UNIDADE REGIONAL DE EDUCAÇÃO DE SÃO          JOÃO DOS PATOSCOORDENAÇÃO REGIONAL DO PROGRAMA         GESTÃO NOTA 10COORDENA...
II FOCO 2012A gestão e o perfil profissional          do gestor                              2
FIQUE COM O PETRÓLEO                       E ME PASSE OS LIVROS                                              3
É consenso entre os pesquisadores do mundo todo que:“investimento em educação está altamente associadoà mobilidade social ...
“Os    países   que   apresentam       grandesresultados em educação normalmente sãoaqueles cuja população baseia o seu su...
Qual é o desempenho dos estudantes de   EnsinoMédio de um determinado país quando se leva emconta a quantidade de petróleo...
O Brasil é um país muito rico em recursosnaturais... mas apresenta um desempenhoeducacional vergonhoso.Evoluiu 33 pontos e...
Qual será o desempenho de um país no século 21Não devemos nos basear nas suas reservasde petróleo nem nas suas minas de ou...
GARGALO DA EDUCAÇÃO BRASILEIRA Alto índice de analfabetismo; Repetência; Abandono; Evasão; Distorção idade-série do e...
10
Pensar na educação de qualidade como um grande iceberg                                   Alunos com todo seu potencial    ...
GESTÃO OU ADMINISTRAÇÃO?Termo gestão - dar significado abrangente e transformadoràs relações nas organizações, superando o...
AÇÕES DA GESTÃO                  13
Competência                A       capacidade      de              mobilizar conhecimentos e              experiências    ...
CompetênciaRelação entre pensamento e ação;Capacidade de agir eficazmente frente a uma situaçãoinédita ou quando instado...
COMPETÊNCIAS PARA A GESTÃO                             16
AS 10 COMPETÊNCIAS PARA O SÉCULO 21DIMENSÕES      COMPETÊNCIAS                      DEFINIÇÕES DECOMPETÊNCIAS             ...
18
O que é Liderança?                     19
Liderança“a liderança é um fenômeno de influência pessoal,exercida em determinada situação através do processode comunicaç...
Liderança                  QUALIDADE DO                    GESTOR   SER UM                           FAZER AS COISASESTRAT...
" A gestão escolar é um meio e não umfim em si mesmo, uma vez que oobjetivo   final   da   gestão   é     aaprendizagem ef...
PARA CASA – II FOCO 2012    A abordagem do texto: “A gestão e o perfilprofissional   do   gestor”   chama     atenção    p...
PARA CASA – II FOCO 2012      A partir das competências elencadas no texto  pelo IAS, acerca da ação gestora,      faça um...
AVALIAÇÃO II FOCO - 2012Com a realização da II FOCO e considerando arelevância das contribuições proporcionadas pelaleitur...
AVALIAÇÃO II FOCO - 2012a - Justifique a importância dos conteúdos trabalhadospara o fortalecimento de suas ações.b - O te...
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
46
47
48
49
50
51
52
53
54
55
56
57
58
59
60
Próximos SlideShares
Carregando em…5
×

2ª foco integradora regional São João dos Patos 2012

599 visualizações

Publicada em

Reunião Gestão Nota 10 em São João dos Patos/MA 2012.

Publicada em: Educação
0 comentários
0 gostaram
Estatísticas
Notas
  • Seja o primeiro a comentar

  • Seja a primeira pessoa a gostar disto

Sem downloads
Visualizações
Visualizações totais
599
No SlideShare
0
A partir de incorporações
0
Número de incorporações
184
Ações
Compartilhamentos
0
Downloads
3
Comentários
0
Gostaram
0
Incorporações 0
Nenhuma incorporação

