1. UNIVERSIDAD DE MONTEMORELOS<br />PSICOLOGÍA<br />Observación no participante/indirecta<br />Trabajo realizado en equipo con: Cynthia Aguilar<br />Ficha de entrevista<br />Fecha: 22- 02- 11Hora: 11:02 a. mLugar: Oficina, VRA. Campus UniversitarioNombre: Rocío Carpintero Categoría: Maestra<br />Información general<br />EdadSexo PesoTalla EscolaridadN. SocioeconómicoEstado civil15M53 kilos1.60 m.preparatoriaMedia altaSoltero<br />Cuando el adolescente, experimenta….<br />AnalíticoCuando se le niegan las cosasVolubleCuando le salen mal las cosasRemordimientoCuando hizo sentir mal a alguien cercanoDesmotivadoPor algo que no le gustaSoledad Cuando necesita hablar con alguien y no encuentra con quien Tenso Cuando está en conflictosExhibicionistasiempreAgresivoCuando le piden hacer cosas que no le gustanDecaídoCuando una chica le dijo que noAutonomíaCuando participa en actividades que le gustan IndisciplinaCuando tiene muchas responsabilidadesRelajaciónCuando esta con amigosApatíaCuando le mandan hacer algo que no quiere hacerMalhumorCuando le pides de hacer algo que está haciendo ImpulsividadCuando se enojaProblemas/conflictosCuando tiene muchas responsabilidadesAmistadcuando quiere algoFamiliaCuando quiere algo TrabajoCuando le convieneComidaCuando tiene suficiente tiempoSexualidadno seTiempo libreCuando hace lo que le gustaAutoestimaBien ExpresivoCuando lo sienteEjercicioEn las tardes y las nochesSensibilidadCuando hace sufrir a alguien másDolorcuando pierde algo que quiere mucho Solución de problemasPidiendo consejosFantasíaNo sabeAutocontrolCasi nuncaAstutoPara obtener un permiso ReprimidoCuando no obtiene un permiso que él deseaAprensivoCuando desea algo que se dan AventureroLe gusta, en actividades amistosasInflexibleCuando tiene que hacer algoBrillanteCuando él quiereCulpabilidadCuando se le muestra sus errores y ve la consecuenciaReligiónPasivo, asiste a la iglesiaServicialCuando se compromete con alguien EntusiastaAlgo que le gustaCelosoCuando se interfiere con lo que él quiereCreativoEn las actividades que el realiza Dócil Cuando necesita ayudaTercoCuando quiere alcanzar un objetivo PerseveranteCuando quiere un permiso AutoimagenSatisfecho SatisfacciónCuando disfruta de lo que haceHumorCuando las cosas van bien FilosofíaCuando ve programas de televisión Comunicación Es muy comunicativo<br />La adolescencia o el adolescente….Es una etapa donde la persona está buscando prototipos o modelos a quien parecerse.<br />Contacto psicológico de abordaje<br />Le hablamos por teléfono para ver si tenía tiempo para ayudarnos con la tarea. Y le comentamos de qué se trataba, muy amablemente acepto. <br />Dimensiones de problemas/necesidades inmediatas: padres, adolescente, maestro y pastor<br />Físico/somáticoEmocional/afectivoSocial/interpersonalMental/cognoscitivoEspiritualSe veía cansada, desvelada, con gripa y nariz mormada Su temperamento era serio y en ocasiones se reía cuando se acordaba de algo que hizo el adolescente.El ambiente se puso un poco tedioso por las muchas preguntas que eran, y más porque se tardaba en contestar.Fue muy amable al recibirnos, no se desespero. Tardaba mucho para contestar las preguntas que se le hacían. En ocasiones tenía que concentrarse para poder contestar. Muy paciente y muy prudente al momento de contestar a nuestras preguntas referentes al adolecente.<br />Recomendaciones de soluciones posibles /acciones concretas: padres, adolescente, maestro y pastor<br />Supervivencia físicaExpresión de sentimientosDominio /interpersonalDominio /cognoscitivoDimensión/EspiritualDescanso para la recuperación de su cuerpo.Una cita con el doctor para atender su gripa.Al ir avanzando en las preguntas y al notar la maestra que eran muchas el ambiente se puso un poco tenso, sin embargo ella no se mostro grosera ni desesperada.La solución que nosotros encontramos es que debemos hacer las entrevistas más dinámicas puesto que esta entrevista era la primera.Lo manejo muy bien fue muy amable como lo mencionamos anteriormente, así que no encontramos problemáticas.El cansancio influía en que ella no se concentrara en recordar las cosas.El buen descaso, el no desvelarse, el comer bien y a sus horas es una buena solución.Pudimos notar que en la espiritualidad estaba bien ya que se mostro amable, no se desespero.