importancia de la Unidad uno de filosofia etica

1. TRABAJO COLABORATIVO N1
YENI MAGNOLIA ROA SANABRIA
CODIGO 52383671
TUTOR
ADOLFO ALVEAR
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A
DISTANCIA_UNAD
FILOSOFIA ETICA
2012

2. UNIDAD UNO
RELACION ENTRE LA ETICA Y LA APARICION DE LA
FILOSOFIA EN GRECIA
CAPITULO 1
INTRODUCCION A
LA FILOSOFIA
ETICA EN LOS
GRIEGOS
CAPITULO 2 CAPITULO 3
RELACION ENTRE RELACION ENTRE
LA ETICA Y EL LA ETICA Y LA
LENGUAJE VERDAD EN EL
MITO DE LA
CAVERNA

3. INTRODUCCION A LA FILOSOFIA ETICA EN LOS
GRIEGOS
CAPITULO UNO
-
-FILOSOFIA ETICA SIGLO LOS GRIEGOS YA TENIIAN
XX,SE SITUA EN EL REFLEXI UN SENTIDO DE
CENTRO DE REFLEXION ON LOMORAL
-NORMAS
-LA MORAL SE - -REFLEXION ENTERE LO
CONSTITUYE COMO UNA MORALES MORAL Y BARBARO
DISCIILINA QUE -EL SOMETEMOS A
REQUIERE LA VALOR
DE LA
DISCUCON NUESTROS
COLABORACION DE
VIDA ACTOS DE LO MORAL Y
MULTIPLES SABERES, EN
COTIDIA REFLEXIONAMOS SOBRE
PARTICULAR DELA NA NUESTROS ACTOS
FILOSOFIA

4. RELACION ENTRE LA ETICA Y EL LENGUAJE
CAPITULO DOS
ESTABLECE
UN
COMUN
PARA LA VIDA ETICA, EL
LENGUAJE ,COMO FORMA ENTRE LA
LENGUAJE NOS ARTICULA
PARA MIRAR LO VISTO Y LO
DE MANIFESTACION A TRAVES ETICA Y EL
VIVIDO COMO UN ESPEJO,EL
DELA PALABRA Y FORMACION LENGUAJE,
HOMBRE QUIERE VIVIR EN
DE LA CULTURA PARA LA PARA LA
UN HORIZONTES DE
CONSTRUCCION PERSONAL E VIDA
PREGUNTAS Y RESPUESTAS
IDENTIDAD SOCIAL Y
EN
COMUNID
AD

5. LA RELACION ENTRE ETICA Y VERDAD EN EL
MITO DE LA CAVERNA
CAPITULO TRES
VERDAD, EN EL MITO DE
LA ETICA, DE VIVENCIAS EL LACAVERNA EN DONDE
QUE SE DA EN SITUACIONES CONOCIMI EL HOMBRE MISMO ES
CONCRETAS DE LA VIDA ES ENTO QUIEN PONE
ALLI DONDE EMERGEN LOS LA IDEA OBSTACULOS PARA
SENTIMIENTOS MORALES, ES DEL SALIR DELA OSCURIDAD
CONCEBIDA COMO UNA
BIEN,SE EN LA QUE PERMANECE ,
ADQUIERE ES DONDE EL HOMBRE
FORMA DE VALORAZCION POR LA
SOCIAL, SIENDO PARTICIPES DEBE REFLEXIONAR Y
EXPERIENC CAMBIAAR DE ACTITUD
DE LA EDUCACION IA DE LA PARA ADQUIRAIR
VIDA CONOCIMENTO

6. LA EDUCACIÓN, EN EL SENTIDO PLATÓNICO, TIENE LA CARACTERÍSTICA DE NO
SER UNA MERA RECEPCIÓN PASIVA DE CONOCIMIENTOS PREFABRICADOS, SINO
QUE HA DE PRODUCIR POR SÍ MISMO EL SABER Y LA VIRTUD COMO UN
VERDADERO FRUTO VITAL, MEDIANTE LOS ESTÍMULOS APROPIADOS EN CADA
EDAD DE LA VIDA SEGÚN LAS TÉCNICAS EDUCATIVAS MÁS APROPIADAS