.
Televisión 2
Cambien al Prof. 2
Expliquen bien 1
No saben 3
TOTAL= 33

45. también propusieron que cambien
al profesor, ver documentales en
televisión o salir del salón a tomar
la clase en los jardines y una última
respuesta que expliquen bien
porque al parecer no entienden de
la forma que les explican.

46. *
16
4
5
3
2
Buena 1
Bonita
Divertida
En confianza
Aburrida
No saben

47. 14 CONVIVENCIA
ENTRE TUS
MAESTROS Y TU
Buena 16
Bonita 4
Divertida 3
En confianza 5
Aburrida 2
No saben 1
TOTAL= 31
La siguiente pregunta fue de: ¿Cómo es la convivencia
entre tu maestro y tú? Y sus respuestas de la mayoría
fue Buena con un total de 16 alumnos, en confianza
contestaron 5 alumnos, pues la mayoría se llevan
mejor con sus maestros, no hay conflictos.

48. *
12%
18%
Me insulte
Trate mal
12%
Me agreda
9%
Falte al respeto
Regañe
9%
9% Repruebe sin razón
No saben
31%

49. 15 RAZÓN PARA FALTARLE AL
RESPETO A UN MAESTRO
Me insulte 6
Trate mal 3
Me agreda 3
Falte al respeto 10
Regañe 3
Repruebe sin razón 4
No saben 4
TOTAL= 33
Una pregunta importante fue: ¿Cuál sería la razón
para faltarle al respeto a un maestro? Y el 31% de
los alumnos contesto que si el maestro comenzara
sin razón faltarle al respeto y un 18% contesto si
me insultara, entre otras respuestas que son muy
comunes.

50. *
12
10
8
6
4
2
0
Maltrato físico Maltrato psicológico Recibir agresión Recibir groserÍas Ofenderme

51. Respecto a la pregunta anterior se
les cuestiono: Para ti ¿Qué sería
16 PARA TI QUE
SERIA UNA FALTA una falta de respeto? Y de la cual la
DE RESPETO
mayoría contesto con un total de
Maltrato físico 8 10 alumnos que el recibir
Maltrato
6
groserías verbalmente, y también
psicológico
contestaron que el maltrato físico
Recibir agresión 8 y recibir groserías con un total de
Recibir groserías 10 8 alumnos cada una.
Ofenderme 2
TOTAL= 34

52. y con un total de 6 alumnos dicen que
el maltrato psicológico y ofenderlos
con un total de 2 alumnos, esto para
ellos sería una falta de respeto.

53. *
10%
Si No
90%

54. 17 ALGÚN
MAESTRO TE HA
FALTADO AL
RESPETO
Si 3
No 28
TOTAL= 31
La siguiente pregunta fue: ¿Algún maestro
te ha faltado al respeto o te ha hecho
alguna grosería? Donde solo el 10% de los
alumnos encuestados dijeron que si y el
90% contesto que no.

55. *
Español 6
Historia 1
Tecnología 3
Nadie 21

56. 18 QUE MAESTRO
CAMBIARIAS Y PORQUE
POR QUÉ
Nadie 21
Tecnología 3 sus clases no son dinámicas
Historia 1 deja muchos trabajos
Español 6 por qué falta mucho
TOTAL= 31
Al preguntar: ¿A qué maestros cambiarias y por qué?
Contestaron que a nadie con un total de 21 alumnos,
pero al mencionar a algunos maestros dieron razones
muy específicas como por que sus clases no son
dinámicas, porque falta mucho o porque deja muchos
trabajos.

57. *
10%
6%
Baños sucios
Basura
16% Instalaciones
Todo
61%
No saben
7%

58. 19 QUE NO TE GUSTA
DE TU ESCUELA
Baños sucios 19
Basura 2
Instalaciones 5
Todo 2
No saben 3
TOTAL= 31
Después de preguntar por sus maestros, cambie de
tipo de pregunta: ¿Qué es lo que no te gustad e tu
escuela? De la cual la respuesta más alta con un 61%
fue sobre los baños sucios, pues al parecer les
interesa mucho la limpieza que debe de tener, y con
un16% no les gustan las instalaciones de su escuela.

59. *

60. *Para que un buena educación con valores en una
institución educativa debemos de tomar en
cuenta la comunicación que existe entre un
maestro y un alumno.

61. *Para que esto se pueda dar de la mejor manera, el
maestro debe de tomar en cuenta que si le toma
más tiempo a los alumnos y más dedicacion a que
logren tener un buen conocimiento.

62. * Pero sobre todo que siempre la buena
convivencia que haiga entre ambos a través de los
valores, el respeto perpetuara y nunca se
perderá.

63. *Para tener en la
institución educativa el
valor del respeto se
pueden llevar a cabo en
todo momento estos cinco
puntos que de parte de la
conclusión pude tomar:
*Fomentar la integración
de la comunicación y el
trabajo en equipo.

64. *Dirigirse de una
manera respetuosa
a las personas que
conforman la
institución.
*Respetar la
opinión de mi
compañero y
dirigirme
adecuadamente a él
o ella.

65. *Conocer y valorar
cada una de las
personas que
hacen parte de la
institución
*Pedir prestadas
las cosas que
necesiten, cuidarlas
y regresarlas en
buen estado.

67. *El valor, considerado como; “ la parte constitutiva de la
propia realidad social, nos permite abordar su tratamiento
en relación con la significación entre los distintos procesos
o acontecimientos de la vida social y las necesidades e
intereses de la sociedad en su conjunto". (Fabelo 1997)

68. Los jóvenes son El desarrollo de la
capaces de autodeterminación les
concientizar en permite ser más
Krafchenko categorías flexibles y afectivos en
su conducta, y hace
morales
2002 generales sus
posible la estable
subordinación a
experiencias y las valores activamente ya
formados.
de los demás.

69. *Los valores a
desarrollar a este
nivel están en
correspondencia
con las
necesidades e
intereses
individuales y en
función de las
exigencias
sociales.
(Álvarez, 2001).

70. *Caracterizar el contexto en que se forman y
desarrollan requiere de los presupuestos teóricos
que nos aporta el enfoque Histórico-Cultural de L.S.
Vigotsky:
Contribuir a la formación integral, determina que el
proceso en que están inmersos los estudiantes y
profesores sea ante todo, un proceso socializador
Donde el estudiante asuma una activa participación
como objeto y sujeto de su aprendizaje, con un
espíritu creador, transformador
En el cual se transforma en depositario de toda la
herencia cultural que históricamente a creado la
humanidad.