<br />ENTREVISTA A LA MADRE<br />Ficha de entrevista<br />Fecha: 22-02-11Hora: 12:08 p. m Lugar: Oficina de VRE. Campus Universitario Nombre: Iselda Rosado Categoría: Madre <br />Información general<br />EdadSexo PesoTalla EscolaridadN. SocioeconómicoEstado civil16F50 kilos1.66 m.preparatoriaMedio soltera<br />Cuando el adolescente, experimenta….<br />AnalíticoCuando toma decisiones VolubleEn las relaciones sociales, si hay algo que no le pareceRemordimientoCasi nuncaDesmotivadoCuando sintió que Dios no le contesto una oración Soledad No a experimentadoTensoCuando tieneMucha tareaExhibicionistaCuando esta frente al publico AgresivoCuando se enojaDecaídoCasi nuncaAutonomíaEs muy independiente IndisciplinaTiene mucha disciplina RelajaciónCuando paso los exámenes. En vacacionesApatíaNo se ha mostrado MalhumorCuando se enoja ImpulsividadCuando se enojaProblemas/conflictosNo se estresa, se pone un caparazón AmistadNo es muy amiguera Familiacuando esta junto con la familia Trabajole encanta ComidaDe buen comerSexualidadMuy femeninaTiempo libreEn la computadora AutoestimaMuy bien ExpresivoCasi no es EjercicioEn las tardes y noches SensibilidadCuando hay una situación difícil DolorCaparazón, nada la derrumba, se hace fuerte Solución de problemasRápido soluciona FantasíaEs realista AutocontrolCon la escuela AstutoCuando quiere salirse con la suya ReprimidoCasi no AprensivoCon sus cosas AventureroEn los campamentos InflexibleConvencida de lo que quiereBrillanteCuando estudia CulpabilidadCuando hizo algo mal ReligiónEs puntual, es participativa ServicialCuando requieren de su servicio EntusiastaVa bien en las cosas, y está feliz.CelosoCasi no. Cuando hermana abraza a mamaCreativoNo es muy creativa Dócil Es dócil TercoCuando ella tiene la razón PerseverantesiempreAutoimagenBien, autoestima alta SatisfacciónCuando alcanza sus metas HumorFeliz FilosofíaCon sus acciones, forma de actuar ComunicaciónNo es tan comunicativa <br />La adolescencia o el adolescente….La Adolescencia: Es una etapa complicada, donde ellos buscan su identidad, hay altos y bajos en los estados de ánimo, y es cuando tienen mucha energía. <br />Contacto psicológico de abordaje<br />Fuimos a su oficina para pedirle ayudar para hacer nuestra tarea, y le explicamos de lo que se trataba y ella acepto cordialmente y nos fijo una hora, en la que ella podía atendernos. <br />Dimensiones de problemas/necesidades inmediatas: padres, adolescente, maestro y pastor<br />Físico/somáticoEmocional/afectivoSocial/interpersonalMental/cognoscitivoEspiritualSu postura de sentarse era muy recta y mostraba feminidad.Expreso que tenía hambre. Al momento de la entrevista se levanto a beber agua. Mostro entusiasmo y orgullo al contestar las preguntas referentes a su hija.Fue muy amable al entendernos e incluso hablo con su hija para ayudarnos a la tarea sin que se lo pidiéramos. Ella mostro seguridad en contestar las preguntas para demostrarnos que conocía a su hija, sin embargo cuando comparamos las respuestas madres e hija, no concordaban del todo. Muchas de las preguntas que se le hicieron no las entendía y pedía ejemplos. Se mostro cortes.Fue puntual a la hora en que ella nos dijo. Amabilidad<br />Recomendaciones de soluciones posibles /acciones concretas: padres, adolescente, maestro y pastor<br />Supervivencia físicaExpresión de sentimientosDominio /interpersonalDominio /cognoscitivoDimensión/EspiritualAprendimos que al momento de realizar entrevistas largas hay que llevar, botellas de agua para el entrevistado, ya que al responder las preguntas se le seca la boca y si nosotros proporcionamos el agua, el entrevistado no tendrá que interrumpir la entrevista para pedir agua o sentirse desesperado