Nenhuma nota no slide

2ª foco integradora regional São João dos Patos 2012

  1. 1. UNIDADE REGIONAL DE EDUCAÇÃO DE SÃO JOÃO DOS PATOSCOORDENAÇÃO REGIONAL DO PROGRAMA GESTÃO NOTA 10COORDENAÇÃO REGIONAL DOS PROGRAMAS SE LIGA E ACELERA BRASIL 1
  2. 2. II FOCO 2012A gestão e o perfil profissional do gestor 2
  3. 3. FIQUE COM O PETRÓLEO E ME PASSE OS LIVROS 3
  4. 4. É consenso entre os pesquisadores do mundo todo que:“investimento em educação está altamente associadoà mobilidade social e ao rompimento do ciclointergeracional da pobreza(...) educação gera riquezae bem-estar para as pessoas” (...) EDUCAÇÃO CRESCIMENTO ECONÔMICO EDUCAÇÃO BEM-ESTAR RIQUEZA (Equipe de Educação Formal – IAS) 4
  5. 5. “Os países que apresentam grandesresultados em educação normalmente sãoaqueles cuja população baseia o seu sustentonos seus conhecimentos e na sua capacitação,e não necessariamente em seus recursosnaturais ou econômicos.” (Thomas L. Friedman) 5
  6. 6. Qual é o desempenho dos estudantes de EnsinoMédio de um determinado país quando se leva emconta a quantidade de petróleo ou de diamantesque esse país produz? Petróleo e Pisa não se misturam. 6
  7. 7. O Brasil é um país muito rico em recursosnaturais... mas apresenta um desempenhoeducacional vergonhoso.Evoluiu 33 pontos entre os exames do Pisa de 2000 e2009. O Brasil ocupa ainda o 53º lugar no rankinggeral dos 65 países avaliados. Superou a Argentina eColômbia, mas ficou atrás do Chile, Uruguai eMéxico. Pais 2000 2009 Diferença Brasil 368 401 33 7
  8. 8. Qual será o desempenho de um país no século 21Não devemos nos basear nas suas reservasde petróleo nem nas suas minas de ouro, esim na qualidade dos seus professores, noenvolvimento dos pais e no entusiasmo dosalunos. 8
  9. 9. GARGALO DA EDUCAÇÃO BRASILEIRA Alto índice de analfabetismo; Repetência; Abandono; Evasão; Distorção idade-série do ensino básico; Precariedade do processo de alfabetização na idade correta; Fragilidade da aprendizagem nos primeiros anos do EnsinoFundamental; 50% dos alunos matriculados no 5º ano do ensino fundamentalnão conseguem ler e escrever adequadamente; Nível de proficiência que pode ser comparado ao que é esperadonos 1º e 2º anos; 9
  10. 10. 10
  11. 11. Pensar na educação de qualidade como um grande iceberg Alunos com todo seu potencial desenvolvido, desafiados por um aprendizado significativo, alavancado por profissionais dinâmicos e criativos, que por sua vez sejam coordenados de forma integrada e apoiados em serviço por lideranças competentes. A grande massa de gelo que dá suporte ao sucesso escolar é composta por um termo pequenino, mas de abrangência colossal: GESTÃO!Ampliar as competências de todos os envolvidos é fundamentalpara a construção dessa nova cultura de gestão. 11
  12. 12. GESTÃO OU ADMINISTRAÇÃO?Termo gestão - dar significado abrangente e transformadoràs relações nas organizações, superando o “enfoquedicotomizado, simplificado e reduzido da administração”.“Gestão é caracterizada pelo reconhecimento daimportância da participação consciente e esclarecida daspessoas nas decisões sobre a orientação e planejamento deseu trabalho”. Heloísa Lück.Gestão é a articulação de conhecimentos e de recursoshumanos, materiais e financeiros com foco emresultados. 12
  13. 13. AÇÕES DA GESTÃO 13
  14. 14. Competência A capacidade de mobilizar conhecimentos e experiências acumulados frente a uma situação problema. (Philipp Perrenoud ) 14
  15. 15. CompetênciaRelação entre pensamento e ação;Capacidade de agir eficazmente frente a uma situaçãoinédita ou quando instado a resolver problemas do seucotidiano; Capacidade de levantar hipóteses; Acessar conhecimento e envolver operações mentaiscomplexas; Está na qualidade das estratégias utilizadas para pensarum problema e na escolha dos instrumentos adequados àsua solução, em qualquer área do conhecimento, seja eleglobal ou específico. 15
  16. 16. COMPETÊNCIAS PARA A GESTÃO 16
