Cbhq aula04.pptx
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O documento discute a leitura de histórias em quadrinhos, notando que: 1) Ela envolve tanto elementos verbais quanto visuais, tornando-a um texto híbrido; 2) Uma leitura completa requer associar a imagem e o texto; 3) Diferentes elementos como balões, onomatopeias e cenário contribuem para o significado.
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- 2. LEITURA DA IMAGEM NAS HISTÓRIAS EM QUADRINHOS
- 3. • As Histórias em Quadrinhos, enquanto literatura gráfico-visual, possuem diversos signos interpretativos que nos permite refletir a respeito do texto e da imagem. • A linguagem verbal e não verbal complementam-se quando não isoladas tomam direções diferentes.
- 4. • Segundo Borges É possível verificar, através da análise dos elementos que constituem os quadrinhos, se observados nos aspectos estéticos responsáveis pela narrativa, que estes englobam os aspectos visuais, lingüísticos e até sonoros das produções audiovisuais. Basta, por exemplo, que se focalizem as onomatopéias e a representação da fala que ocorrem neste gênero.
- 9. • O fato de as histórias em quadrinhos utilizarem tanto elementos imagéticos quanto verbais, caracteriza-as como textos híbridos. Elas apresentam uma possibilidade de haver uma leitura dissociada da imagem e da palavra. A possibilidade de haver mais de uma leitura e a necessidade de associar a leitura da imagem à leitura do texto escrito pode complementar ou prejudicar a compreensão leitora.
- 13. • Há casos em que aparece uma sucessão de quadrinhos, sem ou quase sem balões que contenham a narrativa, o que faz com que o leitor faça uma leitura focada apenas na imagem. • Esta prática permite que o leitor estruture o texto em suas representações mentais, criando a sua interpretação conforme a ordem das figuras. Por outro lado, de acordo com Fogaça (2003), a leitura de histórias em quadrinhos normalmente desencadeia um processo duplo, como já foi visto acima, uma vez que demanda a leitura de textos e a leitura de imagens. • Além disso tanto a leitura de imagens quanto a de textos são complexas, pois o leitor deve ser capaz de ler, seja aquilo que está vendo na página (uma leitura denotativa), seja aquilo que imagina ver (leitura conotativa).
- 18. ASPECTOS IMPORTANTES • Para a leitura de HQ ser completa e competente, o leitor deve ter conhecimento prévio sobre a estrutura das histórias e saber como se lê. • Os gestos, as demonstrações de emoção, o pensamento, os gritos e as expressões do corpo são indicadas nas imagens presentes na tira. A estrutura e a cor dos balões que contêm a fala do narrador são diferentes daquelas dos balões dos personagens, assim como a cor e a forma das letras envolvidas no diálogo. • Por exemplo, a cor vermelha geralmente caracteriza algo violento e os signos usados têm formato de letras para representar os sons. Outro aspecto de importância é o cenário, o qual pode ser usado para localizar o leitor na história ou para ativar um conhecimento mais específico. • O leitor deve ter conhecimento de todos esses aspectos para poder realizar uma leitura mais eficiente da história, sem esquecer que essas características podem modificar ou definir o significado que o autor pretendeu dar ao texto.
- 25. EXERCÍCIO • CRIAR UMA BREVE TIRINHA contendo os elementos básicos que compõem uma História em Quadrinhos. • Balões de fala, pensamento, recordatórios, legenda etc. • Onomatopéias • Signos Cinéticos • Metáforas Visuais
- 26. CONSIDERAÇÕES FINAIS • Os quadrinhos podem ser percebidos como um produto artístico possível tanto de promover comunicação em um nível estético, quanto de sugerir questionamentos dentro de uma realidade social.
- 27. REFERENCIAS • BORGES, Lien Ribeiro - QUADRINHOS: LITERATURA GRÁFICO - VISUAL
- 28. Até a próxima semana • Me procurem no FACEBOOK e add minha fanpage para qualquer dúvida a respeito das aulas e informações.