por la sed. La solución que encontramos cuando ella expreso que tenía hambre fue decirle que fuera a comer y posponer la cita de la entrevista para otro momento.La entrevistada era muy expresiva y no encontramos problemática, al contrario su facilidad de expresarse nos ayuda a comunicarnos mejor en la entrevista. No se encontró problemática ya que mostro empatía y fue servicial. La solución que damos para que la entrevistada conozca mejor a su hija es que pase tiempo de calidad con ella, y haya mucha comunicación entre ellas. La solución que dimos respecto al ver que ella no entendía las preguntas y que nos pedía ejemplos, fue que decidimos darle ejemplos pero sin facilitarla totalmente la respuestasNo encontramos ningún problema ya que demostró sus valores (amabilidad, cortesía, y servicial) al momento de abordarla y al desarrollar la entrevista.<br />ENTREVISTA AL ADOLESCENTE<br />Ficha de entrevista<br />Fecha: 22-02-11Hora: 7:00 p. mLugar: Casa, campus Universitario Nombre: Joselyn Tass Rosado Categoría: Adolescente <br />Información general<br />EdadSexo PesoTalla EscolaridadN. SocioeconómicoEstado civil16F52 kilos 1.65 m.Preparatoria Media Soltera<br />Cuando el adolescente, experimenta….<br />AnalíticoCuando esta sola VolubleCuando está feliz RemordimientoCuando hace cosas que no son correctas DesmotivadoCuando no puede hacer las cosasSoledadCuando no tiene a nadie que la escuche TensoCuando hay exámenesExhibicionistaPocas vecesAgresivoCuando está molesta DecaídoCasi nuncaAutonomíaCuando no está la mamaIndisciplinaCuando esta con los amigos RelajaciónEn actividades al aire libre ApatíaRaras vecesMalhumorCuando está desacuerdo con algo ImpulsividadCasi nuncaProblemas/conflictosCon ayuda de la mamaAmistadCuando está feliz FamiliaCuando conviveTrabajoCuando no tiene nada que hacer ComidaCome mucho SexualidadNormal Tiempo libreEstar con los amigos y platicar AutoestimaBien ExpresivoCuando está en confianza EjercicioTodos los díasSensibilidadCuando está tristes o pensativa DolorHace cosas para olvidar Solución de problemasEnfrentándolos FantasíaUnas que otras AutocontrolEn la escuela AstutoNo sabeReprimidomuy pocas vecesAprensivoMayoría de las veces AventureroEn los campamentos InflexibleCuando se enoja BrillanteEn la escuela y el trabajo CulpabilidadLo mismo que remordimiento ReligiónMuy poca ServicialLa mayoría de las veces EntusiastaCuando hace cosas que le gustaCelosoCasi nunca CreativoCuando hace dibujos, manualidades Dócil No seTercoCuando se aferra a las cosas PerseveranteCuando quiere alcanzar una meta AutoimagenBien SatisfacciónEn las cosas que hace HumorCasi todo el tiempo FilosofíaPocas veces lo demuestra ComunicaciónEs buena <br />La adolescencia o el adolescente….Es una etapa padre<br />Esto es lo que la adolescente dijo al preguntarle que era para ella la adolescencia y ella respondió eso. <br />Contacto psicológico de abordaje<br />Como la madre ya le había comentado, nosotros le explicamos de lo que trataba y ella muy amablemente acepto. <br />Dimensiones de problemas/necesidades inmediatas: padres, adolescente, maestro y pastor<br />Físico/somáticoEmocional/afectivoSocial/interpersonalMental/cognoscitivoEspiritualCansancio porque tenía poco de haber llegado de la escuela.Por medio de la entrevista ella expreso que todas las noches iba hacer ejercicio. Y notamos que su figura física está bien. (Delgada y abdomen plano.La adolescente se mostro contenta al respondernos las preguntas.Se mostro alegre, con una sonrisa nos recibió al inicio de la entrevista.Fue muy amable nos invito a entrar a su casa. Al finalizar la entrevista nos deseo que nos fuera bien la tarea.Al momento de la entrevistas, no tenía el conocimiento de ciertos significados de las palabras. Era muy concreta en sus respuestas ya que no las razonaba, y en algunas preguntas expreso que no sabía. Fue muy amable al recibirnos en su casa.Sin embargo ella expreso que en el área de la religión no era muy espiritual. <br />Recomendaciones de