  17. 17. AS 10 COMPETÊNCIAS PARA O SÉCULO 21DIMENSÕES COMPETÊNCIAS DEFINIÇÕES DECOMPETÊNCIAS Saber fazer escolhas e tomar decisões acerca de questões AUTONOMIA pessoais e coletivas, fundamentadas no autoconhecimento e SER em seu projeto de vida, de forma responsável e solidária Acessar, selecionar, processar, transmitir e compartilhar GESTÃO DA INFORMAÇÃO informações, em contextos e mídias diversas. Planejar, executar e avaliar os processos de aprendizagem, GESTÃO DE PROCESSOS trabalho e convivência FAZER Fazer novas conexões a partir de conhecimentos prévios, CRIATIVIDADE trazendo contribuições de valor para si mesmo e para o mundo. RESOLUÇÃO DE Mobilizar-se diante de um problema, lançando mão de PROBLEMAS conhecimentos e estratégias diversos para resolvê-lo. Ter interesse e persistência para explorar, indagar, CURIOSIDADE experimentar, aprender e reaprender sobre si, o outro e o INVESTIGATIVA mundo.CONHECER Analisar, relacionar e sintetizar ideias, fatos e situações, PENSAMENTO CRÍTICO assumindo posicionamentos fundamentados. Atuar em sinergia e responsabilidade compartilhada, COLABORAÇÃO respeitando diferenças e decisões comuns. Compreender e fazer-se compreender em situações diversas, COMUNICAÇÃOCONVIVER respeitando os valores e atitudes envolvidos nas interações. 17 Mobilizar e orientar as pessoas em direção a objetivos e metas LIDERANÇA compartilhados, liderando-as e sendo liderado por elas.
  18. 18. 18
  19. 19. O que é Liderança? 19
  20. 20. Liderança“a liderança é um fenômeno de influência pessoal,exercida em determinada situação através do processode comunicação humana, com vista à transmissão dedeterminados objetivos. O comportamento de liderarenvolve múltiplas funções: qualificar, informar, avaliar,controlar, motivar, recuperar, polir... E, sobretudo, lideraré, essencialmente, orientar o grupo, as pessoas, emdireção a determinados objetivos e metas”. (Marcos Kisil) 20
  21. 21. Liderança QUALIDADE DO GESTOR SER UM FAZER AS COISASESTRATEGISTA ACONTECEREM TER EXERCER COMPETÊNCIA INFLUÊNCIA NO PARA CONDUZIR GRUPO SEUS LIDERADOS 21
  22. 22. " A gestão escolar é um meio e não umfim em si mesmo, uma vez que oobjetivo final da gestão é aaprendizagem efetiva e significativados alunos." Heloisa Luck 22
  23. 23. PARA CASA – II FOCO 2012 A abordagem do texto: “A gestão e o perfilprofissional do gestor” chama atenção para oparadoxo observado entre os recursos naturaisdisponíveis nos países e os investimentos na educação. Nos permite refletir sobre as práticas gestoras napolítica de educação e a importância de promover aconstrução do conhecimento e o desenvolvimento decompetências para atender as exigências do perfilprofissional dos gestores das políticas públicas doséculo 21. 23
  24. 24. PARA CASA – II FOCO 2012 A partir das competências elencadas no texto pelo IAS, acerca da ação gestora, faça uma análise sobre: Como você observa o desenvolvimento destas competências, no trabalho dos gestores escolares para o sucesso dos alunos e alunas no âmbito da Unidade Regional? Como você se avalia frente a estas competências? Quais competências você precisa desenvolver mais para realizar um trabalho eficaz e eficiente? 24
  25. 25. AVALIAÇÃO II FOCO - 2012Com a realização da II FOCO e considerando arelevância das contribuições proporcionadas pelaleitura e discussão do texto, cuja temáticapossibilitou refletir sobre a construção doconhecimento, o desenvolvimento decompetências na ação gestora, faça a avaliaçãodeste Encontro a partir dos seguintes aspectos: 25
  26. 26. AVALIAÇÃO II FOCO - 2012a - Justifique a importância dos conteúdos trabalhadospara o fortalecimento de suas ações.b - O tempo e as estratégias utilizadas foram suficientespara compreensão e sistematização de conhecimentosúteis ao seu trabalho?c - Comente sobre a estrutura logística do Encontro.d - Avalie sua participação na FOCO: realizou estudoprévio do texto indicado? Recorreu a outrosinstrumentos para ampliar conhecimentos acerca datemática? 26
  27. 27. 27
  28. 28. 28
  29. 29. 29
  30. 30. 30
  31. 31. 31
  32. 32. 32
  33. 33. 33
  34. 34. 34
  35. 35. 35
  36. 36. 36
  37. 37. 37
  38. 38. 38
  39. 39. 39
  40. 40. 40
  41. 41. 41
  42. 42. 42
  43. 43. 43
  44. 44. 44
  45. 45. 45
  46. 46. 46
  47. 47. 47
  48. 48. 48
  49. 49. 49
  50. 50. 50
  51. 51. 51
  52. 52. 52
  53. 53. 53
  54. 54. 54
  55. 55. 55
  56. 56. 56
  57. 57. 57
  58. 58. 58
  59. 59. 59
  60. 60. 60

×