soluciones posibles /acciones concretas: padres, adolescente, maestro y pastor<br />Supervivencia físicaExpresión de sentimientosDominio /interpersonalDominio /cognoscitivoDimensión/EspiritualQue en las entrevistas se tienen que hacer en horas adecuadas, donde las personas se sientan relajadas y con energías para la que la entrevista se pueda realizar mejor. No encontramos problemas en esta área ya que ella expresión muy bien sus emociones (contento, simpatía).No se presento problemas en esta área, ya que ella fue muy amable con nosotras. Le explicamos el significado de las palabras que no entendía.Sería recomendable que leyera para la lectura comprensiva.Le podríamos recomendar al adolecente que lea su lección y que dedique un tiempo a la lectura de la biblia ya que proporciona sabiduría y entendimiento, además de ayudarle a tener más comprensión en la lectura y enriquecerá su vocabulario.Y le recomendamos a la madre que motive a su hija en torno a la religión, que participen juntas en las actividades de la iglesia.<br />ENTREVISTA AL PASTOR<br />Ficha de entrevista<br />Fecha: 23-02-11Hora: 7:15 p. mLugar: Dormitorio 1Nombre: Jadiel SifuentesCategoría: Pastor<br />Información general<br />EdadSexo PesoTalla EscolaridadN. SocioeconómicoEstado civil18M85 kilos31Preparatoria mediosoltero<br />Cuando el adolescente, experimenta….<br />AnalíticoNo es analítico VolubleCuando lo presionan Remordimientodespués de hacer algo malo DesmotivadoCuando tiene problemasSoledad Cuando no habla con su mama TensoCuando lo traicionan ExhibicionistaCuando está contento AgresivoCuando quiere llamar la atención DecaídoCuando tiene problemasAutonomíaEn palabras no en hechosIndisciplinaMuy seguido RelajaciónCuando las cosas están bien en su casaApatíaCuando está en su computadoraMalhumorCuando se disgusta con sus compañerosImpulsividadCuando está presionado Problemas/conflictosResponde con agresividadAmistadCasi siempreFamiliaExtraña su familia en las noches TrabajoCuando está motivadoComidairregularesSexualidadEstá muy adelantado Tiempo libreHace ejercicioAutoestimaTiene baja autoestima ExpresivoCuando está contento EjercicioTodos los días SensibilidadCuando no va a su casa DolorSe pone triste y lloraSolución de problemasLos soluciona negativamenteFantasíaTiene pocas fantasías Autocontrol No mucho AstutoCuando quiere hacer algo que le interesaReprimidoCon gente que no conoce AprensivoEs muy aprensivo AventureroHaciendo cosas que no debe InflexibleCuando quiere hacer algoBrillanteCuando algo lo motiva CulpabilidadNo experimenta culpabilidad ReligiónNo es religioso ServicialCuando está tranquilo EntusiastaPor el ejercicio CelosoCon su amiga CreativoPoca creatividadDócil Cuando está cansado TercoCuando quiere hacer algo PerseveranteNo es perseveranteAutoimagenNo está bien con su autoimagen SatisfacciónCuando las cosas le resultan bien HumorCasi siempreFilosofíaNo tiene ComunicaciónEs comunicativo <br />La adolescencia o el adolescente….Es una etapa muy cambiante.<br />Contacto psicológico de abordaje<br />Fuimos a buscarlos al dormitorio de preparatoria en donde él trabaja y le explicamos de que se trataba la tarea, tardamos en convencerlo de realizar la entrevista ya que él pensaba que era grabada, puesto que él decía que no andaba arreglado.Fue hasta que le explicamos que no era por medio de video, sino escrita. <br />Dimensiones de problemas/necesidades inmediatas: padres, adolescente, maestro y pastor<br />Físico/somáticoEmocional/afectivoSocial/interpersonalMental/cognoscitivoEspiritualCansado y desveladoTímido y nerviosoSe noto que quería mucho al adolescente del cual hablaba y que se preocupaba por él.Muy amable y servicial al aceptar ayudarnos con la tarea.Nos proporciono un lugar cómodo para hacerle la entrevista.Pensaba mucho para contestar las preguntas.Se mostro muy humilde, se noto que él era de gran ayuda espiritual para el adolescente, ya que sus respuestas daban a conocer la preocupación por el adolescente. <br />Recomendaciones de soluciones posibles /acciones concretas: padres, adolescente, maestro y pastor<br />Supervivencia físicaExpresión de sentimientosDominio /interpersonalDominio /cognoscitivoDimensión/EspiritualLe recomendamos que descanse para que su cuerpo recupere las energías. Que lleve una buena alimentación para que se recupere de sus desvelos. Tratamos que la tensión de la entrevista bajara, para que él se sintiera relajado y no estuviera nervioso y le proporcionamos confianza para que él no se sintiera tímido ante nuestra presencia. No hay problema ya que fue muy amable al dedicarnos tiempo para la entrevista ya que estaba en su hora laboral. Como estaba cansado tardaba mas en pensar y concentrase, la solución es el buen descanso.No encontramos problemas ya que se mostro muy amable y aparte mostró preocupación por la espiritualidad del adolecente.<br />Auto-Evaluación de la observación en la entrevista<br />LogrosDificultadesRetosÉtica profesionalConocer mentalidades influenciadas por el área donde se desenvuelven y viven.Conocer la perspectiva que tienen los entrevistados de temas actuales. Tiempo, ya porque las personas que fueron entrevistadas son personas ocupadas.Hacer que las preguntas que eran complejas fueran sencillas y comprensibles. Al hablar de la sexualidad romper el tabú que existe de esta temática.El hecho de tocar temas como la sexualidad en la juventud sin morbo o bromas que pueden hacerme ver una persona despreciable.Referirme a las personas y dirigirme a ellos con respeto a su jerarquía u persona.<br />v. Habilidades del observador<br />ConocimientosHabilidadesActitudesTener el conocimiento de la comunicación durante la entrevista, saber cuál es el propósito de dicha entrevista y no perder la objetividad de tal. Elaborar preguntas.A tener buena comunicación con el entrevistado.Elaborar correctamente las preguntas conforme a las áreas en las cuales vamos a estar trabajando. (física, emocional, etc)Se de tomar en cuenta que en un entrevista no hay que llegar tarde, ser puntuales.Tener empatía con las personas a las cuales vamos a entrevistar.Se debe mantener una actitud positiva antes y durante la entrevista.<br />Reflexión <br />El adolescente… es un campo de estudio tan amplio y tan complejo que beberíamos hacer gran énfasis en su estudio. Para intentar cambiar y/o cambiar su paradigma y su cosmovisión de la vida y así tratar de fundamentar la felicidad del mundo futuro en ellos. <br />Auto-evaluación del contexto de la observación en la entrevista (formato)<br />CONTEXTO DE LA ENTREVISTA<br />PLANEACIÓN – PREPARACIÓN<br />_X__ entorno físico: local, iluminación, ruido, mobiliario, distractores <br />___ Materiales adecuados <br />_X__ puntualidad<br />APERTURA – INTRODUCCION<br />__X_ presentación___ establecer las Reglas_X_ solicitar colaboración__X_ indicar el propósito_X__ resumen de la información__X_ solicitar consentimiento_X_ establecer la confidencialidad<br />ENTREVISTADOR(ES)<br />Cualidades<br />_X__ autenticidad _X__ respeto _X__ autoconfianza_X__ compromiso __X_ empatía _X__ confrontación de las incongruencias _X__ escuchar __X_ concreción_X__ conocimiento del tema_X__ flexibilidad _X__ control _X_ _comprensión __X_ espontaneidad _X__ ecuanimidad _X__ humanidad <br />Habilidades<br />_X__ sociales _X__ comunicativas _X__ analíticas e interpretativas __X_ toma de decisión _X__ pensamiento crítico<br />CIERRE - CONCLUSIÓN DE LA ENTREVISTA<br />_X__ abandonar en tono positivo _X__ despedida __X_ anunciar que el tiempo se termina_X__ agradecer por la colaboración <br />EVALUACIÓN: DE LA ENTREVISTA<br />_X_Interacción __X_proximidad_X__intencionalidad_X__flexibilidad_X__formalidad__X_claridad___efecto potencial_X__retroalimentación<br />CARACTERÍSTICAS DE LA INFORMACIÓN<br />_X__ exacta<br />_X__ basada en hechos<br />_X__ libre de prejuicios<br />___veracidad y actualidad<br />_X__ dosificada<br />_X__ organizada<br />_X__ motivada<br />_X__ asimilada<br />_X__ aplicable<br /> __X_ retroalimentada<br />